四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思(已修改)
2024-11-15 12:56 本頁面
【正文】 第一篇：四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思四年級PEP英語上冊Unit 1《My classroom》第一課時教學反思本課時主要教授單詞：classroom, door, window, picture, light, board,以及重點句型“What’s in the class room”.在教授本課時內(nèi)容時，我考慮到本班學生的學習基礎和習慣，在教學設計上做了適當調(diào)整，去繁從簡，盡量在簡單重復的過程中進行教學，沒有設計大量的題目和ppt干擾學生的視線，另外，本年級是剛從三年級升上來，所以在語言表達上有很大的缺陷，針對這一點，我在課堂教學中盡量對他們進行引導，并且避免了大量的閱讀或者強迫性的語言操練，給他們營造和諧、寬松的語言氣氛和語言環(huán)境,讓學生循序漸進地去接受。針對本課時教學我做以下反思： (1)本課將教學任務轉(zhuǎn)化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求.（2）但是因為學生原有的知識經(jīng)驗、基礎參差不齊，并且我對學生還不是十分了解,不能夠設計以學生或者說以班級為本,因人施教的教學.（1）本課教學內(nèi)容根據(jù)教學目標開發(fā)、利用學習資源，使之符合學生的經(jīng)驗、情趣和認知規(guī)律等。學生從最熟悉的自己的班級著手，很自然地掌握6個關(guān)于教室設備的單詞.（2）本課調(diào)整我考慮了班級和學生個別差異設計教學內(nèi)容，促進學生個性的發(fā)展。在內(nèi)容上做了適當調(diào)整，涉及到的單詞量不是很大，句型由簡到繁，對接受能力較弱的學生創(chuàng)設更多的機會，讓他們多參加例如象跟讀、簡單認讀等,對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。（1）本課運用多樣化教學手段，調(diào)動學生的學習積極性。比如:課前歌曲的演唱，單詞與圖片結(jié)合，學生兩兩演、說，以及單詞與圖片的連線，實際情景中的對話操練等，通過這些教學活動來提高學習參與的積極性。（2）反思課堂教學管理手段是否得當，是否營造了良好的學習氣氛。我對課堂教學的管理通過group petition機制實現(xiàn)。 我認為教學過程中引入小組競賽機制,采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學生參與課堂活動。學生通過各種形式的小組合作學習，在用中學，學中用，在反復的實踐中穩(wěn)步提高，把學與用有效地結(jié)合起來.三、反思后的調(diào)控從整體而言，我覺得本課的設計和實施是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務。學生通過學習，懂得教室設施的英語表達,培養(yǎng)學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處,在知識結(jié)構(gòu)上還存在一些缺陷，比如復習過度階段浪費了大量時間，沒有合理安排學生進行有效復習說，另外在提問、評價學生方面沒有很好的把握，……以后再上這節(jié)課，我會加快上課的節(jié)奏,多設計一些有趣的但是時間較短的練習游戲來增加學生學習興趣,并且檢驗學生的掌握程度，還要根據(jù)學生學習的進度安排閱讀材料來拓展學生的讀寫能力。(1)必須設立自然有效的課堂調(diào)控機制本節(jié)課學生的活動機會非常多，從開始的熱身到中段的單詞游戲等操練，在大多數(shù)的情況下，學生精神處于一種興奮狀態(tài)，這樣對課堂調(diào)控的要求就更高了。
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