【正文】 第一篇：蘇州園林課件【參考】[教學目標]能力目標：理解本文總說和分說的結構及說明語言的多樣性。情感目標：了解蘇州園林的特點，領略我國江南第宅園林建筑的風貌，從而得到美的享受并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。[重點、難點]重點：理解說明性文章的說明方法和結構難點：文章語言的特點。[教學法]講述和問答相結合[教學途徑]多媒體和黑板[教學時數(shù)]兩課時第一課時一、導入首先。利用多媒體播放一些優(yōu)美的園林圖片并伴隨一些輕音樂，讓學生第一感受園林的美。其次，引入本文，對作者進行再次的介紹：葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20年代和30年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。二、整體把握解決生僻字詞 在黑板上寫出課文中的生字詞，并讓學生朗誦出來[微軟中國2]，如軒(xuān)榭(xie)丘壑（he）嶙峋（lin xun）鏤空（lou）薔薇（qiang wei）解決難理解字詞 先提問學生，然后再一起進行解釋，如①軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。②胸中有丘壑：意思是設計者和工匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。③嶙峋：枯瘦的樣子。④廣漆：一種天然漆。由熟漆或生漆和桐油調(diào)制而成的，色澤棕黑。[微軟中國3]聽錄音 在標準的語音中感受文章的美4讓學生通讀課文討論和提問學生[微軟中國4]①同學們，通讀完整篇課文后，你們覺得蘇州園林的總體特征是什么呢？②在對蘇州園林進行說明過程中，作者從哪幾方面來進行的？③同學們復習課文后，你們覺得課文分成幾大段？④我們之前已經(jīng)對說明文的說明方法有過學習，有哪位同學在課文中找出哪些說明方法，并具體找出在什么地方？第二課時一、分析段落通過上一節(jié)課的討論和提問，我相信大家對蘇州園林都有了一個大概的了解。接下來，我們一起對課文的每一段進行詳細的分析。第一段（1）總領全文，引出要說明的對象——蘇州園林。為什么我們把第一自然段劃為第一段呢？有哪位同學愿意說說看，這一段中有個標志性的詞。第二段（2—3）拿蘇州園林跟古代建筑進行比較，突出蘇州園林與眾不同之處。這個兩個自然段，作者運用了哪些說明手法來說明蘇州園林的特點的？我們請一位同學來給大家找找看。第三段（4—9）詳細地對蘇州園林的假山、池沼、樹、墻廊、角落、門窗和彩繪進行了對比，從細微的地方突出蘇州園林的特點，再次強化。作者為什么會這樣如此詳細的進行說明呢？這樣會不會顯得很累贅？同時作者是從怎樣的一個結構進行說明的？有哪位同學知道的？{假山：重巒疊嶂或配合著竹子花木；池沼：中心；樹：高低搭配、落葉樹和常綠樹相間；墻廊：層次多；角落：圖畫美；門窗：別具匠心；彩繪：不刺眼的。第四段（10）總結全文，給讀者留下想象的空間。二、研討與練習揣摩下列句子中加點的詞語，回答括號里的問題。[微軟中國6]倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）三、課后作業(yè)結合本文的說明方法，寫一篇文章介紹你游玩過的園林或公園，字數(shù)不限。第二篇：蘇州園林課件【教學目標】了解一般的說明方法。學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法。體會遣詞造句的準確性。【教學難點、重點】學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法。了解說明方法的作用?！窘虒W時間】2課時。【教學過程】第一課時一、導入新課海鹽的綺園，想必大家都去過。請談談對綺園的印象。(學生自由發(fā)言)蘇州是個有悠久藝術傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林(種植花草樹木，供人游賞、休息的風景區(qū))，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的說明文，就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者對蘇州園林很熟悉，又有深入的研究，因此寫得很有特色。葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。二、整體感知檢查預習，學習字詞：軒榭(xuān xi232。)因地制宜對稱(ch232。n)重巒(lu225。n)疊嶂(zh224。ng)閱歷嶙峋(l237。nxn)諸如此類胸中有丘壑(h232。)鏤(l242。u)空俯仰生姿敗筆明艷薔薇自出心裁琢磨斟酌(zhēnzhu243。)別具匠心觀看蘇州園林的圖片、視頻。范讀課文(或聽課文錄音)。作者對蘇州園林的總體印象是什么?蘇州園林是我國各地園林的標本。三、理清結構快速閱讀2～6段，概括每段的主要內(nèi)容，并列出提綱。第2段：總說蘇州園林的共同特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。第3段：講究亭臺軒榭的布局。第4段：講究假山池沼的配合。第5段：講究花草樹木的映襯。第6段：講究近景遠景的層次。這幾段之間存在什么關系?第2段是從整體上概括，第3到第6段是局部的具體說明。默讀7～9段，看看重點寫了哪些內(nèi)容?三段依次說明蘇州園林的圖畫美、圖案美、顏色美。四、掌握說明方法為說清事物的特征，說明文常常運用說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等。請從文中找出其中運用的一些說明方法，并說說它的作用。(學生小組合作學習，互相交流。)A、作比較：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！暴ぉね怀鎏攸c。B、打比方：“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！暴ぉな箤ο笮蜗罂筛小、引用：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”──增強說服力。結合《中國石拱橋》，你還能再找出其他的一些說明方法嗎?A、舉例子：“我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！暴ぉぜ仍黾涌尚哦?，又使內(nèi)容血肉豐滿。B、列數(shù)字：“趙州橋非常雄偉?！暴ぉび袦蚀_的了解。五、課堂小結通過以上學習，大家基本上把握住了全文內(nèi)容：蘇州園林的總體特征、基本的說明方法、說明的順序，從而對說明文這種體裁有了一個比較清晰的認識。六、布置作業(yè)完成練習一、三。利用各種方法，小組合作，搜集有關蘇州園林的資料。課外參觀綺園。第二課時一、檢查復習默寫詞語蘇州園林的總體特點是什么?課文從哪些方面進行說明?請說出以下句子使用的是什么說明方法。⑴我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺的盧溝橋。⑵我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。⑶石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。⑷(盧溝橋)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。⑸唐朝的張 說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。二、品味語言出示投影：請學生找出與下句匹配的原句，說說哪句好，為什么?⑴全在于設計者和匠師們一生中見過許多山水風景，心中早已有山水風景的形象，深知其中的趣味。全在于設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑。語言簡潔、雅致。⑵假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不相同。“雷同”指不該相同而相同。⑶至于池沼，全引用活水。至于池沼，大多引用活水。用“大多”來說明比較客觀，不排除個別池沼沒有引用活水的情況。體會加點詞語運用的準確性⑴我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！皹吮尽痹谶@里是典范、樣本的意思。⑵假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。先“藝術”后“技術”，強調(diào)的是蘇州園林假山堆疊的藝術性，能給人審美愉悅?！安粌H”說明沒有技術作保障，藝術效果將難以產(chǎn)生，只不過蘇州園林更多的是體現(xiàn)出“藝術性”。③實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。使景物不是一鑒無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。學生自由補充：誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸……三、課堂小結四、布置作業(yè)完成練習二、《語文作業(yè)本》。參觀綺園，寫一篇介紹綺園的說明文：⑴可以整體介紹，也可選擇某一特定對象，如橋、山石、樹等進行說明。⑵不少于500字。第三篇：蘇州園林獲獎課件課件一般是教師在教學過程中的輔助工具，那么，下面是小編給大家整理收集的蘇州園林獲獎課件，供大家閱讀參考。蘇州園林獲獎課件1教學目標：學習本文準確、簡潔、生動的語言，積累相關的語言。掌握事物類說明文的基本閱讀方法。學習本文先總后分的結構特點，了解常用的說明方法。教學時間：2課時第1課時教學目的了解作者。從整體上理解課文基本內(nèi)容，了解先總后分的結構特點。教學內(nèi)容與步驟一、引起課文：㈠作家作品葉圣陶(18941968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，我國現(xiàn)代著名作家、著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。解放后，歷任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等職，并當選為第五屆全國人大常委，第五屆全國政協(xié)常委和民進中央主席。其代表作有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。1930年７月，朱自清在北平的清華園，寫了一篇題為《我所見的葉圣陶》的小散文，內(nèi)中提及1921年秋第一次見到28歲的葉圣陶時的感受，為他那年紀并不老但“樸實的服飾和沉默的風度”所感染。在其后的交往中，朱自清在葉圣陶身上，見到很多看似尋常卻也崎嶇的景象，并認定，葉氏的沉默寡言而不喜歡論辯、極為和易而從無怒色，是一種智慧之舉；此外，提筆從容而文稿極清楚、生活隨意卻極有秩序、態(tài)度積極卻不怎么浪漫，這些，均“出于天性”，出于一種自然而然的生命狀態(tài)。他在做小說編輯期間，葉圣陶先生發(fā)現(xiàn)并扶植過的作家有茅盾、巴金、丁玲、戴望舒諸人，堪稱我國現(xiàn)代文學史上的“文壇伯樂”。㈡蘇州園林蘇州是中國首批公布的24個歷史文化名城之一，素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。蘇州園林具有深厚的文化底蘊，在建筑上集各家之長，充分展現(xiàn)了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。是由建筑、山水、花木組成的綜合藝術品，集自然美，建筑美，繪畫美于一身，是我國文化寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。蘇州園林面積均不大，大的四五畝，小的不足一畝，但造園藝術極