微課在初中英語中的應(yīng)用大全5篇(已修改)
2024-11-15 04:20 本頁面
【正文】 第一篇：微課在初中英語中的應(yīng)用一、微課特點“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）而開展精彩的教與學(xué)活動的全過程。它是在傳統(tǒng)的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。：以視頻教學(xué)為主要教學(xué)方式，時長一般為5～8分鐘，最長不宜超過10分鐘；若時間太長，學(xué)生注意力則會分散，難以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。：一節(jié)課只講一個知識點，旨在將教學(xué)內(nèi)容中的重難點、考點等梳理得透徹，排除冗余繁雜的、不相關(guān)信息的干擾，最大化地提高學(xué)習(xí)效率。：一節(jié)“微課”的視頻以及其他輔助資源容量大小一般在50兆左右，視頻格式一般為flv、wmv、rm等支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的視頻格式。，使用效率高：教師和學(xué)生都可流暢地在線學(xué)習(xí)和欣賞教學(xué)視頻，也可方便地下載及保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、iPad、手機、MP4等）上反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、微課在初中英語教學(xué)中的作用，形成新的學(xué)習(xí)理念。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中，學(xué)生往往死盯著黑板、老師，學(xué)習(xí)知識點、記筆記等，使得不少學(xué)生對英語學(xué)科的興趣不大，更有部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。微課在英語教學(xué)中應(yīng)用，使教材內(nèi)容更加豐富、直觀、形象、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且微課可以充分利用零碎化的課后時間，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，從而培養(yǎng)學(xué)生利用零碎化時間學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。，補充課堂中對抽象內(nèi)容的理解。初中英語有大量的單詞要背和枯燥的語法要學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往通過簡筆畫和語言描述來幫助學(xué)生理解，需要耗費很多的時間和精力，而微課為初中英語中的抽象內(nèi)容提供了非常好的視頻學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以觀看微課進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)或課前、課后的自主學(xué)習(xí)，也可以用于知識的復(fù)習(xí)，對課堂上教師講解不清楚或者自己沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行補充學(xué)習(xí)。，不同層次的學(xué)生能夠同時實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生在接受教學(xué)視頻所給出的內(nèi)容時，如果一時無法全面接受，可以自主選擇反復(fù)觀看重點內(nèi)容，并且能夠即時暫停，或做筆記或做思考，避免教師因為某一句話的疑難而反復(fù)講解，耽誤大家的時間。學(xué)生若偶爾因事缺課，也不會擔(dān)心課業(yè)無法跟上的問題，如果有查缺補漏的意愿，可以隨時打開微課，再現(xiàn)微課內(nèi)容。，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的課堂教學(xué)，比如可以分組對話、討論、表演、展示等。而教師自身的時間也更加充實，還可以用來多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并分別給予有針對性的指導(dǎo)。，在微課的自由狀態(tài)之下，更容易發(fā)現(xiàn)與自身特點相符的學(xué)習(xí)方法，初中生自主學(xué)習(xí)的意識加強，這樣實際上對養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是極為有利的。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更容易合理化支配，學(xué)習(xí)效率更容易提高。三、微課促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長，教師在實際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課，簡單實用，本身就是一個教學(xué)反思的過程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長。，方便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流。，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學(xué)效果。，形式新穎，通過微課可以進(jìn)行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。四、微課在初中英語教學(xué)中的注意事項。并不是每一節(jié)課都需要制作微課，微課的選題要得當(dāng)，要具有針對性，避免“黑板搬家”現(xiàn)象。選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中有代表性的問題，或者課堂教學(xué)過程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問題進(jìn)行設(shè)計。、主題突出。微課主要是為了解決課堂教學(xué)中不易解決的某個知識點而進(jìn)行設(shè)計的，所以首先考慮要有講的價值，再根據(jù)微課的要求選定所講內(nèi)容。在微課教學(xué)中，學(xué)生是主體，要充分調(diào)動其積極性，必須要尊重學(xué)生的體驗，投其所好，將微課設(shè)計得幽默有趣，具有吸引力，才能把學(xué)生吸引過來，使其樂意反復(fù)觀看。微課就是要把抽象、微觀性內(nèi)容制作成直觀、具體、生動的視頻畫面，使學(xué)生更容易看懂、理解，以節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間?？傊?，微課改變了傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和思考的空間。在有限的時間內(nèi)，減輕了信息的冗余量，既精簡又到位，學(xué)習(xí)起來也比較輕松。時間上，遇到問題馬上就可以找到相關(guān)的微課程，隨時隨地播放，方便靈活。內(nèi)容上，針對性強，富有啟發(fā)性。形式上，生動活潑，極富吸引力?？梢哉f微課程對提高初中英語教學(xué)的效率，創(chuàng)造更加和諧、高效的課堂有直接影響。但當(dāng)前初中英
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