【正文】 第一篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)默認(rèn)分類 20110108 10:30:22 閱讀161 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱2010年10月9日至12月8日，我們參加北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的29位學(xué)員完成了兩個(gè)月的培訓(xùn)，其中前4周在清華大學(xué)科教儀器廠開展了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其余時(shí)間在北京師范大學(xué)參加有關(guān)培訓(xùn)和活動(dòng)。通過培訓(xùn)，我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段；專業(yè)水平得到了提高，掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)，開闊了自己的眼界；了解了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉了生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。具體總結(jié)如下。一、培訓(xùn)過程企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)本次企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)分為手工焊接、EDA實(shí)踐、單片機(jī)、PCB設(shè)計(jì)與制作、TPGPsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等幾大模塊。首先，清華大學(xué)科教儀器廠的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了廠里的基本情況，帶我們參觀了有關(guān)車間和各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。開拓了我們的眼界，看到了企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)工藝流程，感受了企業(yè)管理制度與文化、崗位規(guī)范與用人要求等。在手工焊接實(shí)訓(xùn)中，是以PCB焊接、四方體導(dǎo)線焊接、多用充電器電子產(chǎn)品組裝技術(shù)為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過焊接機(jī)理、手法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的講述及訓(xùn)練，了解手工焊接基本工藝要求并掌握操作技能。學(xué)習(xí)和了解國(guó)際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)—IPC610D。通過對(duì)電子元器件的測(cè)試、篩選、成型、焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識(shí)與應(yīng)用。通過對(duì)多用充電器這個(gè)真實(shí)產(chǎn)品的制作，實(shí)現(xiàn)以分立元件為主的電子產(chǎn)品制作流程及裝配測(cè)試工藝的學(xué)習(xí)與掌握。多用充電器是將220伏交流市電轉(zhuǎn)換成36伏直流穩(wěn)壓電源，并可對(duì)15節(jié)鎳鉻或鎳氫電池進(jìn)行恒流充電，輸出電流額定值為150mA，最大達(dá)300mA，具有過載、短路保護(hù)，充電穩(wěn)定電流60mA。用到了變壓器、三極管、發(fā)光二極管、電解電容、開關(guān)、排線等元器件。通過訓(xùn)練，學(xué)員們的焊接水平得到了很大提高。特別是排線的焊接，大大鍛煉了大家的細(xì)致、耐心品質(zhì)。焊接完成后，大家參照國(guó)際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)，利用企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的評(píng)判規(guī)范，通過自評(píng)和互評(píng)，為各個(gè)作品打出成績(jī)。以此，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高，感覺效果很好。在EDA實(shí)踐中，是通過講授與上機(jī)學(xué)習(xí)并掌握Multisim仿真軟件和Uitiboard PCB設(shè)計(jì)軟件，并以含3個(gè)傳感器（聲控、光控、磁控）的電動(dòng)機(jī)器貓為案例，實(shí)現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計(jì)、印制板制作、整機(jī)組裝、測(cè)試等過程，體驗(yàn)工程師產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過程。通過Multisim軟件的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們知道了Multisim軟件特點(diǎn)顯著，具有十分豐富的各項(xiàng)功能。首先是具有直觀的捕捉和功能強(qiáng)大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。其次是具有豐富的元器件，提供了世界主流元件提供商的多種元件，同時(shí)能方便地對(duì)元件各種參數(shù)進(jìn)行編輯修改，能利用模型生成器以及代碼模式創(chuàng)建模型等功能，創(chuàng)建自己的元器件。還具有強(qiáng)大的仿真能力，通過增強(qiáng)設(shè)計(jì)功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進(jìn)行優(yōu)化。以及具有豐富的測(cè)試儀器，提供了多種虛擬儀器進(jìn)行電路動(dòng)作的測(cè)量，這些儀器的設(shè)置和使用與真實(shí)的一樣，動(dòng)態(tài)互交顯示。另外還具有詳細(xì)的報(bào)告功能，能夠呈現(xiàn)材料清單、元件詳細(xì)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)報(bào)表、原理圖統(tǒng)計(jì)報(bào)告、多余門電路報(bào)告、模型數(shù)據(jù)報(bào)告、交叉報(bào)表多種報(bào)告，等等。在電動(dòng)機(jī)器貓的設(shè)計(jì)、組裝、測(cè)試過程中，我們能結(jié)合平時(shí)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，全面領(lǐng)會(huì)電路的原理和特點(diǎn)，通過老師的不斷指導(dǎo)與啟發(fā)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大家感到收益匪淺。通過印制板制作的一整套完整過程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計(jì)、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔等工藝，極大地調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。與此同時(shí)，還有機(jī)會(huì)經(jīng)常觀摩到清華學(xué)子的實(shí)訓(xùn)過程，有機(jī)會(huì)經(jīng)常與清華學(xué)子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的交流與切磋。在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)中，是以MCS51單片機(jī)為核心，介紹了單片機(jī)的結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、I/O基本功能、并行口的擴(kuò)展、地址線的擴(kuò)展、應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例、以及匯編語言程序編輯軟件（KEIL）的使用，進(jìn)行了LED實(shí)驗(yàn)、A/D轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)、D/A轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)訓(xùn)，大家全面掌握了單片機(jī)概念、種類、組成，認(rèn)識(shí)了111條指令。知道了MCS51具有典型的結(jié)構(gòu)和完善的總線專用寄存器，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統(tǒng)，堪稱為一代名機(jī)。在PCB設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)中，是利用PROTEL99軟件，通過實(shí)訓(xùn)，掌握設(shè)計(jì)印制板的基本工藝規(guī)范及設(shè)計(jì)原則及方法。PROTEL軟件是我們中職學(xué)校全國(guó)技能大賽指定軟件，因此許多學(xué)員已有了一定的基礎(chǔ)，但是大部分學(xué)員并不是很熟練，特別是對(duì)印制板的基本工藝規(guī)范、設(shè)計(jì)原則和方法并不是很了解。因此通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我們對(duì)這方面知識(shí)有了很大的收獲。同時(shí)我們也知道了此軟件能實(shí)現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計(jì)到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗(yàn)證和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理。更加清楚了此軟件的5個(gè)模塊（原理圖設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)、自動(dòng)布線器、原理圖混合信號(hào)仿真、PLD設(shè)計(jì)）的使用。知道了在設(shè)計(jì)過程中，快捷鍵的使用是很重要的。體會(huì)到印制板設(shè)計(jì)時(shí)，要有合理的走向。如輸入/輸出，交流/直流，強(qiáng)/弱信號(hào)，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應(yīng)該是呈線形或分離，不得相互交融。選擇好接地點(diǎn)。合理布置電源濾波、退耦電容。線條有講究。有條件做寬的線決不做細(xì)；高壓及高頻線應(yīng)園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。地線應(yīng)盡量寬，最好使用大面積敷銅。設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量減少過線孔，同向并行的線條密度不要太大。在TPGPsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)中，是利用清華大學(xué)自動(dòng)化系和清華大學(xué)科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)產(chǎn)品進(jìn)行操作訓(xùn)練。整個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一體，能實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開關(guān)、鍵盤、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機(jī)、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。技師考證培訓(xùn)。利用幾個(gè)周末的休息時(shí)間，部分學(xué)員進(jìn)行了無線電調(diào)試技師的輔導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定，這些學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，態(tài)度端正，嚴(yán)格要求自己，充分利用周末和晚上的休息時(shí)間，克服種種困難，通過輔導(dǎo)、交流與自學(xué)，認(rèn)真完成了各項(xiàng)考核任務(wù)。由于本人已于2006年4月獲得了技師職業(yè)資格證書、于2007年10月獲得了高級(jí)技師職業(yè)資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核，多少有些遺憾。但本人能夠積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，熱情、認(rèn)真指導(dǎo)和幫助一些學(xué)員。專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練①、《微機(jī)原理》，藺東輝老師講授。介紹了微機(jī)原理，包括模型機(jī)原理、8086引腳功能、8086總線時(shí)序、存儲(chǔ)器、I/O原理、接口芯片；微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括微機(jī)系統(tǒng)概述、數(shù)制與碼制、典型數(shù)字電路；匯編語言，包括指令系統(tǒng)、語法格式、設(shè)計(jì)方法、系統(tǒng)調(diào)用。②、《數(shù)字電視》，由歐陽白老師講授。介紹了數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)的發(fā)展過程、關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用；電視信號(hào)的取樣、量化、視頻與音頻編碼，數(shù)字電視的信道編碼和傳輸技術(shù)。③、《可編程邏輯器件技術(shù)及應(yīng)用》，由趙錦紅老師講授。介紹了可編程序控制器的分類、原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)和編程方法；PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)，以及PLC網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。④、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，由楊緒業(yè)老師講授。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在本科生素質(zhì)教育中的作用，“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的產(chǎn)生，布魯納的主導(dǎo)思想，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新實(shí)例。⑤、《嵌入式系統(tǒng)》，由李朱峰、李俊老師講授。介紹了嵌入式系統(tǒng)、嵌入式處理器、嵌入式操作系統(tǒng)。以最主流的ARM嵌入式處理器為例，對(duì)ARM處理器體系結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、開發(fā)工具進(jìn)行比較全面介紹。討論了一些典型的基于ARM體系嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本技術(shù)。教育學(xué)理論與方法①、《教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，由莊榕霞老師講授。介紹了教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念與基本理論。結(jié)合我國(guó)教育信息化的發(fā)展和具體的教學(xué)實(shí)踐案例，介紹信息技術(shù)和課程整合的理論、方法。帶領(lǐng)大家開展了單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。②、《企業(yè)文化與人力資源管理》，由副教授、博士于海波老師講授。介紹了企業(yè)文化概念及其相關(guān)理論，企業(yè)文化的營(yíng)造、保持和培育，Haier的企業(yè)文化，人力資源管理概念及其相關(guān)理論，人力資源開發(fā)與管理的概念和特點(diǎn)，人力資源開發(fā)與管理的任務(wù)，人力資源開發(fā)與管理的歷史，人力資源開發(fā)與管理的角色，我國(guó)人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀，企業(yè)文化建設(shè)與人力資源管理之間的關(guān)系。對(duì)人力資源開發(fā)與管理實(shí)證研究及案例進(jìn)行研究。講座①、“中國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略”，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長(zhǎng)。具體內(nèi)容有：一、中國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展背景