【正文】 第一篇：蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州園林●學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ)，掌握其音、義，并用詞造句。2．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。3．了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，初步學(xué)寫說(shuō)明文。能力目標(biāo)1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說(shuō)明事物的能力。2．把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說(shuō)明文。3．揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說(shuō)明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。德育目標(biāo)了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2．揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。●學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2．搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用?！駥W(xué)法指導(dǎo)自查工具書，認(rèn)記字詞，牢記文學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。要充分預(yù)習(xí)，有感情朗讀課文，勾畫文中重要的語(yǔ)句，自主進(jìn)行批注解釋。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，自主完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。通過(guò)小組交流討論，答疑解惑?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶●課時(shí)安排2課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)有人說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蘇州園林究竟有幾處，尚無(wú)確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林尚近二百處，無(wú)怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫意的園林吧。二、自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立完成以下題目，由小組長(zhǎng)檢查批閱。）搜集整理有與本課有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。給重點(diǎn)字注音并解釋重要詞語(yǔ)。軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤（）空 薔薇（）鑒賞 因地制宜 斟酌 重巒疊嶂：劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。三、合作探究（先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)對(duì)學(xué)，對(duì)學(xué)解決不了的組內(nèi)或組間群學(xué)。）1．蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？2．說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，用“ ”畫出本文中用的一些說(shuō)明方法，并結(jié)合一二處實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。四、拓展延伸你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、當(dāng)堂檢測(cè)1．給下列加粗的字注音。軒榭（）疊嶂（）鏤空（）斟酌（相間（）模樣（）對(duì)稱（）庸俗（2．找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意 ______________________________________六、布置作業(yè)1．課后了解有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了什么說(shuō)明屬性？2．復(fù)習(xí)《中國(guó)石拱橋》《橋之美》，找出兩文中所采用的說(shuō)明方法。））《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)太平街學(xué)校蘇建芳第二篇：蘇州園林 教學(xué)設(shè)計(jì)《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們好，預(yù)習(xí)了蘇州園林，不知道大家對(duì)蘇州園林了解多少，為了看看同學(xué)們對(duì)蘇州的了解程度，我們先來(lái)對(duì)對(duì)聯(lián) 上有天堂——下有蘇杭江南園林甲天下——蘇州園林甲江南。窺蘇州園林之一斑——見(jiàn)全國(guó)園林之全豹。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)乃至世界知名的古典園林。這三個(gè)對(duì)聯(lián)中第一聯(lián)盛贊了蘇州園林的美麗，二、三聯(lián)稱贊了蘇州園林在全國(guó)園林建筑中的地位。蘇州園林為什么獲得這么高的評(píng)價(jià)呢，今天我們一起走進(jìn)蘇州園林，感受她的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。，學(xué)習(xí)本文抓住事物特征謀篇布局的方法。，領(lǐng)會(huì)文章的語(yǔ)言美，通過(guò)閱讀賞析，學(xué)習(xí)遣詞造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文抓住事物特征謀篇布局的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。二、閱讀識(shí)美 跟葉圣陶學(xué)鑒賞和謀篇布局請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽(tīng)老師泛讀，走進(jìn)蘇州園林。在第一段中找出與上面對(duì)聯(lián)意思相同的詞語(yǔ)。標(biāo)本蘇州園林之所以能成為園林的標(biāo)本，是因?yàn)樘K州園林有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是？務(wù)必使游覽者無(wú)論在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（重讀務(wù)必、無(wú)論、總是，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)蘇州園林處處入畫的效果。）“務(wù)必使......完美的圖畫”的特征，作者是怎樣展開(kāi)說(shuō)明，安排全文結(jié)構(gòu)的呢？ 又是從哪些方面來(lái)具體表現(xiàn)蘇州園林的美呢？ ?為了達(dá)到“圖畫美”這個(gè)目的，設(shè)計(jì)者和匠師們從哪幾方面下了功夫？ 講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次（排比句讀出高低起伏，讀蘇州園林像散步，慢一點(diǎn)。）文章正是圍繞這一段來(lái)謀篇布局的。文章的行文脈絡(luò)可以從文章段落中篩選中心句或關(guān)鍵句來(lái)進(jìn)行分析歸納，請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)四個(gè)“講究”的關(guān)鍵句子，在閱讀中勾畫出來(lái)關(guān)鍵詞句來(lái)。第3段：亭臺(tái)軒榭布局不對(duì)稱 第4段:假山池沼配合有藝術(shù) 第5段:樹(shù)木栽種修剪有畫意 第6段:花墻廊子有層次同學(xué)們剛才抓住了3到6自然段的中心句，初步梳理了文章的行文脈絡(luò)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的行文順序就是先總說(shuō)再分說(shuō)，在分說(shuō)時(shí)始終圍繞蘇州園林的總的特征——“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”來(lái)加以介紹說(shuō)明。那么，文章七至九段分別寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍喿x這些段落，提煉概括每一段的內(nèi)容。第7段：角落重修飾第8段：門窗重圖案第9段：色彩重配合同學(xué)們能夠抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行概括，很好。那么，7—9自然段與36自然段在文章結(jié)構(gòu)上屬于什么關(guān)系呢？能否先寫七至九自然段再寫四到六自然段呢？ 生：7—9自然段與36自然段在文章結(jié)構(gòu)上屬于并列關(guān)系，但是，它們之間是有主次之分的36段是主要方面，而7—9段是次要方面，不能顛倒順序來(lái)寫。小結(jié)：葉圣陶說(shuō)，大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，抓住“圖畫美”，用“總分”的結(jié)構(gòu)，按照從整體到局部，從主到次的邏輯順序來(lái)寫，脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。學(xué)到了謀篇布局的方法，我們?cè)賮?lái)學(xué)點(diǎn)鑒賞園林的方法。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你從文中領(lǐng)會(huì)到了哪些欣賞中國(guó)園林的方法呢？?我認(rèn)為園林在色彩的選擇上應(yīng)該與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，能給人一種恬靜淡雅的舒適感。第5段：“花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞”，我從這里讀出了美的園林應(yīng)該是多姿多彩的，應(yīng)該在每個(gè)季節(jié)都讓人感受到活力。?我覺(jué)得園林中的建筑物應(yīng)當(dāng)不要對(duì)稱，園林應(yīng)該給人一種放松的感覺(jué)，不要像故宮那樣整齊劃一，應(yīng)該是錯(cuò)落有致的要有一種自然的感覺(jué)。這是文中提到的“圖案畫”和“美術(shù)畫”的區(qū)別。?一座好的園林還要有個(gè)性，不要像我們現(xiàn)在的一些旅游景點(diǎn)一樣，搞很多雷同的東西。文中第四段說(shuō)“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，絕不雷同”。......跟著葉老學(xué)了謀篇布局、鑒賞園林的方法，我們?cè)賮?lái)跟著語(yǔ)言大師學(xué)點(diǎn)語(yǔ)言功夫。三、精讀品味，跟語(yǔ)言大師學(xué)語(yǔ)言 “結(jié)尾”《蘇州園林》的結(jié)尾只有一句話：“可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫了?！庇型瑢W(xué)提出，相對(duì)于點(diǎn)明蘇州園林重要地位的開(kāi)頭和突出蘇州園林“圖畫美”的主體部分，結(jié)尾未免簡(jiǎn)單了點(diǎn)，倉(cāng)促了點(diǎn)。老師也注意到了這個(gè)情況。那如果換成你來(lái)寫結(jié)尾，你會(huì)怎么寫？?“這就是景色如畫，堪稱各地園林標(biāo)本的蘇州園林?！辈坏c(diǎn)了題，還和開(kāi)頭相呼應(yīng)了。?“蘇州園林體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的精巧構(gòu)思和匠師們的聰明智慧，是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，值得我們珍視欣賞?！卑阎黝}概括了出來(lái)。?“別具特色的蘇州園林如一幅水墨畫清新雅麗，代表了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平。朋友們，還是實(shí)地一游吧，您的感受會(huì)更深刻。結(jié)尾頗有“導(dǎo)游詞”的意味?！睅煟何野l(fā)現(xiàn)你們幾個(gè)的結(jié)尾，修飾性的詞語(yǔ)多了，還用上了比喻的修辭，確實(shí)比原文語(yǔ)言“生動(dòng)”了不少。同學(xué)們很有創(chuàng)作熱情，而葉老，卻“草草”結(jié)尾難道葉老對(duì)蘇州園林的“愛(ài)”，真比我們少了幾分不成？應(yīng)該不會(huì)吧。葉圣陶是江蘇蘇州人，作者說(shuō)，“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”，可見(jiàn)，作者是非常推崇蘇州園林的。作者介紹蘇州園林時(shí)，圍繞著它“圖畫美”的特點(diǎn)，字里行間充滿了對(duì)蘇州園林的褒揚(yáng)和贊美。景美如畫的家鄉(xiāng)園林，作者沒(méi)有理由不愛(ài)！那如此看來(lái)，作者惜墨如金的背后，定是另有原因！PPT：1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文。內(nèi)容還沒(méi)有看到怎么能寫序文呢？好在葉圣陶從