【正文】 實際，開展豐富多彩的小課題研究，要抓好課題實驗的過程性管理，加強過程指導與監(jiān)督，增強實驗的實效性。、修改小學單元質量檢測試題。6．下發(fā)全員研修工作安排表。10．參加上級教研活動。14．參加上級教研活動。18．進行學科考查。22．對兼職教研員進行評議。26．進行“三環(huán)節(jié)”改革成果展示。十月30．召開“三環(huán)節(jié)”改革研討會。34．教研員執(zhí)教示范課。38．進行年度工作總結。實施美育活動課程化管理，將美育活動納入教學計劃,加強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質量。組織教研組、備課組加強探究；開展“五課”教研活動，推進課堂教學模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，以課例研究或案例研究為基礎，探討教育教學新模式，提高教師教學能力。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。3．建立校本教研，強化學科組織建設。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。4．優(yōu)化校本作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。二是建立糾錯本。四是對學生作業(yè)完成情況倡導激勵性、發(fā)展性評價，提倡運用短語加等級的評價方式，既關注知識點把握，又關注學生作業(yè)時的態(tài)度、習慣等非智力因素發(fā)展。加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。通過上網(wǎng)學習，到閱覽室學習等多種方式和途徑，贏得專業(yè)指導。我校每個學科都有一名市級以上骨干教師或學科帶頭人。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學評選活動。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。開展“師徒結經(jīng)驗交流”活動，互相取長補短，加快新教師的成長。三、開展教研活動，增強研究實效 1．深化課題研究，讓課題優(yōu)化科研過程。2．做好五校聯(lián)研，開展片區(qū)教研活動。明溪縣實驗小學代培胡坊小學一至四年級的五位新教師，開創(chuàng)片區(qū)教研的新模式。將美育教育作為特色主攻方向，以美輔德、以美益智、以美揚長、以美促勞、以美健體的美育教育宗旨，開設了書法、繪畫、電子琴、舞蹈、葫蘆絲等活動小組，改革音樂、美術等課程結構。學校以“書香校園”為抓手，著力推進全員性的積累閱讀。為了進一步激發(fā)學生們的閱讀興趣，低年級開展講故事、日記畫等評比活動；中年級開展制作書簽讀書卡、讀書小報等活動；高年級開展讀書征文、讀書演講競賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽等活動。每周教師例會前“精彩五分鐘”，老師們可用歌舞、朗誦、快板等形式展示讀書成果。（4）每月最后一周，學校組織語文備課組教師，從“誦讀量、誦讀質、誦讀面”等方面對全校學生的國學經(jīng)典誦讀情況進行檢查和評比。設置“閱讀考級周榜單”、“月榜單”、“總榜單”的評比，激發(fā)孩子們更加熱愛閱讀，讓閱讀因考級更加精彩。（4）把書法教育與禮文化結合起來，組織書法特長生書寫《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》中的經(jīng)典名句，精選并鐫刻在學校墻壁上，以此影響和激勵廣大師生。3．開設真愛夢想課程，改變教師教學理念。第三篇：小學教研室工作計劃2013小學教研工作計劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以推進素質教育為核心，以促進全體學生全面、和諧發(fā)展為宗旨，加大名師工程建設力度，深化校本教研，提升全體教師的整體素養(yǎng)，促進中小學教學質量的均衡發(fā)展。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。做好教學質量的調研和檢測工作。本學期將在各科中開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法、取得的成績及存在的問題進行調研；改變教師觀念，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點，加大對學生的檢查力度，關注學生的學習效果；多研究學生的學法，指導學生自主學習，讓學生會學習；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，使學困生覺得學習更容易。繼續(xù)加強教師理論學習，提高教師教學理論水平。進一步完善課程管理的規(guī)章制度。八月，總結上半年學科教學工作“首席教師”的評選工作第四篇：小學教研室工作計劃小學教研室工作計劃一、指導思想本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。本我校校本培訓以三個方面為工作重點：教育教學理論培訓。抓好教學常規(guī)管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。教育教學方法培訓。利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。注意資料的積累整理，并不斷總結經(jīng)驗，互相取長補短。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。（四）開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。利用遠程資源學習《誰是成功的教師》。四月校內教研活動：教師業(yè)務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。五月總結半期教研工作。做好學科總結期末業(yè)務檢查。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。四、具體措施：（一）校本教研分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務?，F(xiàn)代教育技術培訓。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。繼續(xù)開展教學大練兵。期中測評。聯(lián)片教研活動總結反思。榆次區(qū)五處小學教研室2012—2013學年第二學期教研工作計劃榆次區(qū)五處小學2013年3月1日