【正文】 第一篇：2013年小學教研室工作計劃2013年小學教研室工作計劃2013年小學教研室總體工作思路是：以科學發(fā)展觀為指導，切實發(fā)揮教研室的研究、指導和服務職能，認真落實上級各項教學要求，以深化“三環(huán)節(jié)”教學改革為核心、以教師教學技能達標訓練和全員研修活動為重要手段，以評價為杠桿，以活動為載體，創(chuàng)新工作模式，抓實過程管理，努力提升干部管理水平和教師綜合素質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。一、工作目標及任務“三環(huán)節(jié)”教學改革。，認真做好第一輪驗收工作。（街道）中心小學、3處縣直小學進行“三環(huán)節(jié)”教學改革專項視導。“三環(huán)節(jié)”改革研討會。、省級各項評選工作中取得優(yōu)秀成績。，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。，發(fā)揮活動的最大效益。二、重點工作及措施（一）深化“三環(huán)節(jié)”改革。1．進一步提高思想認識，深入領會“三環(huán)節(jié)”改革的實質(zhì)，認真落實“三環(huán)節(jié)”改革各項要求。2．抓住“三環(huán)節(jié)”改革的核心——課程標準的研究，通過技能達標活動，加強理論學習，特別是課程標準的細化和課程資源的挖掘與整合。3．抓住“三環(huán)節(jié)”改革的關鍵——課前預習，提高課前預習質(zhì)量，準確掌握預習情況，提高二次備課的實效性。4．以課堂教學為重點，轉(zhuǎn)變教學方式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構，突出重難點，精講精練，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。5．努力提高限時作業(yè)設計質(zhì)量，并規(guī)范實施，加強教學反思，不斷改進教學。6．通過全員研修和其它形式的研討活動，促進研究不斷深入，并及時進行總結(jié)和反思。、課堂教學研討等活動，促進教師教育思想、教學觀念和教學行為的的更新與轉(zhuǎn)變，切實把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教師課堂教學的具體行為。，提高業(yè)務技能，提高研究、指導和服務水平。（二）積極推進教師技能達標活動認真落實縣局技能達標各項要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及學校針對實際制定具體的訓練方案，靈活采取各種培訓方式，加強指導，扎實進行過程管理，充分體現(xiàn)以過關為手段，以訓練為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為根本，實行層層驗收，嚴格工作程序，嚴格過關標準，嚴密組織，規(guī)范操作，陽光操作，確保驗收質(zhì)量。（三）進一步做好全員研修工程。認真落實全員研修各項要求，以草根式研究為重點，提高研究的針對性和實效性，各單位要結(jié)合教學實際，制定各學科詳細的研修方案，要認真組織，扎實開展，把研修活動作為發(fā)揮集體智慧解決教學問題的平臺，作為優(yōu)秀教師展示的平臺，通過兼職教研員的參與,把研修活動也作為區(qū)域間相互交流的平臺。（四）切實發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。各單位要制定具體的骨干教師培養(yǎng)計劃，采取綜合措施，積極為骨干教師搭建展示自己的能力和水平的平臺，促進青年教師脫穎而出，并切實發(fā)揮輻射帶動作用，促進所有教師教育教學綜合能力不斷提高。（五）認真開展課題實驗各學科抓好國、省、市教研課題，認真做好“十二五”課題研究工作，各學校要進一步轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立科研意識，立足實際，開展豐富多彩的小課題研究，要抓好課題實驗的過程性管理，加強過程指導與監(jiān)督，增強實驗的實效性。及時總結(jié)、推廣優(yōu)秀教科研成果。附件：小學教研室2013年工作月歷。教科研中心小學教研室二零一三年二月附：教科研中心小學教研室2013年工作月歷一月。、修改小學單元質(zhì)量檢測試題。二月5．下發(fā)小學教研室工作計劃。6．下發(fā)全員研修工作安排表。三月7．教研員執(zhí)教研討課。8．對縣直小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學進行“三環(huán)節(jié)”改革專項視導。9．開始進行全員研修。10．參加上級教研活動。四月11．進行視導總結(jié)。12．準備小學課堂教學、“三環(huán)節(jié)”教學設計技能達標驗收。五月13．進行小學課堂教學、“三環(huán)節(jié)”教學設計技能達標驗收。14．參加上級教研活動。六月15．繼續(xù)進行小學課堂教學、“三環(huán)節(jié)”教學設計技能達標驗收。16．總結(jié)課堂教學及“三環(huán)節(jié)”教學設計技能達標驗收情況。17．命制小學期末考試考查試題并進行期末考試考查。18．進行學科考查。七月19．進行期末考試試卷分析。20．準備進行小學學科知識、信息技術應用、兩字一話、科研及課程開發(fā)技能過關驗收。21．修改單元質(zhì)量檢測試題。22．對兼職教研員進行評議。八月23．進行小學學科知識、信息技術應用、兩字一話、科研及課程開發(fā)技能過關驗收。24．進行技能過關總結(jié)。25．下發(fā)全員研修工作安排。26．進行“三環(huán)節(jié)”改革成果展示。九月27．召開小學教學工作會議。28．參加上級教研活動。29．開始第二輪技能達標訓練。十月30．召開“三環(huán)節(jié)”改革研討會。31．對部分村小、民辦小學進行視導。十一月32．繼續(xù)進行視導。33．進行視導第一階段總結(jié)。34．教研員執(zhí)教示范課。35．參加上級教研活動。十二月36．對兼職教研員進行評議。37．命制期末試題并進行考試考查。38．進行年度工作總結(jié)。39．制定2014年工作計劃。40．進行“三環(huán)節(jié)”改革成果展示。第二篇：小學教研室工作計劃小學教研室工作計劃新的一年，教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。實施美育活動課程化管理，將美育活動納入教學計劃,加強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。1．加強教學教研，確保教學教研質(zhì)量逐步提升。學校推行“預學、導學、悟?qū)W”課堂教學模式，以課題研究為平臺，組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。組織教研組、備課組加強探究；開展“五課”教研活動，推進課堂教學模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，以課例研究或案例研究為基礎，探討教育教學新模式，提高教師教學能力。2．強化集體備課，把教學資源進行整合。加強教研組學科建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學科備課組每周集中備課一次，努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生能力培養(yǎng)研究、學生學習方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。3．建立校本教研，強化學科組織建設。完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作。校本教研要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。校本教研活動要有層次