【正文】 第一篇：作文故事新編總結(jié) (7000字)故事新編的分類故事新編的種類主要有：擴(kuò)編：擴(kuò)編就是在原作的基本情節(jié)框架之內(nèi)，擴(kuò)展補充細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)故事場景，編寫更復(fù)雜的故事。這類故事與短篇歷史小說相似，對讀者有一定的認(rèn)識意義和現(xiàn)實警示意義。改編：改編就是在原作的基本情節(jié)框架之內(nèi)，對原作內(nèi)容做一定改動，用以表現(xiàn)改編者自己的思想和意愿。這類新編往往通過改編者的再創(chuàng)作，讓故事更具時代性，讓作品為現(xiàn)實服務(wù)，或更符合藝術(shù)真實。續(xù)編：續(xù)編就是以原作內(nèi)容為基礎(chǔ)，在原作故事之外，另外編寫新的故事。這類新編開放度最大。常?？梢酝黄茣r空限制，把文學(xué)名著、歷史傳說、寓言故事中的人物直接安排到現(xiàn)實社會中來，古今交錯，中外互通，通過他們的言行、性格，諷喻現(xiàn)實社會。故事新編這種文體的時空限制比較少，對思維活躍的同學(xué)而言容易發(fā)揮自身的優(yōu)勢，展示自身的寫作才華。近年來很多學(xué)生大膽運用故事新編這種形式來寫應(yīng)試作文，故事新編成了考場作文中的一大亮點。例如《新西游后記》、《朱貴開店》、《西游后傳》等就是其中的代表作。怎樣寫好故事新編魯迅有一本小說集叫《故事新編》，作品多數(shù)是在“博考文獻(xiàn)”基礎(chǔ)上，“取一點因由，隨意點染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文獻(xiàn)可考，但又不受文獻(xiàn)束縛，在把握古人古事精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)想象和虛構(gòu)，暴露和諷刺現(xiàn)實。我們所說的“故事新編”也是這樣，在準(zhǔn)確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的故事、人物予以加工、演繹和包裝，即進(jìn)行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋，反映社會現(xiàn)實生活。這些帶有鮮明個性的人物可以放在過去的時代，也可把他放到現(xiàn)實生活中來，或借古說今、折射現(xiàn)實，也可以透過他們的眼睛去看現(xiàn)實，寫他們在新環(huán)境里所經(jīng)歷的故事，以此歌頌社會進(jìn)步或暴露問題，批判丑惡現(xiàn)象。這種作文形式，好就好在它翻了花樣，出了新意，令人耳目一新。如《紅樓選美記》、《誰是打虎英雄》、《既生“亮”，何生“關(guān)”“張”？》、等。那么如何寫“故事新編”呢？1．依據(jù)話題，搜尋相關(guān)名著(篇)故事新編類作文要求在規(guī)定話題中從自己的記憶中尋找出一部或幾部文學(xué)名著，并思考其細(xì)節(jié)如人物情節(jié)等是否與該話題有對接的可能。如2001年以“誠信”為話題的高考作文，有同學(xué)就將《三國演義》中“桃園結(jié)義”、“關(guān)羽過五關(guān)斬六將”、“赤兔馬”等故事情節(jié)與話題取系起來，寫出了《劉備訪友》、《赤兔之死》等優(yōu)秀的故事新編類作文。下面請看2000年優(yōu)秀高考作文《再見孔乙己》中的片斷：晚上，我?guī)е鴿M腹的不解進(jìn)了夢鄉(xiāng)，恍惚間，我來到了魯迅先生筆下的咸亨酒店。還是原樣：曲尺形的柜臺，忙著倒酒的小伙計，正寫粉牌的店掌柜，還有吆五喝六的客倌，好不熱鬧!咦?那個穿著破舊的青色長褂，站在柜臺前，就著一碟鹽青豆，自斟自飲，嘴里還不時冒出“之、乎、者、也”這類話的不正是孔乙己嗎?對，是他，青白的瞼，花白蓬亂的頭發(fā)，青色長袍上滿是油污，帶著一臉的滄桑。那正是魯迅“衰其不幸，怒其不爭”的孔乙己，我連忙走上前，恭恭敬敬地作了個揖，“孔老先生，‘茴’字是幾種寫法?”“喔?‘茴’字?那可有四種呢?你看‘茴’??”“那秋天到了，葉子怎么了?”我又問了一句。孔乙己見有人注意他，眼睛也亮了起來，他放下酒杯，瞇著眼，晃著腦袋，慢條斯理地說：“那可多了，落了、飄了、飛了、黃了??都可以??”要完成“答案是豐富多彩的”這個話題的寫作，作者從自己的腦海深處搜尋，終于找到了初中曾學(xué)過的課文《孔乙己》中孔乙已有關(guān)“茴”字有四種寫法的情節(jié)，這不就是“答案是豐富多彩的”的典型事例嗎?所以我們今天就看到了故事新編《再見孔乙己》。再如另一篇高考滿分作文《之我見》的出現(xiàn)則更具代表性。這位考生考前能背誦魯迅關(guān)于《紅樓夢》的一句評語。為了完成“答案是豐富多彩的”的作文，他大膽采用了故事新編的形式，將《紅樓夢》搬進(jìn)了作文。請看該文的一個片斷，你就會明白作者當(dāng)時是如何想到要用《紅樓夢》來作文的了。從《紅樓夢》中，經(jīng)學(xué)家看到了《易》，革命家看到了排滿，道學(xué)家看到了淫穢，才子佳人看到纏綿，流言家看到了宮闈秘事。(魯迅語)而我卻看到了反腐敗。，熟悉“故事”。故事新編的人物是從古典名著或其它作品中借用來的，人物的言行、性格應(yīng)與原著相一致。凡新編故事必須了解原故事的必要背景、意蘊及其他相關(guān)知識。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)連續(xù)得上。寫阿q讓人一看就是阿q，寫孔乙己一看就是孔乙己，而不能創(chuàng)造成一個與原來的形象完全無關(guān)的形象。如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時常耍一點弄巧成拙的小聰明，那就離譜了。故事新編類作文有一個非常值得寫作者注意的問題：人物的言行思想等要與名著(篇)大致一致。這點如果把握得不好將會使作文不倫不類，面目全非。原著人物的言行應(yīng)在作文中較充分地體現(xiàn)，使人一看便有重溫原著或原著人物、故事情節(jié)如在眼前的感覺。請看一篇名為《在乎誰?誰在乎?》的作文的結(jié)尾部分?！鞍忱蠈O武功蓋世，但是遇此事卻束手無策，還談什么取經(jīng)，我到底在乎什么呀?”悟空低頭沉思道。“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否還在等我?”八戒托著腮子遐想道?！拔乙苍谧聊ミ@回事，可俺老沙生來愚笨，無法想得透徹些。”沙僧也唉聲嘆氣?！拔蚩?、悟能、悟凈，你們過來，讓為師給你們解開疑竇?！痹S久不發(fā)一言的唐僧面帶微笑，“其實你們所言亦對亦錯，只是未能悟透其玄機(jī)，故苦悶若此。魚在乎，人在乎；魚在乎人，人在乎魚，所在平者，心也。我佛慈悲為懷，普渡眾生，其力有限，而其心無限，則眾生可救也!”語畢，三徒弟隨之一怔，沉思片刻，隨之釋然。孫悟空一個筋斗云立于云端道：“俺懂了!老孫去也!”這個結(jié)尾雖說與原著的藝術(shù)成就相去甚遠(yuǎn)，但讀來卻使人親切新鮮，從而獲得了成功。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味時，發(fā)現(xiàn)那八戒的一句“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否還在等我”再適合他的性格特征不過了，而沙僧則顯得中庸得多了，所以一句“我也在琢磨這回事，可俺老沙生來愚笨，無法想得透徹些”也非常符合他的性格特征的。最讓人叫絕的是唐僧的那一段話，不僅有《西游記》式的語言，更有唐僧式的語氣，人物形象非常形象準(zhǔn)確。所有這些，如果平時不多讀一些名著，細(xì)讀名著，那是根本不可能的事。，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際是上是折射現(xiàn)實社會，立意多在諷今喻今。如2002年北京卷作文題為“規(guī)則”，有考生寫了《彌勒規(guī)則》一文，設(shè)計玉皇大帝在天庭成立運輸公司并任命經(jīng)理。先任命剛正不阿的李靖，李靖上任后以嚴(yán)格的規(guī)則管理，公司產(chǎn)值略有增加，但卻有無數(shù)的匿名信飛到玉皇手中，迫于壓力，玉皇撤換李靖，而讓人緣好的彌勒擔(dān)任。彌勒推翻了李靖的制度，把規(guī)則改為“寬容”，搞好干群關(guān)系，一月后，產(chǎn)值大增，上萬封感謝信送到玉皇手中。可半年后公司大幅虧損。玉皇微服私訪公司，發(fā)現(xiàn)員工多半不務(wù)正業(yè)，而彌勒一心搞好關(guān)系，亂評獎。最后玉皇認(rèn)識到“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，終任李靖嚴(yán)格管理，公司也最終蒸蒸曰上。但在寫諷刺的時候，要堅持一個原則：擁護(hù)我們的社會制度，而反對與我們的社會制度不相容的人與事。，犀利明快，語言既要體現(xiàn)人物原先所處的時代的語言氛圍,又要適合所編的“新”的生活環(huán)境。幽默風(fēng)趣，犀利明快，具有雜文特點。故事演繹，可以有多種途徑。有情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計其他的情節(jié)。有時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前或推后，設(shè)想故事在不同的時間階段的不同結(jié)果。有空間變形，就是