【正文】 第一篇：(語(yǔ)文A版)五年級(jí)語(yǔ)文教案 《古詩(shī)二首》《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿石邑山中》，掌握詩(shī)中的生字。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)《宿石邑山中》，并背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《宿石邑山中》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩(shī)人韓翃的資料。生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。導(dǎo)入新課。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》（一）初讀感知出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音?！端奘厣街小诽祈n翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。簡(jiǎn)介作者。詩(shī)人韓翃（h243。ng）：字君平，唐代詩(shī)人。南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，時(shí)稱“大歷十才子”。初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字“邑、韓、靄、錫”。解題。指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。（二）細(xì)讀理解自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？這首詩(shī)描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色。引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)意。“浮云不共此山齊”，寫仰望所見，詩(shī)句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢(shì)：那高空飄忽浮動(dòng)的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個(gè)高低?！吧届\蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“暫”“飛”的妙用。體會(huì)詩(shī)情。表面看，這首詩(shī)似乎單純寫景，實(shí)際上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者對(duì)石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫面，表達(dá)了詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。配樂朗誦，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象，隨詩(shī)人一同走進(jìn)夜色中幽深神秘的石邑山。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。三、總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——背誦古詩(shī)四、作業(yè)默寫古詩(shī)。搜集整理韓翃的其他詩(shī)篇，自學(xué)欣賞。五、板書設(shè)計(jì)：《宿石邑山中》唐韓翃（h243。ng）浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。古詩(shī)學(xué)習(xí)方法初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，從中受到美的熏陶，體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《望洞庭》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《望洞庭》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。背誦《宿石邑山中》。學(xué)生總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦二、學(xué)習(xí)《望洞庭》學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。小組交流體會(huì)。集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得。河南洛陽(yáng)人。白居易尊稱他為“詩(shī)豪”。全詩(shī)大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上沒有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺。三、感悟詩(shī)境。出示三、四句古詩(shī)的畫面：你看到了什么？思考：詩(shī)中是怎樣描繪這幅畫面的？學(xué)生有感情地讀一讀。反饋：這兩行詩(shī)句中分別把什么比作什么？教師追問：詩(shī)中還把洞庭湖比作什么？教師小結(jié)，齊讀古詩(shī)。三、課堂練習(xí)。師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和高低起伏。生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。練習(xí)說(shuō)話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)。背誦兩首古詩(shī)。課后搜集整理描寫山水景色的古詩(shī)進(jìn)行閱讀，開展古詩(shī)閱讀交流會(huì)。板書設(shè)計(jì)：望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。1．洞庭：湖名，在湖南省。2．和：和諧，這里指水色與月光融為一體。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。3．白銀盤：形容洞庭湖。4．青螺：一種青黑色的螺形的墨，這里指湖中的君山。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)二首五年級(jí)語(yǔ)文第二單元3古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人羈旅辛苦、孤獨(dú)凄清的況味。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，并背誦。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人羈旅辛苦、孤獨(dú)凄清的況味。教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)生字組詞，找一形近字并組詞。（小組探討識(shí)字方法）由題目猜一猜《宿石邑山中》講了什么？請(qǐng)學(xué)生默讀古詩(shī)，想：詩(shī)中謝了哪些事物呢？（有浮云、山、月亮、銀河、樹木等）結(jié)合你對(duì)詩(shī)意的理解，想象畫面，你的畫面中至少有兩種有關(guān)聯(lián)的事物。（石邑山看起來(lái)比云都高；云氣圍繞著石邑山；月亮飛進(jìn)了樹林里；銀河在向西沉，被山峰擋住了）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，記下不懂得問題，小組合作學(xué)習(xí)解決。小組合作學(xué)習(xí)。全班交流。小組代表發(fā)言匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。你想?yún)R報(bào)哪句就先讀這句，而后說(shuō)你們的理解。其他同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。“望轉(zhuǎn)迷”想象山中云氣圍繞的景象，此時(shí)你想四周能看到什么，感覺怎么樣？（看山若隱若現(xiàn)，看到太陽(yáng)、晚霞或濃或淡，或明或暗；看大樹顏色有時(shí)深有時(shí)淺?? “迷”是分辨不清，你猜到原因了嗎？首先是有云氣的原因，其次是天色已晚，天要黑了。這也是作者投宿的原因。月亮怎么會(huì)飛進(jìn)樹林？在什么情況下會(huì)有這種現(xiàn)象？ 當(dāng)人走動(dòng)時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)這種情況。這說(shuō)明作者已經(jīng)出發(fā)了，又開始了他的旅程?！帮w”說(shuō)明作者走得很快。你從中又感受到什么？作者很辛苦，沒有作伴的也很孤獨(dú)。想象畫面感情朗讀《宿石邑山中》。同學(xué)評(píng)價(jià)。想象畫面試著背誦古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，從中受到美的熏陶，體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《望洞庭》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《望洞庭》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。背誦《宿石邑山中》。學(xué)生總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦二、學(xué)習(xí)《望洞庭》學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。小組交流體會(huì)。集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得。河南洛陽(yáng)人。白居易尊稱他為“詩(shī)豪”。全詩(shī)大意：秋天