【正文】 第一篇：廈門全民科學素質(zhì)廈門市全民科學素質(zhì) 行動計劃綱要實施方案(2011—2015年)根據(jù)國務(wù)院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2006—2010—2020年)》(以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》)的總體部署和《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的基本要求，為進一步推動廈門市公民科學素質(zhì)工作深入發(fā)展，特制定本實施方案。一、指導思想與基本方針（一）指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市委、市政府關(guān)于“十二五”國民經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃綱要的總體部署，大力加強全市公民科學素質(zhì)建設(shè)，促進全市經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提供智力支持，為實施“推進島內(nèi)外一體化建設(shè)”戰(zhàn)略和創(chuàng)新型城市建設(shè)提供科技支撐，為全面建設(shè)小康社會、打造“五個廈門”打下雄厚的人力資源基礎(chǔ)。（二）基本方針堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的基本方針。——在各級政府的組織領(lǐng)導下，調(diào)動社會各界力量，形成全社會都來關(guān)心、支持和參與全民科學素質(zhì)行動的局面。——動員全民參與，在全市形成崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的良好風尚?！苿尤駥W習、終身學習的學習型社會建設(shè)，促進人的全面發(fā)展?！獙崿F(xiàn)科學技術(shù)教育、傳播與普及等公共服務(wù)的公平普惠，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)與和諧社23 開發(fā)和集成現(xiàn)代遠程教育資源，為農(nóng)村未成年人提供更多參與科普活動的機會。加大高中生的職業(yè)技術(shù)教育力度，提高自身生活能力和生產(chǎn)技能，使他們成為未來農(nóng)村致富的帶頭人、農(nóng)村科普的生力軍?！訌娦Ｍ饪萍蓟顒訄鏊ㄔO(shè)拓展學生參加課外科技活動的渠道和機會，開放全市科技類博物館、大專院校和科研院所實驗室、高新企業(yè)等科學教育場所，免費或優(yōu)惠向未成年人開放。爭取全市科普教育基地年均免費接待未成年人團組人數(shù)達9萬人次，真正把科普教育基地建成學校教育的第二課堂，各中小學校組織學生開展實踐教育、體驗教育和科技教育等科技實踐活動的重要陣地。爭取到2015年建成社區(qū)青少年科學工作室達25個，使其成為周邊中小學開展科學課程教學基地, 寒暑假及周末社區(qū)青少年課外活動的重要場所。（二）農(nóng)民科學素質(zhì)行動任務(wù)全面落實《農(nóng)民科學素質(zhì)教育大綱》，圍繞新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化要求，大力培養(yǎng)新型農(nóng)民，引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，提高科技致富能力。——樹立科學文明的新觀念，提高自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性，增強依靠科技發(fā)展生產(chǎn)的信心和能力，反對封建迷信，遠離“黃賭毒”?！獦淞F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意識，普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)知識，掌握節(jié)地、節(jié)水、節(jié)種、節(jié)肥、節(jié)藥、節(jié)電等技術(shù)，合理利用當?shù)刭Y源條件，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合效益?！罅μ岣邚V大農(nóng)民的科學文化素質(zhì)，廣泛開展群眾性、經(jīng)常性的鄉(xiāng)村科普活動，全市70％以上的農(nóng)村勞動力能夠接受科學素質(zhì)教育培訓?！岣咿r(nóng)民掌握運用先進實用技術(shù)的能力和職業(yè)技能，力爭70％以上的農(nóng)村勞動力掌握1—2門實用生產(chǎn)技術(shù)或職業(yè)技能及安全生產(chǎn)知識，提高農(nóng)民經(jīng)營管理能力、轉(zhuǎn)移就業(yè)能力、自我保護能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力。措施——大力開展形式多樣的新型農(nóng)民科技培訓推進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程科學素質(zhì)教育活動，每年對村以上農(nóng)村基層干部和農(nóng)村青年黨員進行輪訓。加大科技培訓力度。組織對農(nóng)村專業(yè)戶、科技示范戶、農(nóng)村經(jīng)濟組織帶頭人的培訓，培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的農(nóng)村基層管理人才和科技致富帶頭人?！鎸嵤翱破栈蒉r(nóng)”工程認真組織實施“科普惠農(nóng)興村計劃”項目，大力發(fā)展和培育農(nóng)村技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村科普示范基地和農(nóng)村科普致富帶頭人，示范推廣先進生產(chǎn)技術(shù)和成果。在“十二五”期間爭取每年有3－4個科普惠農(nóng)項目列入國家財政部、中國科協(xié)表彰和經(jīng)費資助。在實現(xiàn)村級“站、欄、員”(科普宣傳站、科普宣傳欄、科普宣傳員)全覆蓋的基礎(chǔ)上，力爭創(chuàng)建農(nóng)村科普服務(wù)站20個?！獜V泛開展群眾性的農(nóng)村科普活動深入開展科技下鄉(xiāng)、實用技術(shù)進村入戶、科技活動周、全國科普日等活動，總結(jié)推廣科普宣傳員、科普惠農(nóng)服務(wù)站等做法，探索科技人員與農(nóng)民互動的科技咨詢服務(wù)長效機制?！嘤r(nóng)村新型科技服務(wù)組織加強農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟組織、農(nóng)函大建設(shè)，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)和跟蹤服務(wù)。（三）城鎮(zhèn)勞動者和社區(qū)居民科學素質(zhì)行動著力打造一大批學習型、創(chuàng)新型、技能型團隊。在企業(yè)廣泛開展“講理想、比貢獻”活動，大力實施“廠會協(xié)作”和“金橋工程”?！訌娖髽I(yè)職工的繼續(xù)教育，實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程廣泛開展企業(yè)職工與農(nóng)民工的各類培訓，提高勞動者學習能力、職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力。將城鎮(zhèn)勞動者應(yīng)具備的基本科學素質(zhì)內(nèi)容納入各級各類職業(yè)教育和成人教育的課程內(nèi)容、培訓教材和職業(yè)標準，作為各類職業(yè)培訓、考核和鑒定的內(nèi)容。加強對企業(yè)在崗人員的科技教育培訓管理，進行專門的規(guī)劃、組織和監(jiān)督實施。加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，提高創(chuàng)新能力。圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的重大課題，舉辦專業(yè)技術(shù)人員研究班。建立市級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。建立企業(yè)事業(yè)單位從業(yè)人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習，形成用人單位和從業(yè)人員共同投資職業(yè)培訓的機制。大力開展技術(shù)比武、操作比賽、崗位練兵等活動。深入實施青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動和青年崗位能手活動，加強青年技能人才培養(yǎng)。（四）領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)行動任務(wù)全面落實《科學素質(zhì)綱要》，著力促進領(lǐng)導干部和公務(wù)員的科學決策和科學管理的能力，努力增強領(lǐng)導干部和公務(wù)員的現(xiàn)代科學和現(xiàn)代管理知識水平，促進領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的整體提高?！⒔K身學習機制。把提高科學素質(zhì)作為領(lǐng)導干部和公務(wù)員教育培訓規(guī)劃的重要內(nèi)容，增強主動學習科學文化的積極性和主動性，增強終身學習和科學管理的能力?！岣呖茖W執(zhí)政的能力和水平。注重培養(yǎng)領(lǐng)導干部和公務(wù)員的科學素養(yǎng)，著力提高推進科學發(fā)展的執(zhí)政能力和水平?！嵘茖W素質(zhì)水平。加強對領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的培訓，提高學習科學知識、弘揚科學精神、樹立科學態(tài)度、講究科學方法的自覺性?！e辦面向領(lǐng)導干部和公務(wù)員的各類科普活動，營造提高科學素質(zhì)良好氛圍?！谶x拔錄用、綜合評價工作中體現(xiàn)對領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的基本要求。措施——制定領(lǐng)導干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)教育培訓規(guī)劃制定2011—2015年《全市干部教育培訓》、《政府公務(wù)員培訓規(guī)劃》及各類行業(yè)培訓規(guī)劃時，應(yīng)將樹立和落實科學發(fā)展觀，弘揚科學精神、樹立科學態(tài)度、講究科學方法作為領(lǐng)導干部和公務(wù)員教育培訓的重要內(nèi)容，貫穿落實到全市各級各類干部的教育培訓年度計劃中?！訌婎I(lǐng)導干部和公務(wù)員的現(xiàn)代科學知識教育建立提高領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的學習培訓制度、公務(wù)員科學知識學習培訓登記制度。注重對領(lǐng)導干部和公務(wù)員進行科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的教育與學習。通過個人自學、專家講座、收看電視錄像、在線學習、撰寫學習心得等多種形式開展學習培訓，注重學習效果，努力提高領(lǐng)導干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)。各級黨校、行政學院等干部教育培訓機構(gòu)，將科學素質(zhì)教育的內(nèi)容列入教學計劃，并根據(jù)科技發(fā)展狀況和干部培訓的需要，不斷加以改進。指導干部教育培訓機構(gòu)加強領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素養(yǎng)課程體系建設(shè)?！谶x拔錄用、綜合評價工作中體現(xiàn)對領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的要求在公務(wù)員錄用考試中，強化對科學素質(zhì)的測查。在完善對領(lǐng)導干部和領(lǐng)導班子綜合考評體系時，注重對科學素養(yǎng)考察的內(nèi)容。適時啟動領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)監(jiān)測、評估標準制定工作，逐步建立健全科學、完善的監(jiān)測、評估體系。——舉辦面向領(lǐng)導干部和公務(wù)員的各類科普活動在高等院校、科研院所、廠礦企業(yè)遴選一批適合領(lǐng)導干部和公務(wù)員參觀學習的科研場所，組織他們實地參觀。各級領(lǐng)導干部自覺、帶頭參加各類科普活動。每年要有針對性地面向各級領(lǐng)導干部組織系列科普報告會，各級黨政領(lǐng)導干部和公務(wù)員要在每年的科技活動周、全國科普日和有關(guān)科學紀念日期間帶頭參與科普活動?！獮轭I(lǐng)導干部和公務(wù)員提高科學素質(zhì)營造良好氛圍推動報刊、電臺、電視臺、政府網(wǎng)站等各級各類新聞媒體，創(chuàng)辦有關(guān)提高領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的專題、專版、專欄，傳播科學思想、科學方法和科學精神。進一步加大宣傳力度，推出一批注重科學素養(yǎng)、弘揚科學精神、樹立科學態(tài)度、講究科學方法的領(lǐng)導干部和公務(wù)員典型。（五）科學教育與培訓基礎(chǔ)工程任務(wù)全面落實《科學素質(zhì)綱要》，優(yōu)化整合社會科技教育資源，加強科學教育資源和基礎(chǔ)條件建設(shè)，促進科學素質(zhì)教育培訓工作?！訌娍茖W素質(zhì)教育培訓工作?！七M科學課程改革，提高中小學科學教育質(zhì)量?！訌娊處煹目茖W素質(zhì)建設(shè)，提高教師隊伍整體科學素質(zhì)和水平，培養(yǎng)一支專業(yè)化程度較高的教師隊伍?！訌娊滩慕ㄔO(shè)，形成滿足科學教育培訓要求的教材、教法。——加強教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為開展科學教育培訓提供基礎(chǔ)條件支持。措施——加強科學素質(zhì)教育培訓工作組織實施中小學科學骨干教師培訓，舉辦各類科學教育研修班、研討會等，推進實施中小學各學科教師新知識、新技能、新技術(shù)等方面的培訓，提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)和水平。年均選送科技輔導員老師參加全國、全省及市級培訓達100人次以上。實施“科教合作”項目，提高中學教師的科學素質(zhì)和專業(yè)能力，探索科技界和教育界合作的長效機制。圍繞九年義務(wù)教育，采取多種途徑，開展中小學科學教育教師培訓工作，提高學歷層次和實施科學教育的能力和水平；鼓勵師范院校設(shè)置科學教育專業(yè)，培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平和職業(yè)能力的科學教育教師。加強職業(yè)教育、成人教育和各類培訓中科學教育的教材建設(shè)，根據(jù)農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導干部和公務(wù)員的特點和需求，以科學發(fā)展觀、先進適用技術(shù)、職業(yè)技能、現(xiàn)代科技知識等為主要內(nèi)容改進傳統(tǒng)教材的編寫模式，更新課程內(nèi)容，改進教學方法，促進科學課程的完善與發(fā)展。——加強中小學科學教師隊伍建設(shè)將提高中小學科學教師的素質(zhì)和能力放在十分重要的位置，建設(shè)起一支專業(yè)化程度較高的中小學科學教師隊伍。按照中小學科學《課程標準》的要求，積極探索中小學科學課程專任教師培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)渠道，提高中小學科學教師培養(yǎng)質(zhì)量。組建強有力的科學教育專業(yè)支持隊伍，深入基層，引導并推動中小學校開展科學教育教學研究，組織教學改革經(jīng)驗交流、科普講座等活動，幫助教師在實踐中不斷提高專業(yè)水平，提高科學教育的質(zhì)量?！訌娭行W科學教育資源和基礎(chǔ)條件建設(shè)加強中小學特別是農(nóng)村中小學科學教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)科學課程的需要，建立健全實驗室，充實實驗儀器、教具、音像設(shè)備、計算機等教學器材。使全市中小學尤其是邊遠農(nóng)村地區(qū)中小學實驗室及其儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，能夠滿足中小學科學課程教學的需要。加強我市中小學特別是邊遠農(nóng)村中小學圖書館建設(shè)，扭轉(zhuǎn)我市中小學圖書館規(guī)模偏小和科技、科普類圖書數(shù)量嚴重不足的現(xiàn)狀。支持和鼓勵為中小學科學教育提供高質(zhì)量服務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)，加快數(shù)字科技館的開發(fā)力度，通過廈門教育網(wǎng)以及其它網(wǎng)絡(luò)媒體，使中小學科學教師和中小學生能方便快捷地從網(wǎng)絡(luò)、圖書館獲得高質(zhì)量的教學資源和學習支持服務(wù)?！獌?yōu)化整合社會科技教育資源優(yōu)化整合各類科技教育資源，實現(xiàn)資源共享，形成廣覆蓋、多層次的科技教育網(wǎng)絡(luò)，為勞動