【正文】 第一篇：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元一、教材分析本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識(shí)字課選的是關(guān)于秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的話題。具體內(nèi)容有：識(shí)字一；秋天的圖畫；黃山齊石；植物媽媽有辦法；古詩兩首；語文園地一二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。會(huì)寫42個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。激發(fā)熱愛大自然的情感。三、重難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識(shí)字方法，自主識(shí)字。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)課文和實(shí)地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教法設(shè)想及重難點(diǎn)問題解決方法注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。打破傳統(tǒng)古詩文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩文重點(diǎn)放在識(shí)字寫字和朗讀背誦上，詩的意境在反復(fù)朗讀的過程中自己理解和感悟。五、教學(xué)建議在學(xué)習(xí)本單元的時(shí)候正值秋季，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到田野里觀察秋天是什么樣的，從抽象的課本學(xué)習(xí)，回到現(xiàn)實(shí)生活中，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以增長學(xué)生的見識(shí)?？傊虒W(xué)課本內(nèi)容的同時(shí)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際。六、課時(shí)分配識(shí)字一1課時(shí)秋天的圖畫2課時(shí)黃山奇石2課時(shí)植物媽媽有辦法2課時(shí)古詩兩首2課時(shí) 語文園地一3課時(shí)第二單元一、教材簡析本冊(cè)第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R(shí)字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。背誦課文《一株紫丁香》，體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ?、重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，讀通課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。四、教法與學(xué)法《識(shí)字2》是一篇識(shí)字課文，編排的十二個(gè)詞語，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生邊讀詞語，邊想象畫面，學(xué)生一定不會(huì)陌生。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感?！段疫x我》這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀第二、三自然段，通過對(duì)二、三自然段一些重點(diǎn)詞句的品讀理解，體會(huì)王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)?！兑环昼姟穼懥诵≈魅朔衷蚨嗨艘环昼姡瑓s遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭，珍惜每一分鐘的時(shí)間。《難忘的一天》是一則小故事，課文內(nèi)容較長，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行理解和感悟。通過對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的品讀，體會(huì)我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣。語文園地二包括四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺(tái)。我的發(fā)現(xiàn)：是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。日積月累：包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。鞏固識(shí)字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法?？谡Z交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來。展示臺(tái)：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說或?qū)?，或唱或跳，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，表現(xiàn)自我，以及對(duì)別人成績的認(rèn)同。第三單元一、教材簡析本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。從識(shí)字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國，對(duì)我國的首都，對(duì)我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國的偉大。認(rèn)識(shí)祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感四、重難點(diǎn)突破的一點(diǎn)構(gòu)想 識(shí)字3將課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”與理解課文中的“各民族”融合起來；借助有關(guān)圖片來展現(xiàn)“山川壯美、氣勢(shì)磅礴”的景象，直觀感受；注意幾個(gè)多音字“稱、奔、與、朝、興”的讀音；歡慶可借助課件讓學(xué)生感受國慶節(jié)的美好；積累詞組：（）的（）；學(xué)習(xí)“旗”可同時(shí)復(fù)習(xí)“旅”、“族”這些較難掌握的字；北京將課后的“讀讀寫寫”與第四自然段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來；借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”；按照提綱指導(dǎo)背誦方法。1我們成功了積累詞組：（）的（）和四字詞語；可適當(dāng)簡介申奧的艱難和曲折。1看雪指導(dǎo)讀好第二、九自然段，引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；指導(dǎo)讀好對(duì)話的語氣。語文園地三多積累一些反義詞和近義詞；“日積月累”中的“讀讀說說”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語氣不同，還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話的因果關(guān)系；口語交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。六、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。第四單元一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。可以說，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3．體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。4．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。5．能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。積累詞句。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題、想問題。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問題、想問題 識(shí)字四：1課時(shí)13．坐井觀天： 2課時(shí) 14．我要的是葫蘆：2課時(shí) 15．小柳樹和小棗樹：2課時(shí) 16．風(fēng)娃娃：2課時(shí) 17．酸的和甜的：2課時(shí) 語文園地四：3課時(shí)第五單元一、教材分析本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識(shí)字五到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。1.《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人以深刻的啟示，2.《稱贊》愛聽好話，這是人們的正常心理。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。3.《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。4.《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶5.《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。相互尊重，是和諧相處的重要條件。在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受。從《從現(xiàn)在開始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人三、教學(xué)重難點(diǎn)積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)。三、課時(shí)安排：識(shí)字五——————2課時(shí)1稱贊———— 2課時(shí)1藍(lán)色的樹葉——2課時(shí) 紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)2從現(xiàn)在開始——2課時(shí) 語文園地五————2課時(shí)第六單元一、單元教學(xué)內(nèi)容： 《識(shí)字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩兩首》、《語文園地6》教材內(nèi)容分析：這組教材以“關(guān)愛他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材?！蹲R(shí)字6》以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛憎分明。《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛。《假如》表現(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛?！度沼泝蓜t》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情?！豆旁妰墒住氛宫F(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元60個(gè)生字，會(huì)寫47個(gè) 生字。運(yùn)用多種方法記生字，自主識(shí)字，增進(jìn)交流，提高能力。自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課 文和生活實(shí)際初步感知詞語的反義關(guān)系。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩兩首》。在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活 實(shí)踐付出真情，懂得珍惜美好情感。有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣?！蹲R(shí)字6》的教學(xué)建議：生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯(cuò)字。如“暖” 后面不要寫成“愛”?！柏殹钡南旅娌灰獙懗伞耙姟?。有些詞語學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送 炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語。學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對(duì)“真、善、美”的理解。搜集對(duì)子，學(xué)生交流。《窗前的氣球》教學(xué)建議：課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫。引導(dǎo)學(xué)生注意科利亞心情的變化（真沒有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會(huì)這樣？可以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。課后題用“可愛的、高興地”寫句子。注意兩個(gè)“de”的不同寫法。拓展：想一想，你會(huì)利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動(dòng)手做一做?！都偃纭方虒W(xué)建議：課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對(duì)植物、動(dòng)物和人的關(guān)愛，從中體會(huì)“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對(duì)象讀出語氣。詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會(huì)怎樣。背誦時(shí)需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”。拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。（2）展開想象，畫出自己會(huì)用神筆畫些什么？ 《日記兩則》教學(xué)建議：自讀課文，自主識(shí)字。寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。讀中感悟，比較“我”兩次夢(mèng)中的