20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)(圍繞“教師職責(zé)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”內(nèi)容)(已修改)
2024-11-15 23:29 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2018年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì) (圍繞“教師職責(zé)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”內(nèi)容)2018年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)參加了本次教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，我受益匪淺，培訓(xùn)過(guò)程中專(zhuān)家的精彩的知識(shí)講授，對(duì)我今后的工作有著積極的影響，現(xiàn)圍繞“教師職責(zé)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”為內(nèi)容作如下培訓(xùn)心得體會(huì)：教師的責(zé)任作在于“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的責(zé)任心是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和愛(ài)心上的，在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。一位好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”的工作態(tài)度。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。另外，是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的問(wèn)題，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到課堂的組織和授課的方式等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與的重要性，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心主體，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)科的核心與學(xué)生的自身特點(diǎn)，多層次、多角度、開(kāi)放地進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師要有相應(yīng)的技能和教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，教師在學(xué)科教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，用任?wù)式授課方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生在各學(xué)科的課程要求完成身心的素養(yǎng)成長(zhǎng)，在學(xué)科的延伸中讓學(xué)生可以提高自己的核心素養(yǎng)，形成個(gè)人自主自律的核心素養(yǎng)。只有通過(guò)一系列過(guò)程的觀察、思考、想象、研究、操作和合作等方式來(lái)完成，關(guān)逐漸形成核心素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至。事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。第二篇：教師職責(zé)與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教師職責(zé)與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教師的職責(zé)就是“教書(shū)育人”，當(dāng)今社會(huì)中的“育人”可能比“教書(shū)”更加重要。在這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)中，教師要交給學(xué)生的課本知識(shí)不僅可以從教師這里獲得還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲得，而“育人”這一功能是不可替代的。教師在教育學(xué)生的時(shí)候，不能只是將核心素養(yǎng)局限于綱領(lǐng)和書(shū)面上，應(yīng)該落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，無(wú)論在課堂上還是課間，均應(yīng)該全面貫徹核心素養(yǎng)的精神和主旨。核心素養(yǎng)也是有其理論依
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