【正文】 第一篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．能夠從中國(guó)土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。2．能運(yùn)用中國(guó)土地利用類型圖和中國(guó)土地利用類型的分布圖，說出我國(guó)耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)?！具^程與方法】通過讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國(guó)的土地利用類型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1．通過對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。2．通過土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1．耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2．樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我國(guó)土地資源分布差異的原因?！鼋虒W(xué)方法 【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法?！緦W(xué)法】情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。■教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課/ 4 教師引導(dǎo)學(xué)生明白土地資源對(duì)我們的重要性，因此導(dǎo)入新課。講授新課一、土地資源的利用（一）自主學(xué)習(xí)（自看課本p67p70內(nèi)容）完成練習(xí)冊(cè)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分教師多媒體播放土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，總結(jié)我國(guó)土地資源的利用類型。多媒體出示：小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的特點(diǎn)：土地利用類型齊全。（二）展示地圖/ 4你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。學(xué)生自主讀圖，從“部分國(guó)家人均耕地的比較圖“可以看出我國(guó)的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的另外一個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。承轉(zhuǎn)：我國(guó)各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國(guó)的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地資源的分布（一）學(xué)生自主讀圖：我國(guó)土地資源分布是否均勻？階段小結(jié)：我國(guó)土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。（二）合作探究：我國(guó)各類土地資源是如何分布的？請(qǐng)結(jié)合中國(guó)土地資源利用類型圖、中國(guó)的地形圖和中國(guó)年降水量圖，說出我國(guó)各類土地資源的分布情況。/ 4 教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國(guó)土地利用類型的分布。問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識(shí)。三、組織辯論賽主題：我國(guó)土地資源的優(yōu)劣 正方：優(yōu) 反方：劣分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進(jìn)行辯論。最后師生共同總結(jié)。■課堂小結(jié)學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進(jìn)行整理，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化?！稣n后調(diào)查做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？/ 4第二篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）馮保年學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．能夠從中國(guó)土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。2．能運(yùn)用中國(guó)土地利用類型圖和中國(guó)土地利用類型的分布圖，說出我國(guó)耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)?！具^程與方法】通過讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國(guó)的土地利用類型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1．通過對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。2．通過土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1．耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2．樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何做到因地制宜的利用我國(guó)的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)方法 【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、地圖觀察法、讀圖分析法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場(chǎng)的漂亮畫面，吸引學(xué)生。/ 3講授新課一、土地資源的利用（一）展示圖片從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個(gè)特點(diǎn)：總量豐富，人均不足。承轉(zhuǎn)：針對(duì)這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。（二）問題引導(dǎo)我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來發(fā)展未來的事業(yè)？(友情提示：請(qǐng)結(jié)合各地的地形、氣候及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等條件考慮。)討論交流四地自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜”的原則來描繪四地的未來。引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學(xué)生交流。階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。（三）展示地圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。學(xué)生自主讀圖，從“部分國(guó)家人均耕地的比較圖“可以看出我國(guó)的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。承轉(zhuǎn)：我國(guó)各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國(guó)的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地資源的分布（一）學(xué)生自主讀圖：我國(guó)土地資源分布是否均勻？階段小結(jié)：我國(guó)土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。/ 3（二）合作探究：我國(guó)各類土地資源是如何分布的？請(qǐng)結(jié)合中國(guó)土地資源利用類型圖、中國(guó)的地形圖和中國(guó)年降水量圖，說出我國(guó)各類土地資源的分布情況。教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國(guó)土地利用類型的分布。問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土