12用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-11-10 07:22 本頁面
【正文】 第一篇：12. 用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計12《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)目標】1．理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2．領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生利用雙休日等休息時間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、揭題解題，激發(fā)興趣1．出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽2．讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？）二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。1．請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。2．用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。3．課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？三、精讀課文，交流感受最深的地方1．課文的哪些內(nèi)容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來2．交流最受感動的地方（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句）①小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。）②你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。）③但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。）3．品讀令自己感動的句子。4．用自己的語言說說你心中的蘇珊。5．你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？四、總結(jié)全文【教學(xué)反思】第二篇：用心靈去傾聽 教學(xué)設(shè)計《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處？用一個詞說出你親身實踐后，對問訊處的印象，這節(jié)課就 讓我們起去傾聽一個來自西班牙的也是有關(guān)問訊處的真實故事。１、出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”？２、讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？）二、初讀感知１、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２、讀后完成填空：《心靈的傾聽》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿寫的，先寫＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿。課文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，課文主要寫的是＿＿＿＿。３、簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？三、研讀感悟１、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子，并多讀幾遍。待會兒和大家一起交流。２、交流最受感動的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（找到了傾訴的對象，感到安慰）⑵“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。（悅耳？請用悅耳的聲音說這句話。蘇珊為什么要用悅耳的聲音問“我”？ 再讀句子。）⑶我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“?修理?這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（怎樣回答才叫“耐心”地回答？當(dāng)我聽不懂時，她總是“一遍遍”地解釋給我聽，雖然對成年人來說這些問題顯得如此的幼稚和簡單，你覺得蘇珊是個怎樣的人
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1