【正文】 第一篇：如何建立學(xué)習(xí)型企業(yè)文化學(xué)習(xí)型企業(yè)文化一、內(nèi)涵所謂學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，就是在企業(yè)文化發(fā)展過(guò)程中導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織的理論，引領(lǐng)和支撐企業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型企業(yè)的一種組織文化。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是對(duì)企業(yè)文化的創(chuàng)新性延伸和拓展。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化與學(xué)習(xí)型企業(yè)相互依存、相互融合、相互作用，是學(xué)習(xí)型企業(yè)的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)型企業(yè)是學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的根基，不積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就沒(méi)有學(xué)習(xí)型企業(yè)文化可談；學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是學(xué)習(xí)型企業(yè)的靈魂，不自覺(jué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化并把它作為統(tǒng)領(lǐng)和支撐，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)只能是一廂情愿。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化體現(xiàn)為人本管理的最高層次。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化高度重視人的因素，高度重視人的素質(zhì)的全面提高，高度重視企業(yè)和員工的協(xié)調(diào)發(fā)展。希望通過(guò)建立共同愿景、形成共同價(jià)值觀、挖掘團(tuán)隊(duì)智慧、激勵(lì)自我超越、改善心智模式、培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力，以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力進(jìn)而增強(qiáng)員工和組織的競(jìng)爭(zhēng)力，最終使企業(yè)登上學(xué)習(xí)型組織的高峰。由此，我們可以講，學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是一種鼓勵(lì)個(gè)人學(xué)習(xí)和自我超越的企業(yè)文化；是一種促進(jìn)建立共同愿景和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的企業(yè)文化；是一種強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、創(chuàng)新、應(yīng)變的企業(yè)文化。根據(jù)我們學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)習(xí)型組織理論和“五項(xiàng)修煉”的圣吉模式，我們可以把學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的內(nèi)涵定義為：以系統(tǒng)思考為主線，把自我超越和改善心智模式這兩項(xiàng)理念的突變，與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)這項(xiàng)組織制度結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī)制——共同愿景，并以此形成一種長(zhǎng)久生存、發(fā)展的信念和精神力量，使整個(gè)企業(yè)充滿創(chuàng)造性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠自覺(jué)地、不斷地修正自己，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。理解學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的內(nèi)涵，應(yīng)該把握三點(diǎn)：第一，理念創(chuàng)新——系統(tǒng)思考的自我超越與改善心智模式。在企業(yè)組織中主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)型的思維方法，它強(qiáng)調(diào)心靈轉(zhuǎn)向的自我超越和改善心智模式的修煉，這兩項(xiàng)理念的突變，都是基于系統(tǒng)思考的思維方法，這是學(xué)習(xí)型企業(yè)文化不枯竭的主體創(chuàng)造源泉。換句話說(shuō)，系統(tǒng)思考是自我超越和改善心智模式修煉要解決的核心問(wèn)題。第二，規(guī)則創(chuàng)新——建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)組織。有了以系統(tǒng)思考為主線的自我超越和改善心智模式這兩項(xiàng)理念的突變，學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化不一定會(huì)產(chǎn)生，要把文化理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)組織行為，企業(yè)組織規(guī)則的變革是至關(guān)重要的，而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是保證組織學(xué)習(xí)的有效組織規(guī)則。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員互相配合與整體搭配的能力，它是一個(gè)合作性的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)強(qiáng)有力的群體學(xué)習(xí)過(guò)程。團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)規(guī)定了具有不同技能的人相互依存，并為達(dá)到共同的目標(biāo)，彼此分工合作，共同承擔(dān)成敗的責(zé)任。而且團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)加大了組織結(jié)構(gòu)的開(kāi)放程度，讓全員的學(xué)習(xí)心得能在企業(yè)內(nèi)部交流與溝通。在組織內(nèi)部共享經(jīng)驗(yàn)和更新知識(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生突破性思維，使組織充滿創(chuàng)造性張力。第三，機(jī)制創(chuàng)新——共同愿景構(gòu)建。共同愿景包含“三個(gè)共同體”：首先是價(jià)值共同體，表現(xiàn)為具有共同的價(jià)值觀和目標(biāo)，即具有共同愿景，是“你愿中有我，我景中有你”；其次是利益共同體，企業(yè)的發(fā)展和員工的個(gè)人生涯發(fā)展是一致的，企業(yè)通過(guò)生涯設(shè)計(jì)幫助每一個(gè)員工制定達(dá)到個(gè)人與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)一致的生涯計(jì)劃；再次是生命共同體，員工與企業(yè)之間已經(jīng)超越了契約的紐帶，不僅是心靈的默契，而且是生命的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)型企業(yè)成了員工安身立命之地，企業(yè)不只是為員工提供生存的物質(zhì)保證，還教育人、培養(yǎng)人，使員工的潛能得以發(fā)掘，展示出生命活力，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的真諦在于能有一個(gè)共同的愿景，這是一種強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī)制，組織通過(guò)它實(shí)現(xiàn)溝通、認(rèn)同、凝聚，把各種不同的活動(dòng)融合起來(lái)，變成組織生存與發(fā)展方式而維系，并且新的成員也會(huì)受到同化，組織中所有成員以此作為判斷和衡量事物的價(jià)值取向，成為企業(yè)能夠保持其長(zhǎng)期生存的承傳血脈。二、創(chuàng)建第一 樹(shù)立學(xué)習(xí)理念。樹(shù)立學(xué)習(xí)理念也就是樹(shù)立學(xué)習(xí)型價(jià)值觀，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的重要一步。價(jià)值觀是聯(lián)結(jié)員工之所想和所做的紐帶，對(duì)員工的行為具有重要的約束和支配作用。要想在學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的引領(lǐng)下創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，首先要使全體員工知道為什么要學(xué)習(xí)，什么樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，幫助員工達(dá)成學(xué)習(xí)的共識(shí)，使學(xué)習(xí)成為每一位員工的自覺(jué)行為和習(xí)慣。要樹(shù)立學(xué)習(xí)型價(jià)值觀，必須重視在員工中倡導(dǎo)以下學(xué)習(xí)理念和價(jià)值取向：（1）文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力。永不滿足于過(guò)去學(xué)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉(zhuǎn)變。（2）學(xué)習(xí)是生命的源泉，創(chuàng)新應(yīng)變的根本，競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯，活出生命意義的根基。把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要組成部分，當(dāng)作生活的一種需要，一種樂(lè)趣，主動(dòng)地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，積極地學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（3）社會(huì)變動(dòng)發(fā)展，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老，改造到老，樹(shù)立生命不息、學(xué)習(xí)不止的觀念，努力實(shí)現(xiàn)由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。（4）未來(lái)的文盲是“沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”，習(xí)比學(xué)更重要。致力把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，變革思想產(chǎn)生新的行為，努力實(shí)現(xiàn)由“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”的轉(zhuǎn)變。（5）凡有學(xué)習(xí)心，處處皆學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在。善于向合作伙伴學(xué)習(xí)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，向顧客用戶學(xué)習(xí)；善于通過(guò)自我反思學(xué)習(xí)，通過(guò)交流共享學(xué)習(xí)，通過(guò)信息反饋學(xué)習(xí)。努力實(shí)現(xiàn)由“學(xué)習(xí)工作相脫節(jié)”向“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的轉(zhuǎn)變。（6）個(gè)人學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)個(gè)人智力，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)集體智力，集體智力高于個(gè)人智力的總和。個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但個(gè)人學(xué)習(xí)并不表示團(tuán)隊(duì)也在學(xué)習(xí)。只有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，產(chǎn)生1+1〉2的學(xué)習(xí)效果。必須大力倡導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)由“個(gè)體學(xué)習(xí)為主”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主”的轉(zhuǎn)變。第二 構(gòu)建共同愿景。共同愿景不但可以喚起員工的希望，可以令人歡欣鼓舞，使企業(yè)組織跳出庸俗，產(chǎn)生火花，而且還可以改善員工與企業(yè)的關(guān)系，使企業(yè)不再是“他們的企業(yè)”，而是“我們的企業(yè)”，這可以極大地激發(fā)出員工為實(shí)現(xiàn)愿景而做任何事情的勇氣。要建立起真正的愿景，就必須進(jìn)行如下修煉：（1）鼓勵(lì)建立個(gè)人愿景。共同愿景是由個(gè)人愿景匯聚、整合、提煉而成的，個(gè)人愿景是