四年級數(shù)學上冊觀察物體教學反思蘇教版(已修改)
2024-11-15 23:57 本頁面
【正文】 第一篇：四年級數(shù)學上冊 觀察物體教學反思 蘇教版（蘇教版）四年級數(shù)學上冊教學反思 觀察物體教學反思 《觀察物體》這節(jié)課的知識屬于空間與圖形領域，對空間與平面相互關系的理解和把握，第一節(jié)課的教學有以下兩點把握較好。一、學生的空間想象與動手能力得到了培養(yǎng)。新授開始要求學生在4個相同小正方體拼成的立體圖形基礎上再添一個，從正面看形狀不變，怎樣擺？以小組合作的方式，聚集每個組員的想法，充分調動學生的興趣，在拼擺的過程中體驗同一個形狀擺放物體的多樣化，使學生的逆向思維和空間想象得到訓練，大部分同學擺出了6種，而且說出理由和擺法。因此我們上每一節(jié)課都要充分去挖掘學生的潛力，讓他們展開想像的翅膀，當然教師備課時也要把問題想得完整、全面。二、充分體會物體與視圖之間的聯(lián)系。課一開始就要學生觀察由4個同樣小正方體擺出立體圖形的正面、上面、側面所看到的平面圖形，要求學生用鼠標在課件里指出來，同時教師畫在黑板上的平面圖形要學生上來填出是從什么方向所觀察到的，逐漸升華到給出6個同樣的小正方體擺出來的立體圖形，要求學生動手畫一畫，先從正面、側面畫，發(fā)現(xiàn)正面和側面的平面圖形是相同的，但從上面看的平面圖形比較難畫，學生通過細心觀察，不要老師指導也能畫出，效果很好。這節(jié)課我讓學生在“拼擺”和“觀察”中進行探討，從正面、側面、上面看到的是什么圖形，通過想像從實物中抽象出觀察到的平面圖形，又在拼擺中體會多種擺法，大大提高了學生的想像、觀察、動手操作能力。第二篇：四年級數(shù)學上冊 觀察物體教學反思1 蘇教版（蘇教版）四年級數(shù)學上冊教學反思 觀察物體 1教學反思本課的目的：一方面，引導學生由對物體的直接觀察、辨認，逐步發(fā)展到推理、想象和驗證，例如辨認物體某個面看到的形狀，就是讓學生按照形影的形狀思考、推想，感受物體的特征，發(fā)展形象思維；另一方面，提出一些開放性和挑戰(zhàn)性的問題，激活學生已有的感差物體的經驗，提高對物體形及平面視圖之間進行轉換的能力，例如，讓學生根據(jù)同一形狀擺出各種不同的物體；或比較在同一方位觀察到的不同物體的形狀，體會視圖與物體的對應關系。相
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