【正文】 第一篇：班主任觀察日記循循善誘，敦敦教誨——擔(dān)任代理班主任心得體會(huì)因各種原因，在各種復(fù)雜的情況下，我接下了這個(gè)班級的班主任工作，擔(dān)任高一（6）班為期兩個(gè)星期的代理班主任。我是第一次接觸這個(gè)班級，不論是在語文教學(xué)上還是班主任工作上。我?guī)е枫凡话驳男淖哌M(jìn)了這個(gè)滿懷著對新來的語文老師的敵意的班級，前所未有的戰(zhàn)栗。上一位語文老師因?yàn)閭€(gè)人原因選擇調(diào)動(dòng)，而留給這群學(xué)生的是眷戀不舍，我不知道自己會(huì)帶給他們怎樣嶄新的印象。大家都說，中途接班很難，學(xué)生會(huì)兩相比較，總難做到服眾心。當(dāng)任課老師如此，更何況作為一名代理班主任呢？好在，于學(xué)生的隨筆中，我獲得了一個(gè)信息。一學(xué)生寫道：這位語文老師和之前的X老師不一樣，X老師親切，而從她的說話語氣中感覺到的是強(qiáng)勢和嚴(yán)謹(jǐn)?！皬?qiáng)勢”、“嚴(yán)謹(jǐn)”是我作為教師從學(xué)生那邊獲得的第一個(gè)評價(jià)。或好或壞，然而學(xué)生算是客觀，也指出希望因?yàn)槲业牡侥苄┰S提高他們的語文成績。如此客觀公正的學(xué)生，不由讓我心生欣慰之感。然而，當(dāng)了代理班主任之后，卻不盡其然。因?yàn)榘嘀魅尾辉?，學(xué)生懈怠之心就自然滋長。晨讀遲到、晚自修打鬧、衛(wèi)生情況糟糕等等，都讓我頭疼不已。期間，我屢次請教我的師父，面對特定情況，該如何處置學(xué)生的違規(guī)行為。師父的一席話讓我醍醐灌頂，茅塞頓開?！艾F(xiàn)在的學(xué)生異常的講自尊，所以如果犯了什么錯(cuò)，不能在班級里面當(dāng)眾指出，而是適時(shí)給予他臺(tái)階下，之后在課后請出教室單獨(dú)談?wù)?。這樣的效果就顯得好多了?！边@不是我從小所受到的“循循善誘，敦敦教誨”的教育嗎？我回想曾給我任教過的班主任，哪一個(gè)不是如此？看似簡單的四個(gè)字，其實(shí)卻是當(dāng)班主任的“黃金法則”！作為一名新教師，我本該有我年輕的優(yōu)勢——可以轉(zhuǎn)化身份站在學(xué)生立場上思考，然而我卻丟開了這個(gè)優(yōu)勢，落進(jìn)了窠臼之中。我不斷的想著如何管理好學(xué)生，越是想管理好，越是會(huì)采取相對比較“鐵血”的手腕，越是如此，學(xué)生反彈越大，這便形成了一個(gè)惡性循環(huán)?；蛟S是“當(dāng)局者迷旁觀者清”的緣故，等到我不再擔(dān)任代理班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，很多問題都不再是問題，很多讓人頭疼的學(xué)生又是如此的可愛！溫十四中陳茅第二篇：班主任工作觀察日記1班主任工作觀察日記1由于近些天班級的學(xué)習(xí)氛圍有點(diǎn)松散，今天，我特意早早地起床了，洗漱完了之后，便走到教學(xué)樓時(shí)，首先傳入耳里的是幾聲清脆的鳥叫聲，隨著時(shí)間一分一秒的過去，各班的班主任老師紛紛到了各自教室門口，學(xué)校大門打開了，旭日在東方冉冉升起，朝霞撒滿了校園的各個(gè)角落，真是桃李飄香，霞光滿林??！同學(xué)們?nèi)齼蓛勺哌M(jìn)學(xué)校，步入教室，我站在教室門旁，看看哪些同學(xué)來得最早，哪幾個(gè)來得較晚，哪一個(gè)來得最晚，是否有學(xué)生請假等。同學(xué)們在各自的座位上坐好后，我便離開了教室。在辦公桌看到一本學(xué)生的英語書，便來到教師還給學(xué)生。天哪！我看見大部分同學(xué)同學(xué)在趕作業(yè)，有的甚至正在抄別人的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這種情況，當(dāng)時(shí)沒有批評他們，原因是：如果這樣做，就會(huì)傷害他們的自尊心，打擊他們的積極性。此時(shí)，我想：我只是從表面上看見他們在趕抄作業(yè)，沒有深入了解他們是由于頭天各科作業(yè)過多，還是其他原因呢？才弄得有這樣一部分同學(xué)趕抄作業(yè)，我走到講臺(tái)上，語重心長的對他們笑著說：“同學(xué)們現(xiàn)在是早自修時(shí)間，該是讀書的時(shí)候！”這時(shí)他們都好像想起了我平時(shí)所強(qiáng)調(diào)的：“早上的記憶力最好，早自修最適合讀書?！币虼?，同學(xué)們不約而同地拿起自己的書來讀。在上課間操的時(shí)候，我仔細(xì)看了看隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)我班有兩個(gè)男同學(xué)不在，這兩個(gè)同學(xué)又是平時(shí)很調(diào)皮的，我想：“他們現(xiàn)在要么是在教室里的課桌下躲著；要么是在廁所里藏著”。我首先去教室查看，沒人，又連忙叫一個(gè)男同學(xué)去廁所查看，果然兩個(gè)同學(xué)都躲在廁所的一個(gè)角落里，本來很氣憤，見他們倆來到操場了，我還是抑制住了心中的怒火，沒有正面批評他們，我笑著說：“喲！你們?nèi)€正是時(shí)候呢，我還正在找你們給我做事呢?！边@時(shí)，他們都羞愧地去做操了。下午，三節(jié)教學(xué)課結(jié)束了，課外活動(dòng)開始了，我針對早上的課間操事情，和各班干部討論后定出的活動(dòng)項(xiàng)目拿出來，在班長的協(xié)助下，主持人宣布：今天的活動(dòng)是：“做課間操的重要性！”我接著說：“開始吧！”主持人：為什么有些同學(xué)就是不愿意做課間操，還躲來躲去的？ 學(xué)生王某：我認(rèn)為做操的作用不大，因而無須認(rèn)真進(jìn)行，或者不進(jìn)行。主持人：課間操是全面鍛煉我們身體的各個(gè)部位，培養(yǎng)身體正確姿勢的一種簡單易行的教材。它不僅能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，還能消除我們上課積累起來的疲勞。怎么說作用不大呢？班長：對??！課間操能加快心臟的搏動(dòng)，加深呼吸，促進(jìn)血液循環(huán)，加速體內(nèi)新陳代謝過程，從而使在前兩節(jié)課中積累的疲勞更快消除。它還有助于塑造我們健康優(yōu)美的形體。因此，我們今后要認(rèn)真做好課間操才對。同學(xué)們都意識(shí)到了，尤其是早上那兩位男同學(xué)，都不好意思地低下了頭。主持人：“針對這樣的情況，我們班要加強(qiáng)管理課間操。每次課間操，我們班的同學(xué)都要按時(shí)到指定的地點(diǎn)站好。體育委員和班干部負(fù)責(zé)記錄做操的情況，每天放學(xué)前進(jìn)行公布。班長：恩，領(lǐng)操員由原來的一人擔(dān)任，改為兩人擔(dān)任，一天一換，每人當(dāng)一次。領(lǐng)操員的動(dòng)作由同學(xué)們監(jiān)督，同時(shí)還要把自己當(dāng)領(lǐng)操員的心得體會(huì)寫在當(dāng)天的日記中。從集合，到做操，再到回教室這一過程。教師：你們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作。我都會(huì)細(xì)心觀察，回到教室后做具體總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)們做的好的地方，同時(shí)指出不足的地方。另外每周舉行一次班級課間操比賽，評選出做的最好的兩名同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在班級開展互幫互助活動(dòng)，以好帶差，然后在差的之間開展比賽，評選出做操最好的一名同學(xué)，我想，這樣，做的差的同學(xué)自然就認(rèn)真向好的學(xué)習(xí)，好的也認(rèn)真去教，在班級內(nèi)會(huì)形成了良好的學(xué)習(xí)課間操的風(fēng)氣。5點(diǎn)20分，活動(dòng)在掌聲中結(jié)束了。值日生們爭先恐后地把教室、包干區(qū)打掃完了后，在夕陽余暉地照耀下開心得離去了。第三篇：觀察日記觀察日記作文教案四年級作文第二單元寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念通過學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。練習(xí)修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。突破重難點(diǎn)的方法采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。學(xué)具準(zhǔn)備讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。教學(xué)建議先布置學(xué)生觀察，寫觀察日記，為了讓學(xué)生有題材可寫，教室可提供幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生回家做。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。板書：看板書：聽我發(fā)現(xiàn)??板書：仔細(xì)、認(rèn)真小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦2師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。師小結(jié)后導(dǎo)入：對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，