【正文】 第一篇：傷員搜尋教案批準(zhǔn)人： 年 月 日傷員搜尋教案授課對(duì)象：全連官兵授 課 人：?jiǎn)挝唬喝掌冢簜麊T搜尋教案作業(yè)提要課目：傷員搜尋目的：通過學(xué)習(xí)使同志們掌握傷員搜尋的基本方法，更好的完成戰(zhàn)場(chǎng)傷員搜尋任務(wù)。內(nèi)容：一、尋找傷員二、接近傷員三、發(fā)現(xiàn)傷口四、暴露傷口五、隱蔽傷員 時(shí)間：三小時(shí)方法：講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng) 地點(diǎn)：訓(xùn)練場(chǎng)要求：認(rèn)真聽講，刻苦訓(xùn)練；互幫互學(xué)，共同提高；嚴(yán)格遵守訓(xùn)練場(chǎng)紀(jì)律； 注意愛傷觀念。器材：模擬傷員、衛(wèi)生員背囊、模擬步槍作業(yè)進(jìn)程作業(yè)準(zhǔn)備………………………………………………15分鐘、準(zhǔn)備器材，傷員化妝； ；。今天學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué) 作業(yè)實(shí)施………………………………………………XX分鐘【講解示范】一、尋找傷員的基本方法陣地尋找傷員，可利用敵人的炮火間隙，我方突破或占領(lǐng)了敵人陣地，敵人被全殲或潰退人炮火被我軍壓制等時(shí)機(jī)；或利用夜間、晨霧、陰雨等時(shí)機(jī)，尋找發(fā)現(xiàn)傷員。發(fā)現(xiàn)傷員的方，可概括為看，問、聽、找四個(gè)字 在戰(zhàn)斗隊(duì)形后邊，注意觀察戰(zhàn)斗人員的動(dòng)態(tài)，如有不自然地倒下，槍支離手，久停一地不動(dòng)等異常動(dòng)作者可能是負(fù)傷；經(jīng)常環(huán)顧四周，利用戰(zhàn)前規(guī)定負(fù)傷后的聯(lián)絡(luò)信號(hào)，發(fā)現(xiàn)傷員:注意爆破區(qū)、敵人封鎖區(qū)和突破口的情況；夜間視度不良時(shí)，可利用照明彈、探照燈、炮火月光等進(jìn)行觀察 詢問指揮員、輕傷員以及通訊、運(yùn)輸人員等，了解前面的戰(zhàn)況、傷員數(shù)和傷員停留的具體地點(diǎn)等。 傾聽音響聯(lián)絡(luò)信號(hào)，傷員的呻吟聲呼叫聲或爬動(dòng)聲響，去尋找傷員 按照連隊(duì)出擊方向、作戰(zhàn)地域，采取不同的隊(duì)形搜索、尋找傷員；到炮火或空襲激烈的地方，或連隊(duì)沖鋒軸線周圍的隱蔽處尋找傷員；注意地面血跡、雪地上的痕跡、丟失的武裝備等可疑征象去尋找傷員；戰(zhàn)斗結(jié)束后，應(yīng)立即建議連首長(zhǎng)組織人力，在本連戰(zhàn)斗地域嚴(yán)密尋找，以防遺漏、接近傷員在火線上發(fā)現(xiàn)傷員后，應(yīng)設(shè)法迅速接近傷員，以便及時(shí)搶救。首先要看好道路，選好臨時(shí)隱蔽地，利用地形地物、敵炮火間隙、射擊死角，英勇、機(jī)智、靈活地采取不同的方法接近傷員。 ，用高姿曲身前進(jìn):掩蔽物約1m時(shí)，用低姿曲身前進(jìn)（1）低姿曲身前進(jìn):目視前方，上體前傾，兩臂下垂，兩腿盡力彎曲:步態(tài)要大，足跟先著地，向前跑（圖71）（2）高姿曲身前進(jìn):與低姿不同點(diǎn)為兩腿彎曲較?。▓D72） 掩蔽物高約60cm時(shí)，用高姿匐前進(jìn):掩蔽物高約40cm時(shí)，用低姿前進(jìn)。（1）低姿匐前進(jìn):臥倒后目視前方，胸腹部緊貼地面，一臂向前伸出，對(duì)側(cè)腿盡力前曲利用屈膝腳的內(nèi)側(cè)之蹬力和手臂的扒力，使身體前移，兩腿及兩臂交互屈伸前進(jìn)，前進(jìn)時(shí)不能離地（圖73）。圖72高姿曲身前進(jìn)圖73低姿匐前進(jìn)圖71低姿曲身前進(jìn)（2）高姿匍匐前進(jìn):與低姿匍匐前進(jìn)的不同點(diǎn)是前進(jìn)時(shí)胸腹部可以離開地面，用前臂和小腿著地向前爬行（圖74）。（3）側(cè)身前進(jìn):側(cè)臥時(shí)，目視前方，以左側(cè)前臂支撐上身，同側(cè)腿彎曲，右腿曲回，利用前臂的扒力和右側(cè)腳跟的蹬力使身體前進(jìn)，直至腿蹬直后，再重復(fù)上述動(dòng)作繼續(xù)前進(jìn)（圖75）。 一般向左、右移動(dòng)時(shí)用滾進(jìn)法。滾進(jìn)方法為兩臂放在胸前，兩腿分開，與肩同寬，滾進(jìn)。 是在敵人火力封鎖的情況下，通過開闊地帶的一種運(yùn)動(dòng)方法。躍進(jìn)時(shí)要做到快一小”，即起立快、跑得快、臥倒快，盡量縮小目標(biāo)。躍進(jìn)時(shí)要目視前方，每次躍進(jìn)時(shí)間為3～5秒鐘，躍進(jìn)距離約為20～30步。這樣突然出現(xiàn)，突然消失，使敵人沒有預(yù)先瞄準(zhǔn)的機(jī)會(huì)。三、發(fā)現(xiàn)傷口，可詢問其負(fù)傷的部位。，要從頭到腳細(xì)致地檢查。例如，呼吸困難有喘息聲時(shí)，多為胸部傷；昏迷時(shí)，多為頭部傷；肢體不能移動(dòng)時(shí)，多有肢體骨折存在。、照明彈、探照燈以及用遮光手電筒等尋找傷口。必要時(shí)可自下而上地摸，當(dāng)觸到有潮濕、溫吸感覺時(shí)，則附近可能有傷口。四、暴露傷口，可脫去衣服暴露傷口，其順序?yàn)橄让摻≈?，后脫傷?穿時(shí)則相反動(dòng)作要輕巧、敏捷。，如傷情許可，可將衣袖或褲腿上卷。，可迅速將受傷部位的衣服剪開進(jìn)行處理。但暴露面積不應(yīng)過大，天氣寒冷時(shí)包扎后應(yīng)注意保暖。五、隱蔽傷員隱蔽傷員的目的是避免傷員第二次受傷和便于后送。隱蔽地的選擇應(yīng)根據(jù)具體情況靈活確定，一般應(yīng)注意下列幾點(diǎn): ，選擇敵炮火不易襲擊的地方。、交通壕、土丘、溝渠等地形地物，迅速隱蔽，盡量減少傷員的移動(dòng)距離。，注意保暖；夏天應(yīng)選擇蔭涼處，注意防暑。，可組織輕傷員照顧重傷員。，以便于營(yíng)的搬運(yùn)人員發(fā)現(xiàn) 些發(fā)現(xiàn)對(duì)正確評(píng)估病情將起到很大的作用。作業(yè)講評(píng)………………………………………………5分鐘、目的、內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)； 。訓(xùn)練熱情高漲。但是還存在操作不熟練的問題。希望同志們多加練習(xí)，爭(zhēng)取熟練掌握傷員搜尋技術(shù)，在以后的訓(xùn)練中更好的為戰(zhàn)時(shí)救護(hù)做準(zhǔn)備。第二篇：《搜尋小螞蟻》教案主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1．體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。2．學(xué)習(xí)有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。3．發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、視頻錄像、音樂（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖活動(dòng)過程：1．律動(dòng)《去郊游》，引發(fā)興趣師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時(shí)能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動(dòng)活動(dòng)吧?。ㄓ變弘S音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2．通過有序觀察交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)螞蟻（1）了解螞蟻外形特征師：老師在郊游時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物，老師說謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請(qǐng)小朋友看著仿真螞蟻說一說。師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？幼：（爭(zhēng)先恐后的回答。）師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？幼：（回答提問。）師：后面的大大的部分叫什么？幼：（幾人在一起議論回答。）在幼兒討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。師：螞蟻的身體分三部分（給出科學(xué)的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長(zhǎng)了一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對(duì)足，長(zhǎng)在胸部（請(qǐng)幼兒上來點(diǎn)數(shù)）。（2）通過參觀模仿活動(dòng)，了解螞蟻分工和生活習(xí)性師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請(qǐng)小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？幼：土里，個(gè)別的住在樹上和石縫里。師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個(gè)人住嗎？幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。師：你還知道誰是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰？這是誰？它在做什么？這個(gè)呢？幼：（回答提問，說不出的教師補(bǔ)充）師：這個(gè)大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負(fù)責(zé)找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵