【正文】 厭學(xué)是典型的心理疲憊反應(yīng)；b(3)容易分心，動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力吧集中，喚醒水平較低，不能專心聽課和集中思考；(4)缺乏正確的學(xué)習(xí)方法(5)效率過低；(6)獨(dú)立性差。2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的原因分析:(1)主觀方面的原因大學(xué)生的個(gè)體特征，如情緒、意志、態(tài)度、經(jīng)歷、興趣、健康狀況都會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。首先，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏是由于在以往的學(xué)習(xí)過程遭受到挫折與失敗造成的。其次，由于專業(yè)不理想而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。再次，由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏，這是導(dǎo)致動(dòng)機(jī)缺乏的主要原因。(2)客觀方面的原因首先，有來自學(xué)校方面的因素。學(xué)校群體行為對(duì)大學(xué)生的影響值得重視。另外，教師的教學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定的影響。其次，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有直接影響。家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)的文化程度、家長(zhǎng)的教育方式、和睦程度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響較大。再次，社會(huì)生活也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素之一，其中社會(huì)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有巨大的影響。（二）學(xué)習(xí)疲勞學(xué)習(xí)疲勞是指由于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過度或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率逐漸降低、學(xué)習(xí)進(jìn)步速度緩慢的現(xiàn)象。1．學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)時(shí)伴有渴望停止學(xué)習(xí)活動(dòng)的生理和心理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤增多，學(xué)習(xí)效率下降，生理失去平衡等。2．學(xué)習(xí)疲勞的原因?qū)W習(xí)活動(dòng)實(shí)際上是一種極其繁重的腦力勞動(dòng)，其耗能程度絲毫不亞于體力勞動(dòng)。其次，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，適應(yīng)困難。（三）記憶障礙記憶力的好壞，主要是指?jìng)€(gè)體記憶是否具有準(zhǔn)確性、敏捷性、持久性和準(zhǔn)備性。而當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)以下表現(xiàn)時(shí)，即為記憶障礙。1．表現(xiàn)記憶障礙是個(gè)體在識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)過程中發(fā)生困難或異常。2．原因大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏、對(duì)學(xué)習(xí)興趣不深厚、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心等心理狀態(tài)使大腦對(duì)知識(shí)的記憶缺乏主動(dòng)性，大腦皮層活動(dòng)不活躍甚至處于抑制狀態(tài)，導(dǎo)致智能下降，記憶力減退。一次性學(xué)習(xí)材料內(nèi)容過多，材料間相互干擾，也會(huì)引起記憶障礙，造成遺忘。（四）注意障礙注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是一切心理活動(dòng)的開端，并伴隨心理過程的始終，它使心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)并具有方向性，保持較高的效率。沒有注意，任何心理活動(dòng)都達(dá)不到預(yù)期目的。注意在學(xué)習(xí)中也具有重要意義。注意集中是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、取得良好成績(jī)的基本心理?xiàng)l件。注意出現(xiàn)障礙，嚴(yán)重影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。1．表現(xiàn)：注意減弱。注意范圍變化。注意增強(qiáng)。2．原因?qū)W(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)不足，缺乏注意的自覺性。過度疲勞。作為一個(gè)大學(xué)生有良好的人際關(guān)系非常重要。人際關(guān)系是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中建立和發(fā)展起來的她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、家庭、事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力。每個(gè)人都希望自己有良好的人際關(guān)系，能擁有許多知心朋友，但是，由于受到各種主觀因素（個(gè)性、交往動(dòng)機(jī)、自信心等）和客觀銀杏（交往技巧、溝通方式等）的影響，交往雙方在交流信息、溝通思想是往往不太順利，產(chǎn)生各種障礙，甚至還會(huì)造成人際關(guān)系緊張等問題。人際關(guān)系人際交往能力形成很大程度上在于后天的培養(yǎng)，如果大學(xué)生們能夠在充分展示自我魅力的基礎(chǔ)上再主動(dòng)掌握有效的人際技巧，那么在解決人際沖突、改善人際關(guān)系方面就會(huì)如魚得水、收放自如，能夠及時(shí)消除人際關(guān)緊張而造成的壓力，擺脫困境，保存健康的心態(tài)。最后我還要說：告別高中繁重的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)的我們必須要有一個(gè)屬于自己的大學(xué)生涯規(guī)化，不能讓自己方松，我們必須明白如何度過大學(xué)生活在你以后的路途中期著舉足輕重的作用，規(guī)劃你大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)起來，為自己將來的發(fā)展做準(zhǔn)備，你能有一個(gè)完美的大學(xué)生涯，意味著你的人生也必定不平凡。努力吧，明天的陽光會(huì)更加燦爛。建工學(xué)院交通工程10—2張文舉學(xué)號(hào)10631162262011年6月18日第二篇：怎樣才算愛崗敬業(yè)怎樣才算敬業(yè)呢？愛崗不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業(yè)，只是機(jī)械的工作而不用腦子、沒有創(chuàng)意那也不叫敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，說得具體點(diǎn)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器?！睆男∈伦銎?，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。如果還要再說得具體點(diǎn)，就是沒有任何借口，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當(dāng)接到公司交待的工作時(shí)，不是討價(jià)還價(jià)能推就推，而是盡職盡責(zé)努力完成；在工作中遇到困難和挫折時(shí)，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難；自覺晉升沒有達(dá)到期望值時(shí)，不是牢騷滿腹，怨天憂人，而是自我反省加倍努力厚積薄發(fā)。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。也許有人會(huì)說：“能達(dá)到默默默奉獻(xiàn)，無怨無悔的境界，能有幾個(gè)人呢？”其實(shí)在我們的車間，在我們周圍，就有許多這樣子的員工。他們是把工