【正文】 第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元備課大全我們愛(ài)你啊，中國(guó)教材分析《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己心中的祖國(guó)形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國(guó)建設(shè)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情，又激發(fā)自我熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想情感。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解生詞。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。課時(shí)安排 ：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，理解生詞。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中展示了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處。二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)的收獲。，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。《導(dǎo)讀卡》檢查自讀情況。1）課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗特產(chǎn)豐富文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓 2）從詩(shī)句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個(gè)部分？討論，小結(jié)： 第一段（第1節(jié)）第二段（第2—6節(jié)）第三段（第7節(jié)）3）理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。4）這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？ 5）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？ 。三、課堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空：（見(jiàn)《同步》三）四、課后作業(yè)朗讀課文。預(yù)習(xí)：（見(jiàn)《導(dǎo)讀卡》）教學(xué)后記：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，并在讀悟的基礎(chǔ)上，各抒己見(jiàn)，談自己對(duì)祖國(guó)的感情，從而既準(zhǔn)確把握作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，又激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。交流1）理解詞語(yǔ)：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊 2）讀了2——6小節(jié)，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。4）除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。5)說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的？ 6)理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主題）有感情地朗讀，背誦。小結(jié)學(xué)法：朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。三、作業(yè)朗讀并背誦課文。你學(xué)著第2——6小節(jié)的寫法，也寫一小節(jié)結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《鄭成功》一課。附板書：、我們愛(ài)你啊，中國(guó)山河壯麗 幅員遼闊 物產(chǎn)豐富 民族多樣 歷史輝煌 成就偉大教學(xué)后記教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。鄭成功教材分析：《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學(xué)生現(xiàn)在的時(shí)代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對(duì)鄭成功的理解。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）？學(xué)生交流。二、初讀課文，結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？交流預(yù)習(xí)⑴檢查生字詞。讀準(zhǔn)字音。殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長(zhǎng)⑵字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。⑶這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收 復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。（4）鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）（5）那些詞寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？（強(qiáng)占、殘酷、奴役、恨透）三、課堂檢測(cè)： 聽(tīng)寫生字詞。（見(jiàn)《同步》一）四、課后作業(yè)：練朗讀課文。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)課文。教學(xué)后記：自主探究與合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣，這是老師在教學(xué)中必須關(guān)注的。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲鄭成功勝利的原因是什么，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？（準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去）課文描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的詞語(yǔ)有哪些？（負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降）鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？（大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。）說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）三、總結(jié)全文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族 的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。四、練習(xí)復(fù)述課文。根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文。指名復(fù)述。五、課后作業(yè)：背誦你喜歡的課文段落。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》。教學(xué)后記: 在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，再次播放民族英雄的畫像，老師引導(dǎo)他們課后搜集鄭成功的資料，并將這些資料整理成一個(gè)故事，將介紹給同學(xué)，這一做法將及大地調(diào)動(dòng)他們課外搜集資料積極性。把我的心臟帶回祖國(guó)教材分析: 課文講述了波蘭被外國(guó)占領(lǐng)，音樂(lè)家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國(guó)）從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀指導(dǎo)。自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。（1）聽(tīng)寫深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。吶喊：大聲喊叫助威。亡國(guó)：國(guó)家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核病：慢性傳染病，通稱肺病。(3)文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。(詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。)看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。(交流并指導(dǎo)朗讀。)（4）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考）(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民)（5）什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？（通宵，整夜，他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。）他為什么要這么做？（肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。）朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。（6）肖邦在“彌留之際”說(shuō)了什么？他為什么要這樣做？三、課堂檢測(cè)：聽(tīng)寫生字詞： 深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病四、課外作業(yè)：試背第二段。想想如何記憶效果最好。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《古詩(shī)兩首》。教學(xué)后記：學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少，課堂氣氛總是不活躍，看來(lái)，作為老師平時(shí)應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。古詩(shī)兩首教學(xué)要求：了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。體會(huì)