【正文】 第一篇：良好習(xí)慣幸福人生演講稿良好習(xí)慣幸福人生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《快樂學(xué)習(xí)多彩人生》。三毛說“人生最深，最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美?！膘o下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開。曾經(jīng)覺得，被太多的學(xué)習(xí)和作業(yè)堆積起的生活是不快樂的，曾經(jīng)覺得，生活中的快樂隨著一張張草稿紙扔進了廢紙簍。彷徨中，想起了張愛玲的話：“給我一個理由，我可以再相信一次塵世，可以義無反顧地擁抱這座荒涼的城市?！蔽以谡J真地尋找一個理由，讓生活快樂的理由。于是，不再苦惱，不再埋怨，我靜靜地翻開書本，每一頁都用心寫得工工整整，每一道題都分析得透徹清晰，每一個筆畫的痕跡都整潔清秀。休息時，才驚奇地發(fā)現(xiàn)衣袖已經(jīng)沾濕，額上的一滴滴汗珠不再讓我覺得莫名的燥熱，而是那一絲絲清風(fēng)，讓我一點點沉浸在仿佛虛無的世界中，那種因平靜而覺得充實的心情，原來才是生活快樂的所在。想起畢淑敏說過：“人生是沒有意義的，但你必須賦予她一個意義。”她面對著昆侖山上蒼茫而厚重的皚皚白雪，得到了人生的真諦，那種空曠飄渺的世界會讓人的思緒久遠。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快樂的所在：心無旁騖，扎扎實實地完成自己的任務(wù)，在充實平靜中下來，這種沉靜空曠的心境會讓人的心靈感到和諧。生活如畫，凝望著窗外漆黑的夜幕，那潔白的月亮仿佛是黑夜中盛開的一朵絢麗的花，皎潔的月光下，我生活中的花也在一朵朵綻放，它慢慢地化作一盞黃暈的光，伴著燈下伏案學(xué)習(xí)的我。我抬起頭，用水一點點浸潤干澀的眼睛，即使累，卻不再覺得孤獨。因為我面對的，不再是指燈孤影，還有心靈的滿足，那種對于學(xué)習(xí)的喜愛，一點點填滿了心中原本的空虛，一點點照亮了心中呵護已久的夢想。那些書本與試卷化作一條結(jié)實而堅固的路，這條路，愈加寬廣，也愈加平坦。書中的每一個字，仿佛都是筆下綻開的花，不再是幻想中的世界，而是開在人生道路上的花，永不凋零！生活如花，生活像花的笑靨一般美好，生活散發(fā)的芳香，彌漫著我的心靈，也彌漫著我的世界。我仿佛看見，心中塵封已久的夢想，綻開在花靨的深處。我知道我在走一條很美的路，但無論是哪條路，都要踏實地走下去??學(xué)習(xí)，使我更加快樂！學(xué)習(xí)，使我的人生更加絢麗！昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繪制自己的美好藍圖！我的演講就到這里，謝謝大家！第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生（范文模版）養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生宜都市楊守敬小學(xué)俗話說：“養(yǎng)習(xí)于童蒙”。楊守敬小學(xué)立足“為全體孩子的幸福人生奠基”的學(xué)校使命，倡導(dǎo)“立經(jīng)天緯地之志，做品高學(xué)富之人”，以突出養(yǎng)成教育為重點和主線，以特色活動為載體，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。一、貼近生活，優(yōu)化養(yǎng)成教育形式只有貼近現(xiàn)實生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實際特點，落實具有層次性的養(yǎng)成教育。行為操練，體現(xiàn)一個“細”字。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，終身受其害。楊守敬小學(xué)是一所有著一千六百名學(xué)生，三十多個班級的市直完全小學(xué)，班級人數(shù)多，學(xué)生來源廣，要讓這所剛組建的全新學(xué)校里的每一名學(xué)生一入學(xué)都模范地遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，難度較大，因此我們對學(xué)生行為操練從內(nèi)容到形式都進行了細致的安排。一是預(yù)設(shè)細心，主動為學(xué)生入學(xué)規(guī)范行為做準備。八月份學(xué)校組織專班，為每一名就讀我校的學(xué)生編印了一冊《學(xué)生校園生活服務(wù)指南》，從上學(xué)、接送、學(xué)習(xí)、游戲、就餐、飲水、如廁、購物等八個方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。這份內(nèi)容詳盡、指導(dǎo)細致的《服務(wù)指南》，讓學(xué)生在進入學(xué)校之前就對學(xué)校有了一個比較全面的了解，并能積極主動地做好心理和行為上的準備。二是策劃細致，科學(xué)制定適合校情、生情的行為規(guī)范考評細則。開學(xué)后，我們通過到學(xué)生家中走訪調(diào)查，為在校的每一位學(xué)生建立“生情檔案”等方式，了解了各班級的學(xué)生情況，經(jīng)過反復(fù)的研討，我們制定出了《楊守敬小學(xué)“五星級” 中隊量化評比實施細則》，細則從“環(huán)境美好、行為規(guī)范、勤奮學(xué)習(xí)、活動優(yōu)勝、特色創(chuàng)新”等五個方面對班級和學(xué)生在校應(yīng)有的表現(xiàn)作出了十分細致的規(guī)定，這讓學(xué)生在校做每一項活動都有章可循。三是注重細節(jié)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。針對我校地處楊守敬大道邊的實際，我們每天安排教師在校門值日，教學(xué)生安全地過馬路；針對我校衛(wèi)生間保潔要求高的實際，我們的每一位班主任細心教學(xué)生上廁所；針對我校教學(xué)設(shè)施配置高，保管難度大的實際，我們要求各班明確分工、責(zé)任到人，細心保管。我們的超前謀劃、科學(xué)規(guī)劃、細心教育，使學(xué)生的行為日益規(guī)范。校園文化，浮現(xiàn)一個“潤”字。積極營造校園的書香和儒雅氛圍，就能達到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。我校在校園文化建設(shè)中盡力做到處處顯教育，教育重養(yǎng)成。充分體現(xiàn)以下三個特點：一是新，從內(nèi)容到形式有新鮮感，充分調(diào)動學(xué)生，吸引學(xué)生。我校是以宜都市文化名人——著名的書法家、藏書家、金石文字學(xué)家、版本目錄學(xué)家楊守敬先生的名字命名的，學(xué)校的教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、體育館分別以楊守敬先生的字號命名為勤成樓、惺吾堂、鄰蘇苑、鵬云館，學(xué)校在教學(xué)樓大廳的顯著位置張貼了守敬先生的書法手跡，在教室走廊上張貼楊守敬先生的道德格言，這些都充分彰顯了楊守敬愛國、勤勉、嚴謹、踏實的精神，給學(xué)生以潛移默化的教育。二是實，即講求實效，不搞花架子。在開學(xué)初，學(xué)校就組織各班結(jié)合班級實際征集富有特色的班訓(xùn)，每個班都在教室的黑板上方張貼了言簡意賅、朗朗上口班訓(xùn)，如“養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂又能干”、“文明守紀，勤奮學(xué)習(xí)”等等。在教室墻壁上布置了“我來露一手”才藝展示欄、“我是閃亮小星星”評價欄、“優(yōu)秀作業(yè)展臺”、“班級圖書角”，真正做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。學(xué)校還在宣傳長廊開辟了“星級中隊閃亮榜”，為每周獲得“五星級中隊”的班級提供展示成功的平臺。三是近，就是貼近學(xué)生生活，針對學(xué)校實際。直飲水處“請節(jié)約每一滴水”，學(xué)生食堂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ??這些以小見大的溫情提示，借助校園文化建設(shè)，發(fā)揮著暗示對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的強化功能。教師形象，凸現(xiàn)一個“情”字。在實施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動。我校在全員德育理念的指導(dǎo)下，注重師德建設(shè)，強化師德垂范，要求教師以情育人。一是課堂教學(xué)激情飛揚，時時處處注重學(xué)科德育滲透，老師要像磁鐵一樣，用淵博的學(xué)識、高尚的情操吸引學(xué)生，傳播真、善、美。二是對待學(xué)生真情流淌，愛白天鵝，也愛丑小鴨，真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在今年學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我校轟轟烈烈地在全體教師中開展了“愛心總動員，真情暖三生”活動，所有教師情系貧困生、留守生、學(xué)困生，用實際行動讓全校的學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖、老師的愛心。三是家校合作溫情一片，我們成立家長學(xué)校，我們積極進行家訪，我們開展“校園家長開放日活動”，我們建立班級、教師博客等等，讓教師盡可能多地與家長聯(lián)系溝通，多向互動，形成教育合力，共同影響學(xué)生。二、突出重點，深化養(yǎng)成教育內(nèi)容養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習(xí)慣的訓(xùn)練，而小學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練點多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點的策略，周周有重點，周周有評比，月月有主題活動，教育者有的放矢，教育效果明顯。一周一個重點，學(xué)生行為規(guī)范顯成效。針對我校學(xué)生實際，學(xué)校少先隊大隊部確定一周一個重點內(nèi)容的行為規(guī)范操練要求，下發(fā)到各班。通過班主任具體指導(dǎo)，紅領(lǐng)巾值周隊員隨時督查，每周降旗時的總結(jié)表彰，讓學(xué)生行為規(guī)范的操練達到制度化、常態(tài)化，真正落到實處。如某一周我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象，我們就確定 “講究衛(wèi)生不亂扔”的周訓(xùn)練重點，學(xué)生上操不規(guī)范，我們就確定“集合站隊快、靜、齊”的周訓(xùn)練重點，學(xué)生就餐時擁擠推拉，我們就確定“文明就餐講秩序”的周訓(xùn)練重點等。極具針對性的內(nèi)容，極具操作性的訓(xùn)練，讓學(xué)生每周都有進步。一周一次評比，“星級中隊評比”趕幫超。