【正文】 ，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀?！度沼泝蓜t》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情。三、課時(shí)安排：識(shí)字五——————2課時(shí)1稱贊———— 2課時(shí)1藍(lán)色的樹(shù)葉——2課時(shí) 紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)2從現(xiàn)在開(kāi)始——2課時(shí) 語(yǔ)文園地五————2課時(shí)第六單元一、單元教學(xué)內(nèi)容： 《識(shí)字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地6》教材內(nèi)容分析：這組教材以“關(guān)愛(ài)他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人以深刻的啟示，2.《稱贊》愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題 識(shí)字四：1課時(shí)13．坐井觀天： 2課時(shí) 14．我要的是葫蘆：2課時(shí) 15．小柳樹(shù)和小棗樹(shù)：2課時(shí) 16．風(fēng)娃娃：2課時(shí) 17．酸的和甜的：2課時(shí) 語(yǔ)文園地四：3課時(shí)第五單元一、教材分析本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。語(yǔ)文園地三多積累一些反義詞和近義詞；“日積月累”中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語(yǔ)氣不同，還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話的因果關(guān)系；口語(yǔ)交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國(guó)的偉大。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。口語(yǔ)交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。我的發(fā)現(xiàn)：是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。《一分鐘》寫(xiě)了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭(zhēng)，珍惜每一分鐘的時(shí)間。《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，情感豐富，意境優(yōu)美。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。樹(shù)立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂(lè)趣。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣。古詩(shī)文重點(diǎn)放在識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦上，詩(shī)的意境在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解和感悟。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。部分課文會(huì)背誦。具體內(nèi)容有：識(shí)字一；秋天的圖畫(huà)；黃山齊石；植物媽媽有辦法；古詩(shī)兩首；語(yǔ)文園地一二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和實(shí)地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。五、教學(xué)建議在學(xué)習(xí)本單元的時(shí)候正值秋季，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到田野里觀察秋天是什么樣的，從抽象的課本學(xué)習(xí)，回到現(xiàn)實(shí)生活中，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。《識(shí)字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。四、教法與學(xué)法《識(shí)字2》是一篇識(shí)字課文，編排的十二個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感?！峨y忘的一天》是一則小故事，課文內(nèi)容較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行理解和感悟。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。展示臺(tái)：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史、了解祖國(guó)的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感四、重難點(diǎn)突破的一點(diǎn)構(gòu)想 識(shí)字3將課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”與理解課文中的“各民族”融合起來(lái)；借助有關(guān)圖片來(lái)展現(xiàn)“山川壯美、氣勢(shì)磅礴”的景象，直觀感受；注意幾個(gè)多音字“稱、奔、與、朝、興”的讀音；歡慶可借助課件讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)的美好；積累詞組：（）的（）；學(xué)習(xí)“旗”可同時(shí)復(fù)習(xí)“旅”、“族”這些較難掌握的字；北京將課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與第四自然段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”；按照提綱指導(dǎo)背誦方法。六、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。可以說(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。3．體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。積累詞句。從識(shí)字五到課文，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱贊別人。3.《藍(lán)色的樹(shù)葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶5.《從現(xiàn)在開(kāi)始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。本組課文語(yǔ)文語(yǔ)言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受?！蹲R(shí)字6》以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛(ài)憎分明?！豆旁?shī)兩首》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。聯(lián)系課 文和生活實(shí)際初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。有些詞語(yǔ)學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送 炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。指導(dǎo)寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫(xiě)法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫(xiě)。拓展：想一想，你會(huì)利用氣球制造快樂(lè)嗎？條件允許，就動(dòng)手做一做。詩(shī)歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫(xiě)我要給誰(shuí)幫助。（2）展開(kāi)想象，畫(huà)出自己會(huì)用神筆畫(huà)些什么？ 《日記兩則》教學(xué)建議：自讀課文，自主識(shí)字。讓學(xué)生掌握日記的格式。對(duì)古詩(shī)的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩(shī)的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩(shī)的大意就可以了。如：樂(lè)、當(dāng)、為等。第七單元一、教材分析：本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫(huà)，這幅圖畫(huà)要靠我們的雙手共同描繪。二、教學(xué)目標(biāo)：，并學(xué)會(huì)組詞、造句。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：。、珍惜生命的意識(shí)。《清澈的湖水》抓重點(diǎn)、析對(duì)比、明線索、攻關(guān)建，就達(dá)到了理解課文的目的。五、教學(xué)課時(shí)：《識(shí)字7》2課時(shí) 《“紅領(lǐng)巾”真好》2課時(shí)《清澈的湖水》2課時(shí) 《淺水洼里的小魚(yú)》2課時(shí)《父親和鳥(niǎo)》2課時(shí) 語(yǔ)文園地七5課時(shí)第八單元一、教材簡(jiǎn)析自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)、。關(guān)于識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。口語(yǔ)交際。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。《黃山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個(gè)個(gè)神奇的童話，植物王國(guó)的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫(xiě)，小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。三、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第二組教材是以“愛(ài)祖國(guó)”為主題進(jìn)行編排的，有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)《識(shí)字3》，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。三、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教?！白R(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。正確、流利、有感情地朗讀課文。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫(xiě)，小組合作等形式進(jìn)行。每篇課文都洋溢著時(shí)代氣息和豐富的人文精神。諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)于故事內(nèi)容能產(chǎn)生濃厚的興趣。有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。通過(guò)組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。每篇課文都飽含著愛(ài)的真情。因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。另外古詩(shī)有它的韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定會(huì)有興趣的。學(xué)生興趣十足。四、教學(xué)策略本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用1215課時(shí)。二、學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中《父親和鳥(niǎo)》這篇課文學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。學(xué)生樂(lè)于接受。有保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃4單元教材分析這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇?！墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!教學(xué)建議教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思?！蹲R(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。二 、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上