教科版五年級下冊科學(xué)教案傳熱比賽2(已修改)
2024-12-27 11:28 本頁面
【正文】 （教科版）五年級科學(xué)下冊教案 第二單元 熱 一、教學(xué)內(nèi)容： 五下第二單元第 7 課《傳熱比賽》 二、教材簡析： 本課是在學(xué)生認(rèn)識了熱傳導(dǎo)的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體而設(shè)計的。在本課的學(xué)習(xí)中，將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同材料制成的物體導(dǎo)熱性能是不一樣的，進(jìn)而理解不同導(dǎo)熱性能的物體有著不同的用途，生活中我們要根據(jù)需要選擇不同導(dǎo)熱性能的材料。 三、教學(xué)背景： 在生活中，熱傳導(dǎo)的知識應(yīng)用十分廣泛。因此，對于具有一定生活經(jīng)驗(yàn)的五年級學(xué)生而言，他們很容易區(qū)分熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。但是，對于幾種熱的良 導(dǎo)體或不良導(dǎo)體，如何進(jìn)一步區(qū)分，還是比較模糊，必須通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 四、教學(xué)設(shè)計： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念 ，導(dǎo)熱性能是不一樣的 ；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。 科學(xué)詞匯：熱的良導(dǎo)體、熱的不良導(dǎo)體 （二）過程與方法 。
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