【正文】 第一篇：名師引領(lǐng) 促進(jìn)發(fā)展名師引領(lǐng)促進(jìn)發(fā)展20162017東關(guān)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料東關(guān)小學(xué)秉著辦好人民滿(mǎn)意的教育，打造一流名校，始終堅(jiān)持以德立校，立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。并讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)生喜愛(ài)的國(guó)學(xué)班，為了孩子們童蒙養(yǎng)正，讓他們飽讀經(jīng)典，一面提升語(yǔ)文能力，一面啟發(fā)理性、開(kāi)拓胸懷、啟迪智慧。讓每一個(gè)走出東關(guān)的孩子們腹有詩(shī)書(shū)氣自華。健康的體魄尤為重要，不論寒冬酷暑我校全師生堅(jiān)持每天半小時(shí)陽(yáng)光跑步，跑出健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。所以每年縣運(yùn)會(huì)孩子們屢創(chuàng)紀(jì)錄，爭(zhēng)奪桂冠，風(fēng)采無(wú)限。另外我校開(kāi)設(shè)多種特長(zhǎng)課，特聘專(zhuān)業(yè)老師來(lái)授課，如葫蘆絲、書(shū)法、美術(shù)、足球、籃球等根據(jù)孩子們喜好可自行免費(fèi)學(xué)習(xí)，豐富了孩子們業(yè)余生活。教學(xué)上，在科教局的大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以課堂教研為陣地，以同伴互助、以師帶師、校際同盟、創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”網(wǎng)絡(luò)教研多種模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了教學(xué)水平。感謝山西省“小學(xué)名師在線工作室”以信息技術(shù)為手段，以《名師云課堂》為依托，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)“學(xué)課例、講專(zhuān)題、評(píng)課堂實(shí)錄、教師與名師實(shí)施在線互動(dòng)、線上線下相融合的教研工作”等系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高基地學(xué)校的教育教學(xué)水平，目的為我校培養(yǎng)更多的名師。2016年9月226日兩天,我校在程校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，陳曉玲、楊麗慧等幾位教師參加了“小學(xué)名師在線工作室”啟動(dòng)暨首席專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。近距離地聆聽(tīng)了吳忠豪老師做的專(zhuān)題講座《聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng) 落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 》。數(shù)學(xué)專(zhuān)家曹培英講了《從核心詞到核心素養(yǎng)：演變、實(shí)踐反思與培育路徑》，十個(gè)核心詞的解讀，我們才明白了核心素養(yǎng)研究的推進(jìn)與核心素養(yǎng)體系的建構(gòu)，將有助于克服學(xué)科本位與教學(xué)中的短期行為，有助于不同學(xué)科、學(xué)段育人目標(biāo)的彼此銜接，上下貫通，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。與此同時(shí)，王麗娟老師指教的語(yǔ)文示范課《不一樣的美食》和張曉剛老師指教的《數(shù)字編碼》都讓我們耳目一新，受益匪淺。幾次會(huì)議商討之后，我們東關(guān)小學(xué)成功申請(qǐng)加入名師在線工作室基地校?！靶W(xué)名師在線工作室”的成立，為我校搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)校教師的理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。為此我校組建了以程校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的名師團(tuán)隊(duì)，以點(diǎn)帶面打造東關(guān)小學(xué)名師名校。名師團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：程校長(zhǎng)龔曉瑞成員：陳曉玲（語(yǔ)文）楊麗慧（數(shù)學(xué)）我校教研組制定規(guī)劃如下：、數(shù)學(xué)教師到云教室集體觀看專(zhuān)家主題教研活動(dòng)視屏回放。，帶著問(wèn)題參與交流。、有互動(dòng)、有記錄。，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師全部參加。，全體教師參加評(píng)課、議課。未來(lái)學(xué)校更多的是基于線上和線下的教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體，信息技術(shù)將發(fā)揮更大的作用。一路陪著走過(guò)整整一年，回望歷程，我們?yōu)樗〉贸删透械叫牢浚嗟氖潜薏吆图?lì)！3月28日、30日，我校語(yǔ)數(shù)教師分別與太原主會(huì)場(chǎng)的專(zhuān)家實(shí)時(shí)連線，共同在線觀摩了名師語(yǔ)文專(zhuān)家周靈梅的閱讀教學(xué)《乞丐》示范課例，數(shù)學(xué)專(zhuān)家蘇振希的綜合與實(shí)踐的《長(zhǎng)方形的表面積》示范課例，并進(jìn)行交流研討。我校數(shù)學(xué)學(xué)科名師培養(yǎng)對(duì)象楊麗慧老師在線與專(zhuān)家對(duì)話，就如何在課堂教學(xué)中開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及關(guān)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)等問(wèn)題和專(zhuān)家交換了意見(jiàn)。4月17日、19日，我校教師觀看了語(yǔ)文專(zhuān)家吳勇的《童年趣事》，數(shù)學(xué)專(zhuān)家朱德江《用字母表示數(shù)》示范課例。我校語(yǔ)文教師陳曉玲提出了疑惑。5月25日、26日，我校教師觀看了語(yǔ)文專(zhuān)家潘文彬的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》示范課例，數(shù)學(xué)專(zhuān)家吳正憲的《小學(xué)除法》示范課例。6月15日、16下午，我校老師觀看了數(shù)學(xué)專(zhuān)家徐斌的《平均數(shù)》示范課例。我校數(shù)學(xué)楊麗慧老師向?qū)＜姨岢隽俗约涸诮虒W(xué)中的困惑。我校語(yǔ)數(shù)教師積極參于“名師在線”活動(dòng)，分別與太原主會(huì)場(chǎng)的專(zhuān)家實(shí)時(shí)連線，共同在線觀摩了名師示范課例并進(jìn)行交流研討?！靶W(xué)名師在線”專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)家推動(dòng)、立足教研、聚焦課堂招招落在實(shí)處是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的良師益友。這些活動(dòng)真正讓我們看到了專(zhuān)家教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，精湛的教學(xué)藝術(shù)，不禁讓我們反思自己的教學(xué)行為。只要我們多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁，努力提高自己的教學(xué)水平，我們的課堂會(huì)更加靈動(dòng)、有效。本次活動(dòng)是2017年上學(xué)期山西省“小學(xué)名師在線工作室”教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程的第一項(xiàng)活動(dòng)，隨后還將進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)展示活動(dòng)，編制完成名師培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，同時(shí)還要完成課堂實(shí)錄的錄制，參與代表課例的評(píng)選。我們相信兩位教師，通過(guò)同步學(xué)習(xí)，不斷打磨，最終達(dá)到“能講公開(kāi)課、能做專(zhuān)題講座、能夠承擔(dān)相應(yīng)研究課題”的專(zhuān)業(yè)水平的目標(biāo)，也希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提升老師們觀課議課的能力，更好地為日常教學(xué)工作服務(wù)。通過(guò)名師在線的平臺(tái)聽(tīng)專(zhuān)家們的講評(píng)，并與他們?cè)诰€交流解決自己在教學(xué)中遇到的困惑。線下我校教研組組織老師通過(guò)講課打磨、不斷反思、不斷總結(jié)的教研活動(dòng)，使我校教師的教學(xué)水平不斷提升。我校加入名師在線工作室基地校一年來(lái)，始終本著“示范引領(lǐng)、骨干帶頭”的原則，培養(yǎng)青年教師逐漸成長(zhǎng)；成長(zhǎng)一批，帶動(dòng)一批，形成梯隊(duì)，打造出我校的品牌教師，明星教師，形成一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。每次名師在線活動(dòng)后，我校安排陳曉玲（語(yǔ)文）、楊麗慧（數(shù)學(xué)）作示范課，課后聽(tīng)課的教師進(jìn)行討論參評(píng)，提出指導(dǎo)性的建議。教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，通過(guò)“線上、線下”的教研活動(dòng)，這兩位教師初步形成了自我教學(xué)特色。她們?cè)诮虒W(xué)中不斷實(shí)踐總結(jié)，摸索一個(gè)屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，有針對(duì)性提高學(xué)生的精神世界，如楊麗慧數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)《角》，讓學(xué)生了解到生活中處處有數(shù)學(xué)，身體上也有數(shù)學(xué)，孩子們快樂(lè)的用胳膊腿比劃銳角、鈍角、直角，所以我趁熱打鐵引導(dǎo)孩子們要愛(ài)惜自己的身體，鏈接到身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。學(xué)知識(shí)不是單純?yōu)榱藢W(xué)，而是為了用，運(yùn)用于生活實(shí)踐中。以點(diǎn)帶面，在這兩位老師的帶領(lǐng)下