蘇教版六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小3(已修改)
2024-12-27 10:16 本頁面
【正文】 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使學(xué)生初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，進(jìn)一步加深對可能性大小的認(rèn)識(shí)。 2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。 3．體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流信息過程中的價(jià)值，明確對等可能性的認(rèn)識(shí)，感受可能性知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 2．在認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的不確定現(xiàn)象中感受統(tǒng)計(jì)概率的數(shù)學(xué)思想。 教 學(xué) 思 路 本活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué) —— 可能性為主要內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索，并進(jìn)一步應(yīng)用可能性來解決生活中的問題或看待生活中的問題。先讓學(xué)生進(jìn)行觀察，通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)出規(guī)律：生活中事物的發(fā)生存在確定和不確定兩種情況，確定的又包括必然和不可能，不確定就是可能，可能性有大小。 在探究規(guī)律的活動(dòng)中讓學(xué)生懂
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