【正文】 第一篇：八年級(下)思想品德教案(第八課)第八課消費者的權(quán)益amp。8—1 我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費者合法權(quán)益的必要性。能力目標(biāo)：學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識，自覺做一個文明的消費者。教學(xué)重點、難點：重點：消費者依法享有的權(quán)利。難點：增強(qiáng)保護(hù)消費者權(quán)益的意識和能力。教學(xué)方法：案例分析法、討論法、情景分析法課時：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：設(shè)問導(dǎo)入：我們每個人在生活中都扮演著不同的角色。請你列舉自己在不同場合都是以什么身份出現(xiàn)的。（要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度回答。）學(xué)生：在家里，家長的眼中，我們是孩子；在學(xué)校，老師面前，我們是學(xué)生；在電影院看電影時，我們是觀眾；在超市購物是又成了顧客。??新課內(nèi)容：一、我們都是消費者教師：其實，我們每個人，一出生就是消費者，為了生活，都需要消費。我們做一個小調(diào)查：今天或昨天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費？學(xué)生：到超市買了文具，買了扎頭發(fā)的繩子，到小吃店買了食品，坐公交車上學(xué)、回家等等。小結(jié)：我們的生活離不開消費。我們的消費包括物質(zhì)消費和精神文化消費。當(dāng)我們購買商品或者享用服務(wù)時，我們便成了消費者。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及其經(jīng)營者投票，因而對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認(rèn)可。情景分析：“顧客就是‘上帝’”，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費者，但在現(xiàn)實生活中，這句話是真是假？分析課本第88頁兩個場景中消費者處于什么地位？（學(xué)生回答）在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害，在使消費者遭受巨大損失的同時，也使消費者覺醒起來，向不法經(jīng)營者奮起反擊，以維護(hù)自身權(quán)益，爭取社會公正，于是消費者運動應(yīng)運而生。（請學(xué)生閱讀P88相關(guān)鏈接，了解消費者協(xié)會和國際消費者權(quán)益日）二、消費者享有的權(quán)利請學(xué)生閱讀書本P89，回答：消費者在生產(chǎn)過程中處于什么地位？保護(hù)消費者的權(quán)益有什么意義？案例：①買的商品過了保質(zhì)期。只怪自己沒有仔細(xì)看，提醒自己以后注意。②“為什么必須買？”在自由市場看中了一個玩具，問了價，還價后不想買了，卻被一把抓住，逼你非買不可。③“你的東西有質(zhì)量保證嗎？”“你放心，我們這兒的東西進(jìn)貨渠道正宗，價格適中，用料考究，你放心使用，絕對沒有問題。”回家仔細(xì)一看，屬三無產(chǎn)品。④“襪子有洞可以換嗎”剛買的襪子打開包裝，就發(fā)現(xiàn)有了米粒大小的洞，想想就來氣，可找營業(yè)員犯得著嗎？唉，真煩人?、荨澳阗I得起嗎？”在商場里選衣服正來勁的時候，被售貨員搶白了一句。⑥“為什么他買的更便宜？”買同樣的皮鞋發(fā)現(xiàn)人家比自己少付了20元，不悅，責(zé)問營業(yè)員，回答說是他的朋友。分析案例：我們消費者享有哪些權(quán)利？我們消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)等九項權(quán)利。我們作為消費者在享有合法權(quán)益的同時，必須履行作為消費者的義務(wù)。如維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者?？偨Y(jié)：生活消費身份經(jīng)營者消費者依存對立法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益（九大權(quán)利）消費者應(yīng)自覺維護(hù)經(jīng)營者的利益（義務(wù)）amp。8—2維護(hù)消費者權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握一些消費以及消費者權(quán)益保護(hù)方面的知識，知道消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。能力目標(biāo)：學(xué)會運用智慧保護(hù)消費者合法權(quán)益，主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會理性消費，選擇適當(dāng)合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：維護(hù)消費者合法權(quán)益的途徑。教學(xué)難點：增強(qiáng)維護(hù)消費者權(quán)益的意識和能力。課時：1課時。教學(xué)方法：案例分析法、討論法教學(xué)過程：買一只右腳贈一只左腳！導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）現(xiàn)在，我們走在杭城最繁華的延安路上,這里商場林立,店內(nèi)商品琳瑯滿目,品種齊全，商家促銷的手段種種，如“門面轉(zhuǎn)讓”、購物券滿商場飛、贈品把戲多，（請學(xué)生講述自己的購物經(jīng)歷，并思考在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素有哪些？面對種種促銷，消費者應(yīng)該怎么做？教師適當(dāng)介紹春節(jié)血拼購物的消費現(xiàn)象。新課內(nèi)容：一、煉就一雙“慧眼”大千世界，常讓我們有“霧里看花”的感覺。這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)會在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，選擇適當(dāng)合理的消費行為。煉就“慧眼”需要我們自身的努力，我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識以及消費者權(quán)益保護(hù)的知識?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一個微型知識競賽，看看誰的知識更豐富。知識競賽題目列舉：（1）請說出下列幾個電話分別屬于哪一類投訴電話。12315（消費維權(quán)投訴熱線）12358（價格投訴熱線）12365（產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線）（2）消費者在購物時為什么要索取發(fā)票？在接受購物憑證時應(yīng)注意哪些問題？（3）我國專門保護(hù)消費者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費者享有哪些權(quán)利？（4）消費者在生活中如果遇到商品質(zhì)量或服務(wù)質(zhì)量問題，投訴時應(yīng)該注意些什么？（小結(jié)）只有做一個聰明的消費者，我們才能自覺地運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭。二、維護(hù)權(quán)益的途徑案例《倒霉的“上帝”》：在集體購物時，李華想買一雙運動鞋。看到某店“清倉大甩賣，阿迪達(dá)斯僅售298元”的廣告，他就走了進(jìn)去，服務(wù)員非常熱情地向他推薦了一款鞋。李華試穿后覺得不滿意，但服務(wù)員說“一旦試穿，必須購買”，李華無奈只好花了298元買下了這雙鞋。不料，回到學(xué)校后，同學(xué)趙振說這鞋子是假冒偽劣產(chǎn)品，在某小商品市場只要58元。李華仔細(xì)一看，鞋子做工粗糙，質(zhì)量很差，牌子也不是“阿迪達(dá)斯”，而是“阿帝大獅”。請你幫幫李華：面對這種情況，他可以通過哪些途徑加以解決？（當(dāng)學(xué)生講到某一具體途徑時，可讓學(xué)生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時如何撥打電話，向人民法院訴訟時闡明訴訟的理由，等等。）（小結(jié)）當(dāng)經(jīng)營者侵犯了消費者的合法權(quán)益時，消費者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)商和解——請求消協(xié)調(diào)解——向有關(guān)行政部門申訴請求處理或者根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁——向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。案例某消費者夜間到公用電話亭打長途電話。該消費者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反應(yīng)不一。有的人認(rèn)為，“一塊二”的官司不值得打。因為既費錢又花精力。，到底值不值？為什么?請同學(xué)們在四人小組內(nèi)展開交流討論，然后派代表發(fā)言。這官司值得打。不能因為損害的利益不大而對違法者姑息、縱容，必須學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。知識拓展：投訴八要素作為消費者，生活中如果遇到商品質(zhì)量或服務(wù)質(zhì)量問題，投訴時要注意8個問題。（1）要先交涉。投訴前要先向經(jīng)營者或生產(chǎn)者反映問題，因為大多數(shù)生產(chǎn)者和經(jīng)營者還是守法經(jīng)營、注重信譽的，他們不希望因服務(wù)或質(zhì)量方面的問題鬧得滿城風(fēng)雨，影響聲譽，一般情況下問題能得到解決。（2）要動作快。如經(jīng)交涉問題得不到合理解決，應(yīng)立即投訴，切不可拖延。因為時間拖的越長，不利于判斷商品損壞程度與正常磨損的區(qū)別；拖延投訴也會導(dǎo)致超過“三包”期，使投訴人的利益受到一定損失。（3）要實事求是。投訴商品或不良服務(wù)時，一定要根據(jù)實際情況投訴，切不可夸大事實，也不該隱瞞自己使用不當(dāng)?shù)男袨?，否則就會使問題難以即使解決。（4）要合法合理。無論是要求修、退、換或要求賠償，都應(yīng)合法合理，要有依據(jù)。（5）證明材料要完備。投訴質(zhì)量問題時，應(yīng)提供購貨憑證、訂貨合同等，如有雙方交涉的文字材料或權(quán)威部門的質(zhì)量鑒定則更好。（6）要進(jìn)行檢測。一些憑感官難以確定的商品質(zhì)量問題，往往會產(chǎn)生爭議，最好在投訴前請質(zhì)量監(jiān)督檢驗部門檢測。（7）要地址詳細(xì)。投訴時要寫清商家和投訴人自己的詳細(xì)地址和聯(lián)系方法，以保證問題順利解決。（8）要字跡清楚。寫投訴書，字跡清楚時保證投訴成功的重要條件。在今后的生活中，當(dāng)我們的合法權(quán)益被侵害時，我們要理直氣壯地拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，使法律觀念深入人心，愿消費者的每一天都是“315”，愿每個消費者都爭當(dāng)維權(quán)標(biāo)兵。課堂小節(jié)：掌握消費知識、法律知識“慧眼”做聰明的消費者學(xué)會理性消費與經(jīng)營者協(xié)商請求消協(xié)調(diào)解不成 不成向有關(guān)行政部門申訴或提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁向人民法院提起訴訟第二篇：八年級下思想品德教案思想品德八年級下冊（全冊教案）第一單元第一節(jié)：發(fā)展中的社會主義（共一課時）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識到我國現(xiàn)階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。（2）能力目標(biāo)：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優(yōu)越性，能夠從實際出發(fā)，分析我國現(xiàn)階段國情。（3）知識點目標(biāo)：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內(nèi)容； 【教學(xué)重難點】重點：社會主義優(yōu)越性。難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。【教學(xué)途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞（多媒體教學(xué)）【設(shè)計思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：教師展示一組新聞，然后學(xué)生搜集的資料進(jìn)行展示：（可以播放MTV《走進(jìn)新時代》創(chuàng)設(shè)氛圍）綜合：這些說明了我國社會主義建設(shè)取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經(jīng)磨難的。（承轉(zhuǎn)）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：社會主義制度顯示出強(qiáng)大的生命力：（展示大量的圖片，使學(xué)生的認(rèn)識更加形象化）（歌曲：《春天的故事》展示給學(xué)生）活動探究：（資料：學(xué)生在歷史與社會課程中做的調(diào)查身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？這些變化都說明了什么問題？你能說出導(dǎo)致這些變化的因素嗎？：請你說說我國在將來的20年會有什么變化？活動探究：社會主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)：社會主義初級階段： 材料展示：提出問題供學(xué)生探討：（1）從以上材料中，我們可以得出什么結(jié)論？（2）與發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在哪些差距？（可以補充初級階段的表現(xiàn)，從總體上看，我國社會生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不完善。）面對這種局面，黨和政府采取了哪些對應(yīng)措施？（承轉(zhuǎn)）黨的基本路線：（播放flash動畫，使學(xué)生對黨的基本路線有一個初步的了解。）事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發(fā)生了中美撞機(jī)事件，當(dāng)時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行?？墒牵阒牢覀凕h和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎？請你說說采取這樣的措施依據(jù)是什么？（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心）讀讀議議：（視時間而定，課外由學(xué)生自主完成）Ⅲ、課堂小結(jié)。（略）第二節(jié)充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度（共一課時）第二節(jié)：充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度（共一課時）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價值觀：對社會主義的經(jīng)濟(jì)制度有一個積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會一分為二看問題的方法；提高收集信息、處理信息的能力；學(xué)會善于從全局看問題。（3）知識點目標(biāo)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民【教學(xué)重難點】重點：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用難點：混合所有制經(jīng)濟(jì) 【教學(xué)途徑】主題探究活動 【設(shè)計思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：提供一組圖片（各種所有制企業(yè)的圖片），提出問題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當(dāng)我們看看王師傅一家在大年三十成績匯報，我們就知道這些區(qū)別了。）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：主題探究活動：王師傅一家的團(tuán)圓飯 主題一：國有經(jīng)濟(jì)○學(xué)生扮演王師傅角色：講述這一年來所取得的成績。○問題的提出：（1）王師傅所在的鋼鐵公司屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)形式？該種經(jīng)濟(jì)體制還涉及哪些領(lǐng)域？（核心：關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域）（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是國有企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是國有企業(yè)？（3）簡單討論一下：國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。（可以視情況而定，補充關(guān)于國有企業(yè)改革的話題供學(xué)生討論）主題二：集體經(jīng)濟(jì)：○學(xué)生扮演劉大媽角色：講述這一年來所取得的成績?！饐栴}的提出：（1）劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟(jì)？（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（3）簡單討論一下：集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用。主題三：非公有制經(jīng)濟(jì)：○學(xué)生分別扮演王剛、李婧、王倚角色：講述這一年來所取得的成績?！饐栴}的提出：（1）他們?nèi)怂鶑氖碌穆殬I(yè)應(yīng)各與什么經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)？（2）舉例：我們身邊還有哪些人從事的行業(yè)或職業(yè)也屬于這些體制的經(jīng)濟(jì)形式？（3）簡單討論一下：非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用?！鹱x讀議議：肥水要流外人田（可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但必須明確這里是主要講吸引外資的內(nèi)容，視各校具體情況而論，可以補充，或作為一項專題活動來展開。）Ⅲ、社會調(diào)查：（可以作為單元活動部分來開展）例如：某私營企業(yè)投資興建了一個大型的物資集散中心和加工基地，為當(dāng)?shù)貛砹藢⑦M(jìn)8000個就業(yè)崗位，又促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等?！贾黝}〗非公有制經(jīng)濟(jì)在海寧〖調(diào)查核心內(nèi)容〗確定一個或幾個企業(yè)；從企業(yè)所有制形式；資金構(gòu)成；企業(yè)管理制度；該企業(yè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)〖途徑〗可以通過實