【正文】 第一篇：《陶醉壺口》教案 《陶醉壺口》教學(xué)設(shè)計2016年10月21日星期五一課時一 語基知識（12分鐘）：（一）知識，12分鐘： 從書下注釋，了解作家作品等常識。字音，查字典；生詞，結(jié)合書下注釋或者詞典解釋。寫在筆記本上。（二）操作：個人先完成，5分鐘；師傅帶徒弟，監(jiān)督徒弟落實完成，師徒共同學(xué)習(xí)5分鐘。（三）展示：指名展示，學(xué)生互相補充，強調(diào)語基知識，2分鐘。二 整體感知文章：（一）游記常識，10分鐘： PPT1：“游記”知識游記游記，首先是“游”怎么游？最常用的方法是移步換景法。移步換景，就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點描寫景物的寫法。運用移步換景的方法描寫景物，可使讀者有身臨其境之感。但寫作時有兩點必須注意。一是游蹤線索首尾要一致，要把立足點的變化交待清楚，前后一致，才能使讀者抓住作者的游蹤，從而領(lǐng)悟文章的旨趣；二是游蹤的變化與景物的轉(zhuǎn)換必須一致，即邊走邊看，邊看邊想，邊想邊記，有條不紊地把觀察到的景物描繪出來。當(dāng)然，我們也可以先對景點的特點作總的介紹，然后再分別來寫，由總到分，做到條理清晰，層次清楚。游記游記不能光“游”無“記”。記什么？怎么記呢？記心情，記美景，通過寫美景來反映好心情來。這里介紹一種寫景抒情的好方法——融情于景。何謂“融情于景”呢？就是借助自然景物的描寫來表達(dá)自己獨有的心境。文中的景物是思想感情的載體，是為抒發(fā)主觀感受服務(wù)的，即“一切景語皆情語”。如《醉翁亭記》寄情山水，將與民同樂之情，融進(jìn)了醉翁亭早晚四季的美景的描寫之中。你知道怎樣“融情入境”嗎？為傾注感情使景物傳達(dá)真情，可在對自己所熱愛的景物進(jìn)行描繪時，要極言其美，如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這文字充分表現(xiàn)了作者對“春花”的無限鐘愛之情，令人讀之心潮澎湃?？蛇\用修辭使景物充滿靈性，如朱自清的《綠》中，把“平鋪著的、厚積著的綠”比作“少婦拖著的裙幅”比作“雞蛋清”,比作“溫潤的碧玉”，從不同的角度豐富“綠”這一形象，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，增添了游記散文的詩意?？墒褂蒙鷦拥卦~語使景物活波生動起來。學(xué)習(xí)“游記知識”，用筆圈畫學(xué)習(xí)，回答問題，10分鐘：（1）從“游記”知識再分析，“游”和“記”的內(nèi)容分別指什么呢？ 游，游蹤，寫作手法；記，景、情、思想。（2）從“游記”知識分析，寫作的手法，常用的有哪些？ 移步換景、融情入境（借景抒情）（3）《陶醉壺口》一文屬于游記散文，題目交待的信息有哪些？ 寫作對象（游覽對象）——“記”的是“壺口瀑布”以及作者的感受。（二）跳讀文章，把握“移步換景”的寫法（8分鐘）： 1要求：請同學(xué)們跳讀文章，圈畫詞語，并思考：（1）作者先后從什么地點，展開對“壺口瀑布”的敘寫的？（2）表現(xiàn)了人們怎樣的感受？ 2指導(dǎo)：游蹤——跳讀每段前面13句，按照要求發(fā)現(xiàn)、圈畫詞語 感受——（1）提取詞語（2）劃出句子或用詞分析概括 3小組操作：先獨立完成，4分鐘；師傅檢查徒弟，學(xué)生質(zhì)疑提問，師傅講解，2分鐘。4班級展示，2分鐘。車至宜川的旅途中——興致寡然 到景點，車內(nèi)——震撼、激動瀑布的巨巖邊——急切、驚嘆（概括）（二）文章結(jié)構(gòu)： 首段和9段的作用,5分鐘：指導(dǎo)：聯(lián)系文章題目，文章的情，感思考作用 操作：先獨立思考，在書上段落旁，批注，2分鐘；后徒弟匯報，師傅指導(dǎo)、講解、監(jiān)督落實筆記在書上，2分鐘。班級展示：1分鐘首段——開篇點題，埋下伏筆，欲揚先抑 9段——首尾呼應(yīng)，扣題、點中心 2 文章28段內(nèi)容與層次（8）：（1）分層次：25敘寫眼前之景；67引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)想，豐富黃河內(nèi)涵； 8抒發(fā)感受（2）要求：書上劃分層次，說出一定的依據(jù)，注依據(jù)中的關(guān)鍵詞在段落旁邊（3）操作先獨立完成，4分鐘；小組再交流、師傅監(jiān)督徒弟落實在語文書上，2分鐘。（4）班級交流展示，2分鐘。三 小結(jié)留作業(yè)（2分鐘）二課時一 導(dǎo)入：本文是篇游記，“記”的內(nèi)容包括哪些呢？（2分鐘）景、情、思想 2 PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)我們重點在文中29段這個區(qū)域里，共同探討，作者是如何寫景的？抒發(fā)了作者怎樣的情感與感悟？二 精讀文章，深入賞析，學(xué)會分析寫景散文——分析出景物的特點，作者寫景的方法，抒發(fā)了作者的情感感悟：（一）研討25段： 學(xué)習(xí)第二自然段（8分鐘）： 知識：（1）這個段落描寫壺口瀑布的什么特點呢？請?zhí)崛”径沃械年P(guān)鍵詞回答（2）作者地描寫調(diào)動人感官，是從什么角度展開的呢？哪些句子使用了修辭手法，采用什么寫法？有什么好處呢？（3）這個段落的描寫，流露出人們怎樣的感受？“先聲奪人”，聽覺，比喻，生動地描寫出壺口瀑布響聲震天“先聲奪人”的特點，激動、震撼 操作：學(xué)生先獨立思考，將答案寫在語文書上，4分鐘；師徒小組中，師傅帶著徒弟逐題進(jìn)行，徒弟先回答，師傅做補充，師傅監(jiān)督徒弟書上完成筆記，師徒可以探討交流，給時間2分鐘。班級交流，展示，2分鐘。3 學(xué)習(xí)第3自然段（7分鐘）： 知識：（1）結(jié)合本段落描寫，分析寫出了景物怎樣的特點呢？（2）作者是如何表現(xiàn)這個特點的？請畫出句子，從寫作角度、修辭方法及其作用、句子長短特點及其作用上，加以分析。（3）表現(xiàn)了作者怎樣的感受？氣勢磅礴，以視覺和聽覺為主還有嗅覺，采用比喻的修辭手法生動而又引人入境地再見了瀑布激流而下的磅礴壯觀，再用短句，有力、再現(xiàn)其氣勢 操作：學(xué)生先獨立完成分析，3分鐘；師徒小組中，徒弟逐題匯報，師傅做補充，師徒交流探討，2分鐘。班級展示，交流，2分鐘 寫景散文分析方法總結(jié)（3分鐘）：知識：（1）