【正文】 第一篇：教學(xué)評估匯報材料【小學(xué)】教學(xué)評估匯報材料大石嶺中心小學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真落實?，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。一、學(xué)?；厩闆r大石嶺中心小學(xué)現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生198人，專任教師19人。學(xué)校占地面積3996平方米，；學(xué)校建筑面積630平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室門前春、夏、秋三季鮮花盛開，操場四周綠樹成蔭，已實現(xiàn)了美化、綠化、凈化、硬化要求。我校樹立“使每位學(xué)生體驗成功的快樂，使每位教師享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。二、教學(xué)管理管理能力：學(xué)校班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校定期召開教育教學(xué)工作專題會議，通過專題會議，總結(jié)工作中的成績和存在的問題，就問題提出改進(jìn)意見。目標(biāo)管理：全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。落實崗位，責(zé)任明確，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項制度健全，各種資料齊全。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。抓落實重過程管理。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，實施月考核制度，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。落實課程改革，強(qiáng)化推進(jìn)洋思經(jīng)驗和杜郎口教學(xué)模式，實現(xiàn)高效課堂。在教務(wù)管理方面，雖然我校專用教室不足，幾室合一，但都有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實地完成各項工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。三、德育管理加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。查擺問題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對問題，教師提出了整改的意見和建議，樹立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。對于學(xué)生管理，目前我校有8個教學(xué)班，在校生 198人，最大班容量39人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育、文藝、科技等活動。具體做法：堅持周一升旗制度，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主意教育。通過活動激發(fā)情感，“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行了《愛國主義歌曲大家唱》活動，本次活動受到了團(tuán)縣委的好評；為迎接祖國六十年華誕，學(xué)校舉行了《祖國在我心中》演講比賽；11月份，學(xué)校舉行了《中華經(jīng)典誦讀》比賽；學(xué)校還通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，樹立正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)實踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：弄清原因，對癥下藥。課上與課下相結(jié)合。成立課外學(xué)習(xí)小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。四、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。我校注重校本課程的開發(fā)，為了提高學(xué)生的書寫能力，優(yōu)化學(xué)生的書寫水平，我校開設(shè)了校本課程《書法》，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)校開學(xué)前制定出全校總課程表、教師任課表，班級課程表，每位教師嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校定期檢查計劃進(jìn)程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。五、教學(xué)條件教師隊伍建設(shè)我?，F(xiàn)有專任教師19名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中?？茖W(xué)歷15人，%。現(xiàn)又有兩人進(jìn)修本科學(xué)歷。專用教室建設(shè)學(xué)校有微機(jī)室、多媒體教室和衛(wèi)星接收室，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化；實驗室儀器設(shè)備齊全，演示實驗開出率接近100％，分組實驗開出率達(dá)到95％。學(xué)校現(xiàn)有藏書5464冊，可滿足教師和學(xué)生閱覽。經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤、辦公設(shè)備等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費(fèi)；節(jié)約一切開支，確保教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。六、校本研修組織建設(shè)教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興?！钡膽?zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)。對責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮。研修規(guī)化我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。制度建設(shè)為保證科研工作切實有效，不流于形式，根據(jù)研修制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。孫克服老師的縣級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。教學(xué)研究我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。主題研究積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了一些研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：學(xué)案“研”教材、說課“研”學(xué)法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。七、評價研究方面：教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。把教學(xué)評估落到實處。學(xué)生評價我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認(rèn)識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。八、存在問題及改進(jìn)措施部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有待提高。專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。學(xué)校的硬件設(shè)施還不能滿足正常需要。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，我們將進(jìn)一步