四年級語文上冊教案小草之歌[大全五篇](已修改)
2025-11-10 23:57 本頁面
【正文】 第一篇：四年級語文上冊教案 小草之歌【設計理念】：本課是一首現(xiàn)代詩，教學時注重詩歌教學的特點，以讀為本，創(chuàng)設情境，讓學生走進文本，進入角色。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩的內(nèi)涵。重視學生自身的閱讀感受和體驗，引導學生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學生的語感。【教學目標】：，會寫11個生字，理解渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角等詞語。，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)?！窘虒W重、難點】：品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，指導學生個性化朗讀，體會詩歌美好的意境和蘊含的思想感情。【教學流程】：第 一 課 時教學內(nèi)容：學習生字、新詞，指導書寫，讀熟課文，初步感知。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題二、自讀課文，學習生字新詞，了解課文內(nèi)容。，理解渺小、慚愧、微不足道等詞語。，匯報識記方法。，指導書寫。注意福、奉等字的結(jié)構。三、初讀感知。：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？四、布置作業(yè)第 二 課 時教學內(nèi)容：品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，體會詩歌意境，指導有感情地朗讀。教學過程：一、回顧感知，導入課題（指導之、歌的結(jié)構），齊讀課題。，談對小草最深的印象是什么。（學情預設：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個方面回顧。如：小草外形很渺小，微不足道amp。amp。小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河amp。amp。小草頑強、自信、奉獻amp。amp。）小結(jié)：上節(jié)課的學習竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進《小草之歌》，會有更多的收獲。二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn)，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。，訓練學生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。（如句式訓練：通過再讀這首詩，我的新發(fā)現(xiàn)是）（學情預設：詩歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。）：通過剛才的讀書和交流，同學們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對我們進一步學習詩歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。三、熟讀感悟，讀有感受，師配樂范讀詩歌，引導學生想象體會。，交流讀書的心得。：通過剛才的讀書交流，同學們讀出了那么多真實的感受，看來會讀書不光關注內(nèi)容，還要有各自不同的體會。讓我們把自己獨特的體驗，通過朗讀展現(xiàn)出來。四、精讀品味，讀有情感。，朗讀展示與指導。4．（生成性）多元展示。（學情預設：學生可以通過朗讀，對話，唱歌，表演，做畫等多種形式展示。）五、拓展延伸，讀寫結(jié)合，談自己的新的收獲。第二篇：語文《小草之歌》教案二、熟讀詩歌，理解感悟（一）自讀詩歌，讀中發(fā)現(xiàn)。，看看從詩歌中有什么發(fā) 現(xiàn)？。（學情預設：詩歌中1～3 小節(jié)、4～6 小節(jié) 在寫法和結(jié)構上相似；詩中采用擬人手法，把小 草當作人來寫。）3．師小結(jié)：這首詩無論是語言還是韻律都很 美，詩中還采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切、生動、易懂。（二）合作探究，學習詩歌第一部分。，并出示學習提綱：（展示課件第七屏）（1）從這一部分中你體會到什么？（2）把不懂的地方跟小組里的同學交流討 論。（3）讀了這一部分，你喜歡小草嗎？為什 么？請用詩歌中的句子說一說。（4）應該怎樣讀好這一部分？。，師結(jié)合學生的回答相機 釋疑：“氣餒”“微不足道”“奉獻”“索取”，同時（展示課件第八屏）幫助理解。：讀每
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