利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動工作總結(jié)(已修改)
2024-11-15 12:48 本頁面
【正文】 第一篇：利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動工作總結(jié)利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動工作總結(jié)（20062007下）下載的遠(yuǎn)程教學(xué)資源不僅能夠提供事物的直觀形象，而且能夠以特殊的表現(xiàn)手法生動靈活地表現(xiàn)事物，如動畫、音效等，不僅方便，而且快捷，還有實用。所以，大力整合和在課堂上應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效益、促進(jìn)學(xué)生和諧成長的一種良好途徑。為了更好地做好這一事情，現(xiàn)結(jié)合我校目前的遠(yuǎn)程教學(xué)資源現(xiàn)狀、自己所帶學(xué)科的特點和本班學(xué)生的具體情況，制定以下本學(xué)期的教學(xué)資源課堂應(yīng)用計劃：應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)，由于其自身知識的特點，在學(xué)生眼里，總顯得枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，是數(shù)學(xué)教師需要完成的首要任務(wù)。遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)教學(xué)資源，恰恰通過豐富的圖文和生動的畫面，吸引了的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，解決了數(shù)學(xué)教師這一頭疼的問題。自己作為一名數(shù)學(xué)教師，一方面要積極運用下載的課件進(jìn)行教學(xué)，一方面要大力整合下載的課件，努力使之變成自己的東西，變成符合自己學(xué)生的東西，并在課堂中加以靈活應(yīng)用，從而活躍課堂氣氛，增強師生互動，融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。比方說在有利于學(xué)生朝著健康和諧的方向成長，如同花之成長，如果施肥得當(dāng)，花就會茁壯成長，學(xué)生的成長也是一樣。從這一意義出發(fā)，我準(zhǔn)備在每周一次的數(shù)學(xué)活動課上，有計劃地播放一些數(shù)學(xué)課外知識，或是通過電腦，或是通過學(xué)校資源教師整理刻錄的VCD，讓學(xué)生看看一些數(shù)學(xué)知名人士的成長經(jīng)歷，了解一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活和生產(chǎn)活動，以此開拓學(xué)生的視野，體會數(shù)學(xué)的力量和美妙，懂得在周圍的生活和生產(chǎn)當(dāng)中，其實處處都有數(shù)學(xué)，處處都離不開數(shù)學(xué)，處處都用到數(shù)學(xué)，只要自已留心，就能學(xué)到無窮無盡的數(shù)學(xué)知識，懂得數(shù)學(xué)并非“無用”的書本知識，而是能夠改變生活、促進(jìn)生產(chǎn)的重要力量。應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，鞏固和拓展學(xué)生課堂所學(xué)在下載的遠(yuǎn)程教育資源中，除了生動的畫面，奇妙的聲音，還有典型的例題和練習(xí)。其實，這些題目都是非常典型、精練的題目，都是能夠舉一反三的題目，掌握和理解了這些題目，也就沒必要去做其它的了。我想，與其看著學(xué)生家長去購買這樣或是那樣的數(shù)學(xué)習(xí)題，在學(xué)生回家之后“命令”學(xué)生埋頭做到深夜，還不如在課堂上的鞏固拓展環(huán)節(jié)當(dāng)中，把下載的數(shù)學(xué)教學(xué)資源中的例題和練習(xí)給學(xué)生打印出來，抄給或是發(fā)給學(xué)生去練習(xí)，然后進(jìn)行交流、探討、練習(xí)和講解，這樣一來，既減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，又鞏固和拓展了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，同時，也向?qū)W生灌輸這樣一種思想，信息的來源，
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