【正文】 第一篇：“生本自由空間”的數(shù)學課堂摘要 生本教育認為，教育的本質(zhì)是實現(xiàn)生命的提升，而生命提升最終和基本上是依靠生命自身。所以在教學中一定要一切為了學生為本，充分尊重學生，全面依靠學生。在數(shù)學課堂教學中。進行從問題的設(shè)計到問題的解決、從融洽的課堂氛圍到學生思維本質(zhì)的培養(yǎng)等方面的生本教育。關(guān)鍵詞 生本教育；問題設(shè)計；問題提出；和諧課堂；思維品質(zhì)生本教育，就是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育。是真正以學生為主人，為學生好學而設(shè)計的教育。它的深層意義是。以生命為本。生本教育認為，教育的本質(zhì)是實現(xiàn)生命的提升，而生命的提升最終和基本上是依靠生命自身。所以生本教育強調(diào)學生是教育的真正主體。生本教育作為現(xiàn)代教育思想，關(guān)注和弘揚的理念是：人具有發(fā)展的無限可能性。教育應充分發(fā)揮人的潛能；人具有學習的天性，教育的功能在于順應人的天性；人具有發(fā)展的需要，人渴望實現(xiàn)自己的價值；尊重、信任、依靠學生，是教育成功的秘訣。我國的基礎(chǔ)教育多年來一直沿襲傳統(tǒng)的“教師傳授學生接受”的師本教育。不利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。改革傳統(tǒng)的教學模式，在教學中貫徹“生本理念”。課堂突出以學生為主體。把課堂交還給學生，引導學生自主探究，主動學習。合作交流。使學生從“要我學”變成“我要學”，從被動的接受者變成主動的獲取者。一、問題的設(shè)計要關(guān)注生本問題是數(shù)學的“心臟”，學生有了問題才會去思考，去探究，并主動地投入到教學活動中來。因此，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生的認知規(guī)律和學生的實際情況。抓住學生思維活動的特點。為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實例人手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，使學生處于“心欲求而未得?？谟远荒堋钡臓顟B(tài)，真正“卷入”到學習活動中來。如在學習“20以內(nèi)的加法”時。我設(shè)計了“快樂的湊15點”的游戲，學生以4人小組為單位。每人準備09數(shù)卡一副，四副數(shù)卡洗勻。組長負責發(fā)數(shù)卡，組長給每人發(fā)一張數(shù)卡，先問第一人還要不要再發(fā)，再問第二人、第三人和自己。如果誰手上的數(shù)卡點數(shù)之和是15。誰就贏；如果4個人手上的數(shù)卡點數(shù)都超過15‘或比15小時，最接近15者為贏。贏了的同學可以得到一顆紅星。雖然是簡簡單單一個游戲，可是正好適合了孩子們愛玩、好勝的心理，他們往往玩到不愿放手，下課了還在那里比個高低。在這個游戲當中孩子們幾乎把20以內(nèi)的加法都用上了。而孩子們并不認為是在學習，而是在玩。如此愉快的課堂。孩子們能不喜歡嗎?二、問題的解決要重視生本教學中要貫徹“生本理念”，突出學生的主體地位。要讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問乃至知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)等過程。實現(xiàn)真正的生本。在進行“20以內(nèi)進位加法”的教學時，先讓學生通過大量的游戲活動感受20以內(nèi)的加法，然后再讓學生在課前帶20以內(nèi)進位加法的例子。課堂上。我把講臺交給了學生，讓他們展示自己的例子。說說自己的方法和想法。下面是我們課堂中的一些片段：張青松帶了8+7=15的例子。他說：“8從7里拿2，變成10，7拿走2還剩5，所以得15?！边@一設(shè)計有意識地培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維能力，通過對例題的反復討論，彰顯了問題實質(zhì)。同時也滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，真正實現(xiàn)了把課堂還給學生、讓學生積極主動學習的生本教育。三、營造和諧的課堂氛圍實現(xiàn)生本良好的師生關(guān)系、融洽的課堂氛圍是實現(xiàn)生本教育的關(guān)鍵。在課堂上。我們應強調(diào)教師與學生是互動的。讓學生獲得與教師平等對話的權(quán)力。教師要充分尊重學生。尊重學生的個性差異，尊重學生的勞動，尊重學生的成績。學生的知識解答有缺陷也不批評，只提醒：“你想想是這樣的嗎?你再聽聽其他同學的意見?！蓖ㄟ^學生自己的反思。獲得問題的答案。學生有了成績，一定要及時表揚和肯定。“成績”不僅僅是指考試的分數(shù)，更多的是學生思維的閃光點，學生有了好的想法、好的見解都要表揚。用“你真不錯，太棒了。這個主意很好等”話語來激勵學生，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心。總之，要給學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生積極主動地投入到學習中來。四、學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)要體現(xiàn)生本前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過，“教會學生思考，這對學生來說，是最有價值的本錢”，沒有思考就沒有真正的數(shù)學學習。生本教育重視學生主體地位的確立，積極倡導自主觀察、自主思考、自主討論，全面提升學生的思維品質(zhì)。我在教學生學習一個新的數(shù)學知識時，鼓勵他們采用探究的方法，經(jīng)歷由已知出發(fā)、經(jīng)自己探究或同伴協(xié)作獲得對新知識的產(chǎn)生過程的理解；在學生面臨困難時，引導他們自己尋找解決問題的思路，并在解決問題的過程中總結(jié)獲得的經(jīng)驗；當學生對得到的“猜想”沒有把握時。要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù)，根據(jù)實際情況不斷修正“猜想”，而不是直接否定或肯定他們的想法；當學生對教材、教師或?qū)W生的思路、方法產(chǎn)生疑問時，鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笳撟C的依據(jù)，以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標，從事研究性工作活動，即使學生的懷疑被否定，也對其尊重事實挑戰(zhàn)權(quán)威的意識給予充分的肯定?！皩W生自主學習”課堂教學所培養(yǎng)的獨立學習能力無疑是每名學生通向21世紀的必不可少的個人護照。即培養(yǎng)學生主動探索自主學習的能力?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展”才是至關(guān)重要的。在“生本自由空間”的課堂中。我常常為孩子們精彩的表現(xiàn)而欣喜。為孩子們百花齊放而自豪。學生在想象的天空中無拘無束地翱翔，讓學生真正做到：天高任鳥飛。海闊憑魚躍。第二篇：生本課堂“生本課堂”教學競賽聽課體會及反思鮑峽鎮(zhèn)中心小學 余宏通過這次生本課堂教學競賽展示活動，我深深懂得了生本課堂的理念，掌握了導學練案的教學流程。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。例如，《三角形的內(nèi)角和》通過小組學習，學生拼角、折角得到驗證。又如，《小數(shù)加減法的計算》放手讓學生講解具體思路，小組匯報后提醒大家注意什么。我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。例如《植樹問題》中收集鮑峽小學小樹林、舞臺、鮑峽一橋、五指四空等等，這些與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！本实膶дn非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課，有的以談話的形式導入。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。例如： 阮秀麗老師上的《圖形的拼組》，阮老師導入出示圖片讓學生說說有哪些圖形？出示課題圍繞三角形，利用三角形的美麗圖案過渡到下一個例題，教學評價也是用三角形。自始至終圍繞三角形展開教學。教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受?？傊?，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。反思：教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。第三篇：學本和生本課堂使我初步了解“學本式課堂”是堅持“以學生學習為中心、以學生發(fā)展為中心”的價值取向所進行的一種教學改革；