【正文】 第一篇：大學(xué)生怎樣才算合格大學(xué)生怎樣才算合格成為大學(xué)生的我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活只是我們的一部分，我們的思想也在復(fù)雜化，情感和意志也已達(dá)到較高的水平而接近成熟，自我意識(shí)和自我教育能力進(jìn)一步增強(qiáng)，理想大多數(shù)較明確而富有社會(huì)意義，性格的發(fā)展也進(jìn)入塑造成型的關(guān)鍵階段，對問題的人知也更加深入。大學(xué)生的我們正處于青春期，生理發(fā)育基本完成，性意識(shí)明朗化：其一表現(xiàn)在對異性比較關(guān)注，其二表現(xiàn)在對愛情生活的追求。可以說我們在走向成熟卻沒有真正成熟，既存在積極方面又存在消極方面，總之，大學(xué)生心理問題與心理障礙產(chǎn)生的原因是多方面的，生物因素、心理因素、社會(huì)因素常常交織在一起，互相聯(lián)系，互相作用，互相制約，某些先天因素的不健全，加上不良社會(huì)文化環(huán)境影響所造成的心理發(fā)展中出現(xiàn)異常狀態(tài)，容易導(dǎo)致心理疾患。因此這就需要我們正確去面對處理了。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)同學(xué)們都帶著滿腔熱血，又有一種新鮮感，軍訓(xùn)生活過的很融洽，可以說是談笑風(fēng)生，隨著時(shí)間的推移，彼此就開始出現(xiàn)矛盾，三五成群，大家開始彼此猜疑議論，于是就會(huì)有人說大學(xué)時(shí)不完美的，人們也是功利的，人們的關(guān)系不像高中那樣純潔，人人都 這樣想，彼此之間自然不好處啦，其實(shí)當(dāng)我們以一顆平靜的心去想想，事實(shí)不是我們想象的那樣，人是一樣的，不一樣的是我們的心態(tài)，或許我們是有了變化，但是性格是變化不大的，試想如果我們少一點(diǎn)猜疑多一些寬容，事情還會(huì)這樣嗎？作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理，同時(shí)我們還應(yīng)該規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，具體就是在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃過程。他包括大學(xué)期間的學(xué)校規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃、和生活規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大星期的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更間接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗，從狹義專業(yè)生涯規(guī)劃角度來看此間斷主要是 只有的準(zhǔn)備其，主要目的是在于未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育責(zé)任的人應(yīng)該是具備豐富的職場經(jīng)驗(yàn)，并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。職業(yè)生涯有如下幾個(gè)方面：，也就是全面了解自己。要想有一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃就必須認(rèn)識(shí)自己的自身?xiàng)l件和相關(guān)環(huán)境，要審視自己，認(rèn)識(shí)自己了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。弄清楚我能干什么、應(yīng)該干什么、、在眾多的很職業(yè)中選擇啥。，這是職業(yè)生涯的關(guān)鍵，目標(biāo)有短期、中期。長期之分，選目標(biāo)時(shí)我們要立足于現(xiàn)實(shí)，全面考慮，慎重選擇，使其即現(xiàn)實(shí)又有前瞻性。，職業(yè)生涯的規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)。本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。，這是為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主觀條件謀求最佳匹配、良好的職業(yè)定位是以自己最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境信息為依據(jù)。職業(yè)定位的過程中 要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配。我們必須了解自己作為一個(gè)大學(xué)生 的人格特點(diǎn)，中國大學(xué)生在謙讓、克己、耐心、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)等特征方面比較突出，說明他們與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有較好適應(yīng)。而作為工科大學(xué)生中男女生與人格特征為綜合型，無論在支配、沖動(dòng)、自信、外向等方面，還是在謙讓、克己、耐心、謹(jǐn)慎等方面均兼而有之。不過，相對而言，男生前者較多，女生獨(dú)立性、敏銳地鞥方面較弱。加強(qiáng)對自己的了解，進(jìn)一步改善自己的人格特征，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)團(tuán)體，融入生活團(tuán)體，為自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總的來說大學(xué)生能有較好的人格特征對自己未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。大學(xué)生的人際關(guān)系也是必須處理好的問題。人際關(guān)系是長期的生活實(shí)踐中建立和發(fā)展起來的，他對我們的學(xué)習(xí)、生活、家庭、事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生巨大影響。每個(gè)人都希望自己具有良好的人際關(guān)系，能夠擁有許多知心朋友，但是，由于各種客觀因素（個(gè)性、交往動(dòng)機(jī)、自信心等）和主觀因素（交往技巧、溝通方式等）的影響，交往雙方在交流信息、溝通思想時(shí)往往不太順利，產(chǎn)生各種障礙，甚至還會(huì)造成人際關(guān)系緊張的問題。人際交往能力的形成很大程度上在于后天培養(yǎng)，如果大學(xué)生們能充分展示自我魅力的基礎(chǔ)上，再主動(dòng)掌握一些有效的人際交往技巧，那么在解決人際沖突、改善人際關(guān)系方面就會(huì)如魚得水、收放自如，能夠及時(shí)解除人際關(guān)系記住而造成的心理壓力，擺脫困境，保持健康的心態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常見的心理問題主要有，動(dòng)機(jī)缺乏即厭學(xué)、興趣偏狹、學(xué)習(xí)疲勞、注意障礙、記憶障礙、逆反心理。下面我們來分別談?wù)?。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的表現(xiàn)及原因：1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的注意表現(xiàn)(1)懶惰，懶惰是一種在學(xué)校過程中怕苦怕累的心理現(xiàn)象；(2)厭學(xué)，