甜甜的泥土教案(已修改)
2025-11-10 22:42 本頁面
【正文】 第一篇：甜甜的泥土教案《甜甜的泥土》岳陽縣楊林中學 李娜 知識與能力：學習移情想象領悟人物心境的方法學會自主學習文學作品的五種方法 技能與方法：小組合作，變標題、變語言、變角色、變結局、變環(huán)境，體會人物及作者感情。適時進行語言與思維訓練，倡導自主探究性學習情感態(tài)度和價值觀：能體會離異母親對兒子的深情，體會小小說告訴人們的人間至親至愛無所不在、無處不有的真情能聯(lián)系生活對文章內(nèi)容及感情進行拓展一、導入二、重讀《背影》背誦文中記憶最深的幾句，體會父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重，領悟父愛的深沉含蓄。三、移情想象，領悟人物心境散文是最見性靈之作，散文世界是人情化的自然，字里行間處處浸潤著作者的情思、意趣、氣質(zhì)與性情，散文如此，小小說也是如此，只有領悟到作者的心境，才能真正感受到文中深沉含蓄的情感，那么我們又如何去真切地領悟人物的心境，感悟這美好的情感呢？我向大家推薦一種方法——移情想象。（知識小導航）移情想象，創(chuàng)造情境，喚醒靈感，遷移自己的動情來逸想別人的心境。移情想象的方式有多種，這節(jié)課我們采用三種：冥想移情想象影片移情想象詩意移情想象四、變標題——理解內(nèi)容學生速讀課文，整體感知課文內(nèi)容。檢查預習生字詞掌握情況。摘抄積累字詞。學生在對課文內(nèi)容及主旨有了初步理解和整體把握的基礎上，從不同的角度變標題，自擬題目。五、變語言——體會深意一篇好文章尤如一杯香茶，細細品味，才覺回味無窮，品味語言，朗讀是最好方式，朗讀是一種高雅的情感體驗活動，可以激起我們心靈深處的情感火花，下面我們就一起來朗讀課文，體味情感。老師范讀首先聽老師范讀，同學們拿出筆來。用痕跡讀書法在課文上勾、點、圈、劃，找出最能打動你心弦的語句來，并準備對老師的朗讀作出評價，好嗎？學生評價教師的范讀這篇文章以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，我們可以從文中的哪些語句看出她對亮亮的疼愛？合作研討，你認為：①文中哪些語句寫出了她對王小亮的疼愛？②這幾句語為何能打動你？你認為可以抓住哪個詞來表達？ 文中許多語言是值得細品的，用“變”的手法進行比較體味，方能理解其深意。進一步傾情朗誦。（讓學生通過讀、品、演、議、思，了解作品內(nèi)容，深入角色內(nèi)心，把握作品的思想感情）六、變角色——認識人物真情采訪，情感熏陶，同學們以王小亮的口吻來講述故事，注意把握人物的性格和心理。情境設置，模擬湖南電視臺的欄目《真情滿天下》主題：母愛的天空，采訪人物：王小亮、媽媽。角色分配，教師模擬節(jié)目主持人，各小組一名模擬王小亮。采訪內(nèi)容：提出問題應以課文為依據(jù)，通過揣摩人物情感設計人物語言。①今年生日你收到了特殊的生日禮物，你怎么知道是媽媽送的？②這是一包很普通的糖，你為何十分驚喜？③你特別珍惜這包糖，為何不留著自己慢慢吃，還要分給同學和老師？④你平時生活得怎樣，你的爸爸和現(xiàn)在的媽媽對你好嗎？ ⑤真情節(jié)目組如果能滿足你一個愿望的話，你此時最強烈的愿望是什么？真情告白：王小亮最強烈的愿望是能見到媽媽，真情節(jié)目組來真情尋訪他的媽媽，不過很遺憾，小亮的媽媽因思兒心切，身心受到極大的傷害，現(xiàn)已病重住院。①亮亮在現(xiàn)場用不同的方式對媽媽的真情告白。②同學們對王小亮或他爸爸媽媽的真情告白。③同學們對你的成長奉獻了一生的媽媽真情告白。七、變結局——拓展思維小說的情節(jié)很感人，可小說的結局不免讓人遺憾，現(xiàn)在我們就作出種種有可能的設想，為故事設計一個新的結局。假如那孩子中午出來了……假如那老頭讓媽媽進入學?！偃缌亮连F(xiàn)在的媽媽也像以前的媽媽那樣疼愛她……八、變環(huán)境——引發(fā)想象人的命運總是無法預測的，假如將來有一天你也成了一個離異家庭的孩子，你會如何面對生活、如何對待周圍的人？假如我們身邊就有一個離異家庭中的孩子是你的好朋友，你會怎么做？九、課文小結今天我們學習了《甜甜的泥土》，這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩
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