【正文】 第一篇：竇娥冤公開(kāi)課教案竇娥冤公開(kāi)課教案一、導(dǎo)入（出示投影）2分鐘莎士比亞說(shuō)：“悲劇，就是把美好的東西毀滅給人看！”越是美好的東西，毀滅得越徹底，悲劇的效果就越明顯。竇娥，是中國(guó)古代婦女的典型代表。她身上表現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)，可以說(shuō)他的美好的。但是這樣一個(gè)美好的婦女形象最后卻走向了毀滅，悲劇效果非常明顯。二、請(qǐng)大家閱讀課文第三折，思考問(wèn)題。（出示投影）5分鐘竇娥到底是一個(gè)怎樣的人？竇娥的悲劇是誰(shuí)造成的？三、（出示投影）合作討論： 10分鐘竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在 《滾繡球》一曲中斥責(zé)天地鬼神？在押赴刑場(chǎng)時(shí)，竇娥要求走后街，這 一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有何作用？怎樣認(rèn)識(shí)竇娥的三樁誓愿？四、學(xué)生對(duì)交流，教師總結(jié)并出示答案 15分鐘1：竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在 《滾繡球》一曲中斥責(zé)天地鬼神？明確：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，天地鬼神是被視為神圣不可侵犯的，但竇娥卻敢于怒目青天，斥責(zé)大地。實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)封建官府、對(duì)黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定。我們可以看到竇娥初步而又樸素的覺(jué)醒意識(shí)和強(qiáng)烈的反抗精神?！纯沟母]娥2：在押赴刑場(chǎng)時(shí)，竇娥要求走后街，這一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有何作用？明確：自己已走在通向死亡的路上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良??！而作者越是刻畫(huà)她的善良，也就越發(fā)顯出其冤屈，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情?！屏嫉母]娥賞析“三樁誓愿”（1）、竇娥許下了哪三樁誓愿，運(yùn)用了哪些典故？學(xué)生歸納、總結(jié)，教師出示答案（2）、思考：每樁誓愿竇娥的目的是什么？第一樁：血濺白練目的：刑場(chǎng)上的人們立刻了解她的冤情 第二樁：六月飛雪目的：以潔白的雪花覆蓋自己的身體，表明自己的清白。第三樁：亢旱三年目的：證明自己的冤屈，讓上天懲治邪惡———不屈的竇娥五、學(xué)生歸納竇娥的形象，教師總結(jié)（出示投影）5分鐘基本性格特征：堅(jiān)強(qiáng)剛烈、淳樸善良、富有反抗精神六、（出示投影）合作探究：讀劇本，看戲曲，要注意其矛盾沖突。問(wèn)：本折戲中沖突雙方是誰(shuí)？竇娥的悲劇是誰(shuí)造成的？5分鐘學(xué)生交流，教師指導(dǎo)：（出示答案）從表面上看，沖突的雙方是竇娥和桃杌太守、張?bào)H兒等人。其實(shí)，從竇娥的曲詞和賓白來(lái)看，受冤的不僅僅是竇娥一個(gè)人，而是整個(gè)生活在黑暗社會(huì)中的勞動(dòng)人民；屈打成招、濫施刑罰、草菅人命、貪贓枉法的也不僅僅是桃杌等人，而是整個(gè)社會(huì)的腐敗吏治。由此，可這樣說(shuō)：造成竇娥悲劇的原因是官府的昏庸和殘暴、社會(huì)的黑暗和腐敗。七、課堂練習(xí)5分鐘（C）①望帝啼鵑②萇弘化碧③六月飛霜④亢旱三年A.①鄒衍②萇弘③燕惠王④東海孝婦 B.①鄒衍②莊周③燕惠王④竇娥 C.①杜宇②萇弘③鄒衍④東海孝婦 D.①杜宇②莊周③鄒衍④竇娥對(duì)竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書(shū)》。B．三樁誓愿使主人公的反抗性格達(dá)到了頂點(diǎn)，使全劇達(dá)到了高潮，悲劇氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。C．它塑造了一個(gè)勤勞、正直善良而又有強(qiáng)烈反抗精神的古代婦女形象。D．三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥強(qiáng)烈的憤怒之情以及堅(jiān)決的反抗精神。[解答] C[分析] 三樁誓愿中沒(méi)有體現(xiàn)主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。第二篇：竇娥冤公開(kāi)課公開(kāi)課《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)20120604 00:00作者：網(wǎng)絡(luò)文檔屬性：未知（更新于 20120604）投稿會(huì)員：網(wǎng)絡(luò)（投稿獲得使用會(huì)員可獲得積分）適用范圍： 語(yǔ)文教案高中二年級(jí)通用版本【設(shè)計(jì)思想】《竇娥冤》是元代戲曲大師關(guān)漢卿的代表作，是元雜劇中最著名的悲劇，也是世界有名的悲劇它是一部感天動(dòng)地的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，塑造了光彩照人的竇娥形象，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力《竇娥冤》也是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行悲劇審美體驗(yàn)，學(xué)習(xí)悲劇審美的絕好課文基于此，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生在了解元雜劇特點(diǎn)和熟悉劇本情節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)賞析悲劇形象，探討悲劇根源，體驗(yàn)悲劇審美，體味悲劇魅力通過(guò)賞析課文中的戲劇語(yǔ)言和劇作的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)進(jìn)而把握其藝術(shù)成就【教學(xué)目標(biāo)】，感悟悲劇美，把握作品的主題及進(jìn)步意義，賞析悲劇藝術(shù)的美【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】，解決生字生詞，通讀課文，疏通文意《竇娥冤》第四折的相關(guān)材料【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課關(guān)漢卿被稱(chēng)為中國(guó)的“莎士比亞”，他的代表作《竇娥冤》被列為世界十大悲劇之一魯迅說(shuō)：“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“悲劇是人的偉大的痛苦，或者是偉大人物的滅亡”恩格斯說(shuō)，悲劇是“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突”教師點(diǎn)撥：悲劇往往是正面主人公與暫時(shí)強(qiáng)大的邪惡勢(shì)力之間進(jìn)行不可避免的斗爭(zhēng)沖突，結(jié)果是以主人公的受難、失敗乃至死亡形成的悲劇結(jié)局，來(lái)喚醒人們的悲痛、憐憫、同情以至崇敬的感情，從而激發(fā)起人們靈魂深處的良知今天我們學(xué)習(xí)古典悲劇精品《竇娥冤》，體驗(yàn)悲劇審美，感受悲劇魅力二、檢查預(yù)習(xí)情況課件展示生字詞和有關(guān)元雜劇的知識(shí)三、朗讀比賽，熟悉課文（將全班分成四組，分別表演楔子、第一折、第二折、第三折戲，開(kāi)展分角色朗誦比賽）設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)戲劇的易于朗誦與表演的特點(diǎn)，通過(guò)分角色朗讀比賽，讓學(xué)生熟悉課文情節(jié)，并且加深對(duì)元雜劇特點(diǎn)的了解四、品味鑒賞——賞析悲劇形象，感受悲劇魅力問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)竇娥有哪些美的地方？她的哪些地方震撼你的心靈？（要求結(jié)合劇情圈點(diǎn)勾畫(huà)，梳理竇娥的言行心理活動(dòng)，整理歸納其性格特征，了解其悲慘遭遇）學(xué)生默讀，勾畫(huà)，思考，回答師生共同歸納明確：（1）正直善良，義重情深對(duì)自己的親人，竇娥異常溫存，關(guān)心備至，不惜為之付出生命的代價(jià)婆婆病了，她熬藥送湯；在公堂上受審時(shí)，她被打得昏死多次也不肯屈招，可是一聽(tīng)說(shuō)要對(duì)婆婆動(dòng)刑，就趕緊阻攔衙役，情愿屈招藥死“公公”；被押赴刑場(chǎng)時(shí)，她央求劊子手繞到后街去走，怕婆婆見(jiàn)了傷心；見(jiàn)婆婆后，她不顧自己死將臨頭，還勸慰婆婆保重身體，不要過(guò)分悲傷（2）剛強(qiáng)自守，決不妥協(xié)當(dāng)蔡婆婆迫于張?bào)H兒父子的淫威欲招其父子入門(mén)時(shí)，竇娥堅(jiān)決不從，毫不退讓?zhuān)磸?fù)勸告婆婆說(shuō)明竇娥有主見(jiàn)有立場(chǎng)，有自己成熟的價(jià)值觀和人生觀張?bào)H兒的父親被藥死后，張?bào)H兒進(jìn)行要挾，她毫不畏懼，情愿和張?bào)H兒對(duì)簿公堂在公堂上受審時(shí)，她被打得血肉模糊，昏死多次，也不肯屈招，仍辯白自己的冤屈（3）倔強(qiáng)剛烈，頑強(qiáng)反抗前往法場(chǎng)受刑時(shí)，她指斥天地鬼神，實(shí)際上是對(duì)封建秩序的懷疑和斥責(zé)，對(duì)竇娥這樣的封建社會(huì)的底層?jì)D女來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是難能可貴的臨刑前，她發(fā)下三樁誓愿，向世人申說(shuō)自己的冤屈她至死也不放過(guò)張?bào)H兒，變成鬼也要為自己鳴冤昭雪（4）悲慘不幸竇娥三歲失母，七歲做童養(yǎng)媳，十七歲成婚，十九歲喪夫，二十歲冤死刑場(chǎng)竇娥的遭遇讓人憐憫同情，唏噓落淚綜上所述，竇娥是一個(gè)遭遇不幸但靈魂美好，心地高尚，令人敬佩的封建社會(huì)的下層?jì)D女這樣一個(gè)可愛(ài)生命的毀滅實(shí)在可悲，震撼人心，發(fā)人深思！竇娥的悲劇引發(fā)人們深思，當(dāng)時(shí)善惡、清濁與社會(huì)秩序究竟顛倒、荒謬到了什么程度!——探討悲劇根源，把握悲劇主題問(wèn)題：竇娥“冤”從何來(lái)？造成竇娥悲劇命運(yùn)的原因何在？（學(xué)生四人一組，合作探究，推選代表發(fā)言）師生歸納明確：（1）高利貸的壓迫，是釀成竇娥悲劇的遠(yuǎn)因其父竇天章向蔡婆婆借了高利貸而無(wú)力償還，只得將七歲的女兒竇娥賣(mài)到蔡婆婆家當(dāng)童養(yǎng)媳劇中賽盧醫(yī)同樣是難以忍受高利貸的重壓而心生惡念，謀害債主蔡婆婆，蔡婆婆被張?bào)H兒父子偶然碰到救了，從而張?bào)H兒父子就狼入蔡室這些偶然事件背后是元代社會(huì)高利貸盤(pán)剝的泛濫和社會(huì)管理的失序（2）流氓地痞的壓迫，是造成竇娥悲劇的近因元朝是我國(guó)歷史上政治壓迫最殘酷、吏治最黑暗的時(shí)期統(tǒng)治者給屬于統(tǒng)治民族的游民提供了巨大的政治保護(hù)傘，使游手好閑、不務(wù)正業(yè)之徒在光天化日之下敲詐勒索，為所欲為張?bào)H兒父子正是這種社會(huì)統(tǒng)治制度的受益者（3）吏治的腐敗，是造成竇娥冤案的直接原因竇娥本來(lái)以為官府會(huì)主持公道，沒(méi)料到官吏貪暴枉法，聽(tīng)信無(wú)賴(lài)流氓的誣告，不管青紅皂白嚴(yán)刑逼供只憑屈打成招的口供定案，一審結(jié)案，即處死竇娥（4）元代社會(huì)的黑暗，是造成竇娥悲劇的根本原因由于受到高利貸、流氓地痞和貪官污吏這三層壓迫，終于釀成了竇娥的冤案在這里，沒(méi)有公道，秩序混亂，清濁不辨，善惡顛倒，總之是“覆盆不照太陽(yáng)暉”!竇娥的悲劇，是善良的人被黑暗社會(huì)所吞噬的悲劇，是社會(huì)的悲劇，時(shí)代的悲劇3.《竇娥冤》之美——賞析悲劇藝術(shù)，體會(huì)悲劇特色（1）理解劇作現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)問(wèn)題：竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿，并且這三樁誓愿都實(shí)現(xiàn)了(第四折里交代楚州大旱三年)，你怎樣看待這樣的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)？學(xué)生朗讀“三樁誓愿”部分，討論明確：①表現(xiàn)竇娥反抗精神的需要；②符合人們的審美心理，寄托作者鮮明的愛(ài)憎；③使作品既洋溢濃郁的生活氣息，又富于奇異的浪漫色彩教師總結(jié)：作者不甘心善良美好、正義合理的東西被無(wú)辜蹂躪，他要使正義得到伸張，冤屈得到昭雪，因此在描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，充分發(fā)揮豐富的想象力，吸取前代流傳的有關(guān)傳說(shuō)加以改造創(chuàng)新，創(chuàng)造了血濺白練、六月飛雪、三年大旱的浪漫主義情節(jié)，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)了竇娥至死不屈的精神和民眾的意愿，使劇作現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義達(dá)到了完美的結(jié)合（2）品味本色自然的語(yǔ)言問(wèn)題：歷來(lái)評(píng)論家都以“本色”二字概括關(guān)漢卿戲曲語(yǔ)言的特色所謂本色，就是不事雕琢，樸實(shí)自然，既富有生活氣息，符合劇中人物的身份和個(gè)性，又具有藝術(shù)韻味讀第三折，選出你喜愛(ài)的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，然后全班交流（3）比較閱讀問(wèn)題：根據(jù)關(guān)漢卿的《竇娥冤》改編的戲曲作品有不少，其中有的劇作在情節(jié)上和原劇相比有較大改變下面是程硯秋改編的京劇《六月雪》的主要?jiǎng)∏椋ㄓ袃煞N結(jié)尾），試和原作進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪一種最好，并談?wù)劺碛尚悴挪滩谶M(jìn)京趕考，傭戶(hù)張氏之子驢兒隨往驢兒垂涎昌宗之妻竇娥，途中將昌宗推入河中，回家假說(shuō)昌宗失足落水而死蔡母悲痛成病，想吃羊肚湯，驢兒又在湯內(nèi)暗放毒藥，不想被驢兒的母親吃下，當(dāng)即身亡驢兒于是誣告說(shuō)蔡母殺害了他母親，縣官動(dòng)用嚴(yán)刑逼供竇娥不忍婆婆受苦，挺身含冤代罪，被判斬刑行刑正值六月，忽然天降大雪，縣官驚恐異常竇娥的父親竇天章，時(shí)任八府巡按，前來(lái)楚州巡查，解救了竇娥，同時(shí)，蔡昌宗也沒(méi)有死，竇娥一家團(tuán)圓（另一種結(jié)尾是：竇天章來(lái)楚州一帶巡查時(shí)，鄉(xiāng)民替竇娥喊冤，于是將張?bào)H兒抓獲但當(dāng)他趕去搭救竇娥時(shí)，竇娥已屈死于刑刀之下）學(xué)生分組討論，自由發(fā)言設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生注意關(guān)漢卿原作是怎樣用人物身世之苦來(lái)加重劇作悲劇氣氛的，并加深對(duì)原作中竇娥強(qiáng)烈斗爭(zhēng)精神的體會(huì)五、課堂小結(jié)《竇娥冤》是關(guān)漢卿最負(fù)盛名的代表作，黃克先生稱(chēng)道它“筆力蒼勁，故事本色，鞭笞得力，悲憤酣暢，堪稱(chēng)元雜劇之極致”，所言極是從竇娥的悲慘遭遇中，我們看到了那個(gè)時(shí)代的黑暗與丑惡，感受到了有價(jià)值的東西被毀滅時(shí)的悲憤，感受到了悲劇給我們心靈帶來(lái)的震撼六、布置作業(yè)上網(wǎng)搜集有關(guān)《竇娥冤》研究和演出的情況，以加深對(duì)這部戲劇的理解和體會(huì)第三篇：竇娥冤公開(kāi)課教案123（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）竇娥冤教案一、導(dǎo)入（出示投影）2分鐘莎士比亞說(shuō)：“悲劇，就是把美好的東西毀滅給人看！”越是美好的東西，毀滅得越徹底，悲劇的效果就越明顯。竇娥，是中國(guó)古代婦女的典型代表。她身上表現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)，可以說(shuō)他的美好的。但是這樣一個(gè)美好的婦女形象最后卻走向了毀滅，悲劇效果非常明顯。二、請(qǐng)大家閱讀課文第三折，思考問(wèn)題。（出示投影）5分鐘竇娥到底是一個(gè)怎樣的人？竇娥的悲劇是誰(shuí)造成的？三、（出示投影）合作討論： 10分鐘竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在 《滾繡球》一曲中斥責(zé)天地鬼神？在押赴刑場(chǎng)時(shí)，竇娥要求走后街，這 一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有何作用？怎樣認(rèn)識(shí)竇娥的三樁誓愿？四、學(xué)生對(duì)交流，教師總結(jié)并出示答案 15分鐘1：竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在 《滾繡球》一曲中斥責(zé)天地鬼神？明確：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，天地鬼神是被視為神圣不可侵犯的，但竇娥卻敢于怒目青天，斥責(zé)大地。實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)封建官府、對(duì)黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定。我們可以看到竇娥初步而又樸素的覺(jué)醒意識(shí)和強(qiáng)烈的反抗精神?！纯沟母]娥2：在押赴刑場(chǎng)時(shí)，竇娥要求走后街，這一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有何作用？明確：自己已走在通向死亡的路上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良啊！而作者越是刻畫(huà)她的善良，也就越發(fā)顯出其冤屈，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情?！屏嫉母]娥賞析“三樁誓愿”（1）、竇娥許下了哪三樁誓愿，運(yùn)用了哪些典故？學(xué)生歸納、總結(jié)，教師出示答案（2）、思考：每樁誓愿竇娥的目的是什么？ 第一樁：血濺白練目的：刑場(chǎng)上的人們立刻了解她的冤情 第二樁：六月飛雪目的：以潔白的雪花覆蓋自己的身體，表明自己的清白。第三樁：亢旱三年目的：證明自己的冤屈，讓上天懲治邪惡 ———不屈的竇娥五、學(xué)生歸納竇娥的形象，教師總結(jié)（出示投影）5分鐘 基本性格特征：堅(jiān)強(qiáng)剛烈、淳樸善良、富有反抗精神六、（出示投影）合作探究：讀劇本，看戲曲，要注意其矛盾沖突。問(wèn)：本折戲中沖突雙方是誰(shuí)？竇娥的悲劇是誰(shuí)造成的？5分鐘學(xué)生交流，教師指導(dǎo)：（出示答案）從表面上看，沖突的雙方是竇娥和桃杌太守、張?bào)H兒等人。其實(shí)，從竇娥的曲詞和賓白來(lái)看，受冤的不僅僅是竇娥一個(gè)人，而是整個(gè)生活在黑暗社會(huì)中的勞動(dòng)人民；屈打成招、濫施刑罰、草菅人命、貪贓枉法的也不僅僅是桃杌等人，而是整個(gè)社會(huì)的腐敗吏治。由此，可這樣說(shuō)：造成竇娥悲劇的原因是官府的昏庸和殘暴、社會(huì)的黑暗和腐敗。竇娥冤楔子女主角竇端云自小因?yàn)楦赣H竇天章無(wú)錢(qián)還債，被送到蔡家當(dāng)兒媳婦（即童養(yǎng)媳），改名竇娥。第一折婚后不到兩年，竇娥丈夫去世；竇娥與蔡婆相依為命。蔡婆向賽盧醫(yī)討債，不成功之余反而更差點(diǎn)被勒死，恰好獲張?bào)H兒父子倆所救。不料張?bào)H兒是個(gè)流氓，趁機(jī)搬進(jìn)蔡家后，威迫婆媳與他們父子成親，竇娥嚴(yán)辭拒絕。第二折蔡婆想吃羊肚湯，張?bào)H兒想藉毒死竇娥婆婆而霸占竇娥（張?bào)H兒以告發(fā)企圖勒死蔡婆之事威脅，向賽盧醫(yī)討來(lái)毒藥），不料反而被父親誤吃、毒死了父親。張?bào)H兒于是誣告竇娥殺人之罪。太守桃杌嚴(yán)刑逼供，竇娥不忍心婆婆連同受罪，便含冤招認(rèn)藥死公公，被判斬刑。第三折竇娥被押赴刑場(chǎng)。臨刑前，竇娥為表明自己冤屈