四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 上冊Unit 1《My classroom》第一課時教學反思本課時主要教授單詞：classroom, door, window, picture, light, board,以及重點句型“What’s in the class room”.在教授本課時內(nèi)容時，我考慮到本班學生的學習基礎和習慣，在教學設計上做了適當調(diào)整，去繁從簡，盡量在簡單重復的過程中進行教學，沒有設計大量的題目和ppt干擾學生的視線，另外，本年級是剛從三年級升上來，所以在語言表達上有很大的缺陷，針對這一點，我在課堂教學中盡量對他們進行引導，并且避免了大量的閱讀或者強迫性的語言操練，給他們營造和諧、寬松的語言氣氛和語言環(huán)境,讓學生循序漸進地去接受。在內(nèi)容上做了適當調(diào)整，涉及到的單詞量不是很大，句型由簡到繁，對接受能力較弱的學生創(chuàng)設更多的機會，讓他們多參加例如象跟讀、簡單認讀等,對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關懷。我對課堂教學的管理通過group petition機制實現(xiàn)。但本節(jié)課也存在不足之處,在知識結構上還存在一些缺陷，比如復習過度階段浪費了大量時間，沒有合理安排學生進行有效復習說，另外在提問、評價學生方面沒有很好的把握，……以后再上這節(jié)課，我會加快上課的節(jié)奏,多設計一些有趣的但是時間較短的練習游戲來增加學生學習興趣,并且檢驗學生的掌握程度，還要根據(jù)學生學習的進度安排閱讀材料來拓展學生的讀寫能力。當我正為某一個教學環(huán)節(jié)的活動設計和學生的出色表現(xiàn)而暗自得意的時候，卻發(fā)現(xiàn)有些學生其實是反應平平或無動于衷，對于一些坐在角落的學生，我確實有時是忽略了他們的存在，有些孩子可能覺得自己沒有被老師重視和關注，所以沒有作出有效的反應。我覺得通過反思才能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學計劃，豐富教學內(nèi)容，使教學計劃更迎合實際需要。所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習主人是這節(jié)課設計的最根本宗旨。但是在處理聽力部分的過渡中，過于牽強，似乎又把主角從學生那里搶了回來，把他們當成了完成我這個聽力任務的工具。在本堂課中，教師的主旨就是圍繞“What’s your name? What’s her name? What’s her name?”。我不禁思考：在一節(jié)英語課中，怎樣體現(xiàn)一節(jié)課的重點，怎樣在某一特定的環(huán)節(jié)發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的學習能力，怎樣讓不同的學生能有不同的所得，都是值得我去細細思量的……今后在教學中做到確切了解學生，真正做到“以學生為本，構建高效課堂”第三篇：小學四年級上冊第一單元教學反思小學四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》教學反思《大數(shù)的認識》教學反思本單元在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識更大的數(shù)在實際生活中的運用，掌握更大數(shù)的讀寫，并能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)。新課標中明確指出，數(shù)學教學中，教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣的教育教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。第四篇：四年級上冊英語第五單元第一課時教學設計PEP小學英語四年級上冊第五單元第一課時教學設計教學目標：知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1