【正文】 第一篇：pep六年級下冊第一單元集體備課教案pep六年級下冊第一單元集體備課教案作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：2049 pep六年級下冊第一單元集體備課教案文章來源蓮山 課件 w Y K M費縣小學英語集體備課教案 2011年2月六年級下冊第一單元 課題 Unit 1 How tall are you? 第一課時教學目標 、說、讀、寫形容詞的比較級形式：taller stronger older younger shorter?！癐’m ?cm ’s ?cm tall.”描述自己和他人的身高?！癥ou’re taller than your ’m older than you.”進行年齡和身高的比較。，按不同的年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。教學重難點能夠聽、說、認讀A Let’s learn部分五個形容詞的比較級形式，并能用含有比較級的句型替換關鍵詞進行問答。能夠聽、說、讀、寫四會單詞，并能根據一定情境使用含有形容詞比較級的句型替換關鍵詞進行問答。長度單詞cm的完整形式centimeter的發(fā)音。教具準備錄音機，三年級下冊六單元Let’s do部分的錄音磁帶和本課錄音帶。本課時的單詞卡片。測量身高和體重的工具。對本主備稿的評價教學過程 二次備課 (1)Chant：教師播放三年級下冊六單元A部分Let’s do的錄音“Tall, tall, tall, make yourself tall?”師生一起吟唱并做出相應的動作。(2)Free talk：T：Good morning/afternoon!Boys and : Good morning!Miss/ Mr… T: How are you? Ss: I’m you!And you?T: I’m fine, is your … teacher? Ss: Mr/ Miss…T: What’s he/she like? Ss: He/ She is …and …引導學生描述自己的老師，復習學過的形容詞。并適時板書這些形容詞:tall, short, strong, thin, young, ：熱身復習，通過一個形式活潑的chant復習與本課內容相關的形容詞，創(chuàng)設英語氛圍，激發(fā)學習興趣，溫故知新，為新課學習做鋪墊。(1)出示一張劉翔的圖片，問：Who is he? What’s he like? 引導學生回答：He is Liu is : Yes, Liu Xiang is tall.（出示姚明的圖片。）Look at Yao ’s he like? Ss: He is tall, : Yes, he is is taller than Liu Xiang.(、拼讀單詞并說句子。)Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu ：Yao Ming is taller than Liu Xiang is shorter than Yao Ming.(、拼讀單詞并說句子。)Make a chant: shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao :“I am 158 cm tall are you?”引導學生測量自己的身高并用句子回答：“I am ? cm tall.” 板書：cm=centimeter 領讀、拼讀單詞并告訴學生它的復數形式: ：I am 158 cm ：I am one hundred and fiftyeight centimeters and answer one by : How tall are you? B: I am … cm you?A: I am … am taller/ shorter than you.(2)在一組學生問答練習結束時，教師接著說：“You are taller than I am stronger than you.”。Make a chant: stronger, stronger, stronger, I am stronger than ：大家想知道老師為什么長得這么健壯嗎？因為我堅持正確的飲食方法和鍛煉身體。只要你們能夠堅持正確的飲食方法和鍛煉，也一定能有一個好身體。Look!I am stronger than are thinner than 。告訴學生像thin這樣的單詞，在變?yōu)楸容^級時， a chant: thinner, thinner, thinner, you are thinner than : 教師出示測量體重的健康稱，測量自己的體重說并：I am 52 kg heavy are you?”引導學生用“I am ? kg heavy.”回答問題。板書：kg=kilogram 領讀，拼讀單詞并練習說句子。讓學生理解在實際句子中應該使用復數形式。如：I am 52 kg ：“I am fiftytwo kilograms heavy.” Ask and answer one by : How heavy are you? B: I am … kg you?A: I am … am stronger/ thinner than you.(3)教師指一學生問：How old are you? S1: I am 12/… years : I am 35 years am older than are younger than , young ，拼讀單詞并練習說句子。Make a chant: older, older, am older than , younger, younger, you are younger than your and answer one by : How old are you? B: I am … years you? A: I am … years am older/younger than ：利用大家都非常熟悉的名人劉翔和姚明引入新單詞taller和shorter的學習，形象直觀，便于學生接受。而在學習stronger和thinner的時候，則直接用教師和學生的實際體重做為教學資源，讓學生在實際生活中學習新知識。同時教育學生注意正確的飲食和鍛煉，樹立正確的健康觀。Chant是小學生學習英語時最喜歡的練習方式，在學習新知時，用chant 加深學生的印象，便他們牢固掌握新學單詞。(4)Listen to the to the tape and repeat.(5)Read after teacher/ little teachers/ in ：只有聽得準才能模仿得準，說得好。所以聽錄音模仿語音、語調是學習英語中非常重要的一步。合作學習，小組互助既有利于學生合作精神的養(yǎng)成，也有助于每個學生都更好得掌握讀音。x k om(1)Read the new words in groups.(2)Spell the words.(3)Make the sentences with the new words.(4)Listen and do:Line up from older to up from taller to up from thinner to stronger.(要求在站隊的過程中只能用英語交流，看哪個小組站的最快，用中文提示的小組將被淘汰。)(5)Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu , shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao , stronger, stronger, I am stronger than , thinner, thinner, you are thinner than , older, am older than , younger, younger, you are younger than your ：從讀熟到拼寫，只是一個機械操練的簡單模仿過程，如何讓學生在模仿的基礎上達到熟練運用？本環(huán)節(jié)利用教材中pair work資源，讓學生在聽聽做做中熟練掌握所學知識。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅是一個聽力活動，實際上是一個聽說結合的綜合活動，因為學生在聽到教師的指令后，必須有一個交流的過程，而在這個過程中，教師要求他們必須用英語進行交流獲得信息，這就更進一步地練習了所學知識。用一個形式活潑的chant，鞏固所學新知，為下面的拓展作好了鋪墊。(1)Make a new chant like this by yourself.(2)在小組內調查同伴的身高、體重、年齡，并以獲得的數據做一個對話。如： A: How tall are you? B: I am 152 cm about you? A: I am 153 cm am taller than : Yes, I am shorter than heavy are you? A: I am 48 you? B: I am 50 are thinner than : Yes, I am stronger than old are you? B: I am 12 years about you? A: I am 11 years am one year younger than : Yes, I am one year older than ：學習英語的最終目的是為了達到學以致用，把語言知識轉化為語言技能。在本環(huán)節(jié)的拓展應用中，我設計了利用自身數據做對話的活動。這個活動把要邢課所學的關于個人信息的三個方面綜合在一起，編成一個綜合性的對話，如果這部分掌握較好的話，為下面的對話學習將打下良好的基礎。(1)看板書，總結形容詞比較級的變化規(guī)則。根據規(guī)則做練習,寫出下列形容詞的比較級形式：smalllongbigcool— highkindtallyoung(2)做基礎訓練中本部分的相關練習。Homework(1)回家測量自己和父母的身高、體重。利用獲得的數據做一個對話，和父母練習。(2)嘗試用“I am ? than..”來描述自己。設計意圖：形容詞的比較級變化規(guī)則是本節(jié)課學習的重點，所以在課堂將近結束的時候，把這一變化規(guī)則再重新認識一次，讓學生加深印象，并緊接著做一些練習進行鞏固，讓學生真正掌握這一知識技能。做活動手冊練習是為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以達到當堂達標。板書設計x kb o m Unit 1 How Tall Are You? Part A Let’s learn tall—tallerHow tall are you? short—shorterI am …strong—strongerHow heavy are you? thin—thinnerI am …old—olderHow old are you? young—youngerI am …cm=centimeter kg=kilogram I am taller/…than ：費縣小學英語集體備課教案 2011年2月六年級下冊第一單元 課題 Unit 1 How tall are you? 第二課時 教學目標能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：“How tall are you? I39。m 164cm 39。re shorter than 39。re 4cm taller than me.”并能在情景中正確運用。能夠聽懂Let39。s try部分的錄音并選出正確的選項。能夠調查同學的年齡、體重和身高并就調查結果進行分析比較，做出匯報。教學重難點本課時的教學重點與難點是四會掌握句子：“How tall are you? I39。m 164cm 39。re shorter than 39。re 4cm taller than me.” 教具準備教師準備好Let39。s learn部分的卷尺、單詞卡片、錄音機及本課時的錄音帶。學生準備好事先測出的身高和體重的數據。對本主備稿的評價教學過程 二次備課 Step 1 Preparation ’s chant 部分的錄音，學生先聽一遍，然后師生一起看歌謠并跟錄音有節(jié)奏地吟唱。39。s learn部分的單詞，注意隨時糾正學生的發(fā)音。Step 2 Presentation 39。s try⑴教師播放Let’s try部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。錄音內容如下：There are three elephants in a elephant is taller and older than Mother elephant is smaller than Father is stronger than her elephant is younger but taller than his mom and picture is the son elephant?⑵教師帶領學生一起說說這三只大象的樣子，教師問：What is the Mother elephant like? What is the Father elephant like? Is the Mother elephant stronger than her son?⑶訂正練習題中的答案，并讓學生試著重復錄音中的句子，從而加深他們的印象。39。s talk⑴教學句型“How tall are you?”教師用卷尺測量身高，說：I am 163 cm tall are you? ：How tall are you? I’m ? cm 。⑵教學句型“You’re shorter than me.”“比身高”：教師和AB兩名學生示范A說：I am 157cm ：I am 163cm am taller than ’re shorter than 。教師板書：Y