人教新課標五年級下冊語文教案草船借箭1(已修改)
2024-12-27 14:36 本頁面
【正文】 草船借箭 【設計理念】 基于 “ 研究性學習 ” 理論的 “ 研究性閱讀 ” 教學模式，重在培養(yǎng)學生的自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)?！恫荽杓芬晃模瑹o論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語言風格看，都是實施 “ 研究性閱讀 ” 教學模式的極好載體。 【設計特色】 以研究性閱讀實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。 【教學 流程 及設計意圖】 一、通讀課文，把握研究主題。 在學生初讀課文、整體感知全部到位的基礎上，引導學生找出課文中哪個詞語最有研究價值。經研究后一般會認定為 “ 神機妙算 ” 。 二、精讀課文，領悟研 究策略。 教師引入： “ 請同學們自由讀 ‘ 霧中借箭 ’ 這部分內容，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。 ” 以 “ 諸葛亮知天文 ” 為例，教學過程設想如下： 1.“ 誰來說說，你從課文的哪些詞句中體會到了諸葛亮
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