【正文】 第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編【導(dǎo)語(yǔ)】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)占有十分重要的地位。漢語(yǔ)拼音不是孤立進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它是幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高質(zhì)量、提高學(xué)生識(shí)字、閱讀和寫作的有效工具。首先它可以幫助小學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。其次，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。此外，漢語(yǔ)拼音還有幫助寫作的功能。漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用是不容低估的，只要我們充分發(fā)揮出它的應(yīng)有作用，那么小學(xué)生的識(shí)字量，閱讀和寫作能力都會(huì)有大幅度的提高。以下是東星資源網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀?！酒弧恳荒昙?jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編：《b p m f》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)，樂(lè)于拼音。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。通過(guò)看圖說(shuō)話，感受家庭生活的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)，樂(lè)于拼音。學(xué)情分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新環(huán)境的生活感到新鮮好奇，又因?yàn)榄h(huán)境的改變與學(xué)習(xí)方式的變化有些許不適。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容本來(lái)有點(diǎn)枯燥，加上孩子年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，個(gè)性十足，所以，應(yīng)盡可能的通過(guò)各種有趣的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)，同時(shí)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b p m f 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們和y w是一家人，叫做聲母。（二）學(xué)習(xí)聲母b同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?（教師出示課件）廣播的“播”就是b的讀音，不過(guò)聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。教師師范讀，學(xué)生跟讀指名讀集體齊讀同學(xué)們?cè)倏碽，你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么好辦法記住它呢?聲母寶寶b住在哪兒呢?（課件出示四線格）教師指導(dǎo)：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。教師師范書(shū)寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。學(xué)生拿出《生字抄寫本》描一描寫一寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。（三）學(xué)習(xí)聲母p誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖?（出示課件）爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說(shuō)過(guò)，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)教師示范讀請(qǐng)男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得好小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢?我們一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出一張白紙，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)薄紙基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)薄紙有明顯的顫動(dòng)。同桌一起來(lái)讀一讀b和p。再看p，你怎么記住p?跟老師讀：右下半圓bbb，右上半圓ppp。區(qū)別b和pb和p在寫的時(shí)候有哪些不同呢?教師示范書(shū)寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。1學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫一寫，每個(gè)寫3個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）學(xué)習(xí)聲母m f同桌一起討論m和f分別是怎么讀的，怎么寫的請(qǐng)一個(gè)同桌起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師示范書(shū)寫m和f（五）復(fù)習(xí)鞏固開(kāi)火車，鞏固b p m f的發(fā)音。歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說(shuō)明單韻母有聲調(diào)，聲母沒(méi)聲調(diào)。（六）作業(yè)布置將bpmf每個(gè)讀五次，讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)，樂(lè)于拼音。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。通過(guò)看圖說(shuō)話，感受家庭生活的幸福。二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里玩了這么多天了，認(rèn)識(shí)了很多好朋友，你還記得他們嗎?（課件出示：?jiǎn)雾嵞福篴oeiu252。 聲母：ywbpmf 音節(jié)：yiwuyu）（二）學(xué)習(xí)新知指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放課件）小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。練習(xí)拼讀（播放課件）讀出四個(gè)聲調(diào)（播放課件）請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，指名讀小老師帶讀看語(yǔ)文書(shū)本第11頁(yè)。這是誰(shuí)?（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?（8）小男孩兒在干嗎?（拔蘿卜）誰(shuí)在打靶?你打過(guò)靶嗎?1請(qǐng)用b a組詞或說(shuō)句子。（三）學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，學(xué)習(xí)了拼音之后，我們可以用拼音來(lái)拼讀生字了，現(xiàn)在我們先來(lái)試試看吧?。úシ耪n件）同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。老師指導(dǎo)輕聲的讀法，小組比賽讀學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（四）作業(yè)布置讀語(yǔ)文書(shū)本上的拼音【篇二】一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編：《d t n l》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音和書(shū)寫。學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)和帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的發(fā)音和d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n、l的發(fā)音和n、l與韻母的拼讀。教學(xué)方法：情境教學(xué)和媒體資源播放教學(xué)用具：d、t、n、l字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了4個(gè)單韻母b、p、m、f（出示字母卡，抽查同學(xué)讀、寫的掌握情況。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。二、學(xué)習(xí)聲母d字母d的發(fā)音師：第一幅圖畫(huà)的是什么?一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?“咚咚”的聲音。“咚”的聲母就是d。小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)馬蹄聲?馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發(fā)“得”的音?！暗谩钡穆曇糇x得輕、短一些，就是聲母d。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)口訣：馬蹄聲響ddd同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母d的書(shū)寫師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“d”?字母“d”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?注意：字母d有點(diǎn)像反寫的6，左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后從第一格中間起，寫一豎，寫到第二格。同學(xué)練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母t字母t的發(fā)音師：第二幅圖畫(huà)的是什么?一條魚(yú)兒。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫。師：字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音注意：t和d不同，t是送氣的，“踢球”的“踢”的聲母也是t。同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母t的書(shū)寫哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“t”?字母“t”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?注意：t要占中格和上格，先寫直勾，再寫一橫。同學(xué)練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母n字母n的發(fā)音師：第三幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)門洞（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母n的書(shū)寫師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“n”?字母“n”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?注意：n占中格，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎。同學(xué)練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。二、學(xué)習(xí)聲母l字母l的發(fā)音師：第四幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)小朋友拿著根小棍子在趕豬師：字母l讀“快樂(lè)”的“樂(lè)”音?？催@小朋友多快樂(lè)呀。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母l的書(shū)寫師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“l(fā)”?字母“l(fā)”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?注意：字母l長(zhǎng)得好像一根小棍子，從第一格開(kāi)始寫，寫到第三根線。同學(xué)練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音和書(shū)寫?！酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編：《g k h》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。，會(huì)讀兒歌。過(guò)程與方法：，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。，集體讀字母，拼音節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)及其工具性。，讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：ɡ、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.（出示多媒體課件）導(dǎo)入：春天來(lái)了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小紅去郊外游玩?？?，這兒的景色多美呀！說(shuō)一說(shuō)，你從圖片上看到了什么?生看圖回答。導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎?這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶?（生：ɡ、k、h）：ɡ、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。二、動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)習(xí)聲母。（1）多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！飛來(lái)一只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼?（2）教師指名示范讀詞語(yǔ)：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。（3）教學(xué)ɡ的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是ɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。（4）教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開(kāi)火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。（5）聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來(lái)試試：gege（板書(shū)），老師指名讀、齊讀、“小火車開(kāi)起來(lái)”讀。小朋友們想想看，平時(shí)我們說(shuō)話的時(shí)候，有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的?（這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音的。）再讀聲母g和音節(jié)ge體會(huì)兩者的不同。g還能和誰(shuí)成為朋友呢?讀ga和gu的四聲，指名讀或小組讀。導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交個(gè)新朋友。（1）多媒體課件出示蝌蚪，問(wèn)：它的名字叫什么?生：蝌蚪。（2）教師指名示范讀詞語(yǔ)：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。（3）教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。（學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。）感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡ時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。（5）學(xué)生開(kāi)火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。（6）學(xué)生練習(xí)ɡ、k對(duì)比讀。（7）聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會(huì)讀嗎?（板書(shū)：kekaku）（學(xué)生齊讀男女生全班讀）。導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友h，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么?（生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。）（1）教師指名讀聲母h，學(xué)生跟讀聲母h，學(xué)生開(kāi)火車讀聲母h。（2）啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪些?（3）啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。（5）h如果和e交上朋友，誰(shuí)來(lái)試試?指名學(xué)生讀，注意讀的又長(zhǎng)又響，學(xué)生齊讀，指名讀，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。小h說(shuō)他也要和小a，小u做朋友，看，他們來(lái)了，誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字?三、學(xué)習(xí)g、k、h的寫法并練習(xí)：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友了?，F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里?。ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。、k、h。，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。四、好了，小朋友們學(xué)累了我們休息一會(huì)兒吧。（課中休息，播放音樂(lè)）五、拼音大闖關(guān)男生女生比賽讀拼音。每組派代表讀拼音。讀兒歌（老師帶讀，全班齊讀）。六、總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了gkh這三個(gè)字母，知道了他們的讀音和字形，還學(xué)寫了這三個(gè)聲母以及他們與單韻母組成的音節(jié)的拼讀，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書(shū)了?！酒摹恳荒昙?jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編：《j q x》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。初步掌握jqx和252。相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和252。相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和252。相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。學(xué)習(xí)j q x與252。的拼音，知道j q x與252。相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入。認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和252。的區(qū)別。聲母bd pg順口溜念。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?（ptk）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（三）教學(xué)聲母j q x。教學(xué)聲母j。（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。（4）記：看看j像什么?（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）教學(xué)聲母q。（1）看圖說(shuō)話：圖上