10以內(nèi)數(shù)連加連減(教案)(已修改)
2024-11-15 06:57 本頁面
【正文】 第一篇：10以內(nèi)數(shù)連加連減(教案)10以內(nèi)連加連減教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解連加、連減的意義，掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。2．初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達(dá)能力。3．通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減式題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．口算：10 以內(nèi)的加減法。全班學(xué)生開火車口算。2．看圖列式計(jì)算。有幾只小雞在吃米？又走來幾只小雞？求一共有幾只小雞？怎樣列式計(jì)算？出示：為什么用加法？（要求一共有幾只小雞，就要把吃米的3只小雞和又走來的2只小雞含并起來，所以用加法計(jì)算。）現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米，走了幾只？求還剩幾只？怎樣列式計(jì)算？出示：為什么要用減法？（要求還剩幾只，就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞，所以用減法計(jì)算。）同學(xué)們對于加減法的意義掌握得非常好，今天我們就要應(yīng)用它進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識。二、指導(dǎo)探索：1．教學(xué)連加（1）理解連加的意義有幾只小雞在吃蟲子？走來幾只？一共是幾只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走來1只，現(xiàn)在一共是幾只？你是怎么算的？（5加1等于6）如果把這幅圖連起來看，應(yīng)該怎樣敘述它的意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生敘述題意：有3只小雞在吃蟲子，走來2只小雞，又走來了一只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）要求一共有幾只小雞？誰會列式？你是怎么想的？有和他想法不一樣的嗎？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，老師板書：教師范讀算式：3加2再加1等于幾。學(xué)生齊讀算式。說明：在一個(gè)算式里，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加叫連加。（板書：連加）連加的算式怎樣計(jì)算呢？下面我們就一起研究這個(gè)問題。（2）研究算法：能直接算出結(jié)果嗎？結(jié)合這道題的意思想一想：先算什么，再算什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納出：先算 再算。板書：學(xué)生自己敘述 的計(jì)算過程。（3）練習(xí)：（出示“做一做”中的第一道題）學(xué)生擺學(xué)具并列式計(jì)算。訂正時(shí)問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？2．教學(xué)連減（1）理解連減的意義一共有幾顆星星？剪去了幾顆？還剩幾顆？你是怎么想的？（8減3等于5）又剪去了幾顆？現(xiàn)在還剩幾顆？你是怎么算的？（5減1等于4）如果把這幅圖連起來看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆？誰能自己再敘述一下這幅圖的意思？（在學(xué)生獨(dú)立敘述的基礎(chǔ)上指名敘述圖意。）要求還剩幾顆？怎樣列式？板書：這個(gè)算式表示什么意思？你知道這樣的算式叫什么算式嗎？（板書：連減）誰會讀這個(gè)算式？（2）研究算法結(jié)合題意，互相說一說怎樣計(jì)算 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)理論上歸納出：先算，再算。板書：學(xué)生練習(xí)說 的計(jì)算過程。（3）練習(xí)。（出示“做一做”的第二題）學(xué)生擺學(xué)具并列式計(jì)算。訂正時(shí)問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？三、鞏固練習(xí)：1．看算式擺學(xué)具：出示： □□讓學(xué)生用學(xué)具擺出這兩道題，要求邊擺邊敘述題意。2．獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1題和第7題。第二篇：一年級10以內(nèi)連加連減教案課 題 連加連減 課型 新授 課 時(shí) 1教學(xué) 三維 目標(biāo)使學(xué)生在實(shí)際情境中，知道連加連減的含義和運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)有關(guān)連加連減的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué) 自主探究的能力，得出多樣的算法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。初步感知連加連減與日常生活的聯(lián)系。重點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用連加連減，理解多樣化的計(jì)算 方法中的一種或幾種。教 法情境教學(xué)法難點(diǎn)連加連減的含義，理解和掌握計(jì)算方 法。學(xué) 法實(shí)踐探索學(xué)習(xí)、法合作學(xué)習(xí)法關(guān)鍵學(xué)習(xí)有關(guān)連加連減的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。教 具口算卡、課件程序 教學(xué)內(nèi)容師 生 活 動 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新結(jié)合情境，探究新知突破難點(diǎn)，鞏固練習(xí)總結(jié)。口算練習(xí)。復(fù)習(xí)舊知，引出新知探究連加。
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