聽畢英春老師教學觀摩課有感(已修改)
2025-11-10 23:56 本頁面
【正文】 第一篇：聽畢英春老師教學觀摩課有感聽畢英春老師教學觀摩課有感吳靜宜2013年 11月 9日 校長組織部分語文教師參加了在第五小學舉行的“小學語文主題學習實驗教學研討活動”品析主題單元教學的魅力，感受很深。尤其是畢英春老師講的《搭石》《跨越還峽的生命橋》感覺耳目一新，回味無窮。聽完后，我有以下幾點收獲。主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。在平時的教學中，我總是要求面面俱到，只怕教授的內容有遺漏。學生學得效果也未必好。尤其在短短的40分鐘時間里，我們無需“顧全大局”，而應抓住重點，需要側重讀的就突出讀，需要側重談的就盡情說，需要側重聽的就要張開耳朵，需要側重寫的就不能放過寫的契機。，讓學生有了大量的閱讀空間。省去了太多的品析，做到了以點帶面。當然，回來后反復琢磨，覺得還有需要深思的地方。，教師能不能完成，我覺得有難度。，能不能應對當前的應試教育。，學生學得積極性會不會被磨滅。，面對層次不齊的學生，尤其是班內的差生，會不會越丟越遠。我想，這些問題都是開展小學語文主題學習的關鍵，希望在摸索中逐步找到答案！第二篇：聽觀摩課有感聽觀摩課有感——李芳芳這學期，我有幸聽在福田小學聽了幾位數(shù)學教師的觀摩課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下體會：一、把自己當成學生，看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師，去聽課是為了完成聽課任務，而是要認真聆聽該教師的長處。我們常說：金無赤足，人無完人?；叵胱约阂郧吧闲W的數(shù)學課。現(xiàn)在上初中的課，真是不聽不害怕，聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動，讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。二、聽課后要說真話，不要說瞎話。我們去聽老師的課，不要都說老師的好處，還要聽到一些不足之處?？醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會這么成功呢？我想該教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。四、強調教學反思，就像寫一篇文章。多讀幾遍，才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病，如果要仔細追究，可能標點符號上的一個問號或者一個句號都值得研究。教學也是一樣的道理，我們
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1