【正文】 第一篇：快樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用快樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用江南小學(xué) 陳鵬隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新課改的教學(xué)理念也一步步深入我們的日常教學(xué)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在課堂上應(yīng)圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。因此，在課程改革的今天，音樂教學(xué)中選擇“快樂教學(xué)”作為突破口是一種有益的嘗試。一、建立真誠的師生關(guān)系。創(chuàng)建和諧的課堂氛圍教育心理學(xué)認(rèn)為：如果教師與學(xué)生之問能形成友好信賴的關(guān)系．那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學(xué)巾，教師可根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點(diǎn)，給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會．想說就說，想唱就唱．有疑就問，有問必答。對學(xué)生符種離奇古怪的想法和問題，教師應(yīng)以鼓勵支持的態(tài)度，調(diào)動全體學(xué)生共同討論、合作解決．使教師與學(xué)生、學(xué)與同學(xué)之問越來越相互尊重和理解。這樣，音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛罔，每個(gè)學(xué)生也都樂于暢所欲言。例如．教學(xué)課外內(nèi)容“做個(gè)好娃娃”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能 ．學(xué)完兒歌后．我設(shè)計(jì)了一個(gè)“創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想還有哪些好習(xí)慣可以編入兒歌中。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像，踴躍地進(jìn)行創(chuàng)作．這樣，學(xué)生在自己的親身體驗(yàn)下學(xué)習(xí)了本節(jié)課．他們的臉上露出了笑容。二、改變學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂教學(xué)巾的節(jié)奏練習(xí)足比較枯燥的。一個(gè)節(jié)奏通常需耍練 很多遍． 且學(xué)生很難一下子明白兩拍、半拍是怎么同事，時(shí)間長了．學(xué)生對節(jié)奏練習(xí)便會失去興趣。因此．我們耍針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)音樂。1．用人物走、跑代替單純的“dada”練習(xí)如： ——一一 ——一跑跑跑跑止l止跑跑跑跑，通過跑跑、走走、拍拍、念念，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握一、的知識，幫助學(xué)生建立節(jié)奏速度感，可達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的目的。2．結(jié)合語言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練如教學(xué)“滴哩哩”時(shí)．我先引導(dǎo)學(xué)生從生活語 巾尋找節(jié)奏：(快點(diǎn)快點(diǎn)，大家快來)；(跑過來呀，跑快點(diǎn)呀)；(唱吧，飛吧)；再借助朗讀、視譜、拍手、捫腿、跺腳等動作學(xué) 歡快、活潑的節(jié)奏：—— —— —— x x一。學(xué)生在自己熟悉的語言、兒歌中訓(xùn)練節(jié)奏，提高了學(xué)習(xí)興趣，避免了節(jié)奏練習(xí)的平淡無味。在愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到了教學(xué)要求。3．結(jié)合游戲進(jìn)行聽音訓(xùn)練教學(xué)中邊唱歌邊游戲是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欲望的有效途徑之一．它能使學(xué)生在歡樂的氣氛中輕松地學(xué)習(xí)音樂知識。像我們農(nóng)村的孩子，由于條件有限，識譜的能力比較差。針對這種狀況，我在聽音訓(xùn)練中．以“打電話”的游戲方式進(jìn)行。我先在琴上彈出一個(gè)二度或者三度的音程，然后問：“喂，你是誰?”學(xué)生同答：“我是do mi。”就這樣，學(xué)生在游戲中愉快地完成了抽象、枯燥的聽音訓(xùn)練。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生，能收到事半功倍之效。三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)校學(xué)爿的時(shí)間是有限的．要想在有限的時(shí)問內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的知識，教師就耍多想辦法、多出點(diǎn)子。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表店”時(shí)，他們都表現(xiàn)出極大的興趣，為他們對鐘表的表象認(rèn)識比較清楚：但是在欣賞歌曲“金孔雀輕輕跳”時(shí)，對“孔雀開屏河邊走．傣家竹樓彩虹繞”的認(rèn)識就不容易了，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能頭腦中沒有傣家村寨風(fēng)光的景象，不知道傣家竹樓的模樣，也沒有看見孔雀開屏怎么美，也就很難通過聯(lián)想體會音樂之美。在實(shí)際生活中，學(xué)生不能事事都親身經(jīng)歷，所以在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用各種手段(圖畫、錄音、多媒體等)豐富學(xué)生的感性材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、改善評價(jià)方式。讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)對于孩子來說，他們每一次所提出的問題或回答問題，都是建立自信心的良好時(shí)機(jī)。因此，教師耍在評價(jià)中精心呵護(hù)他們的自尊心．增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣就顯得尤為重要。我常用“送星星”等方式對孩子進(jìn)行評價(jià)與鼓勵，讓他們在“數(shù)星星”所帶來的快樂而自豪的心理體驗(yàn)巾產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的信心。在唱歌表演課“小青蛙找家”的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了歌曲后，我讓他們分小組自創(chuàng)編動作并戴上頭飾表演，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴進(jìn)行評價(jià)。在評 價(jià)中不免會仃學(xué)生說某某小朋友動作編得不好，歌唱得不好聽或足跳舞不好看，這時(shí)我就會讓他們互相幫助．并對愿意幫助別人的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵．如獎勵一朵小紅花、一個(gè)表示愛心的節(jié)果等，讓這個(gè)學(xué)生看到他自身的價(jià)伉，也培養(yǎng)了其他學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人的良好品質(zhì)。然后也有一些會夸自己表現(xiàn)如何如何好的學(xué)生．對于這些學(xué)生我一 面贊揚(yáng)他們大H開表演的精神，另一方面又引導(dǎo)他們向別的同學(xué) 心學(xué)習(xí)．幫助其形成席心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，在音樂課堂教學(xué)中．教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都感受到教師在關(guān)注著他、期望著他．使學(xué)生能體驗(yàn)到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格?！缎〖t帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級學(xué)生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應(yīng)該是不難的。設(shè)計(jì)意圖：整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：聽動結(jié)合，師生互動，生生互動情感目標(biāo)：體會小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉學(xué)會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。師生用唱的方式相互問好。發(fā)聲練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。]二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個(gè)地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會有“小紅帽”）大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時(shí)一條節(jié)奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。）（1）老師范唱。（2）老師分句教唱。（3）學(xué)生隨琴唱。（4）老師解決難點(diǎn)，請學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）（5）請個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請其他同學(xué)作評價(jià)，歌表演。大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。學(xué)生展示成果。在表演中，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在我們共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。在開心的同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎的好學(xué)生。童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂走出教室?！缎〖t帽》教學(xué)反思歌曲《小紅帽》一課，是音樂課改教材二年級下學(xué)期的歌曲教學(xué)課，如何讓學(xué)生掌握氣息（急吸氣）方法更好地表現(xiàn)歌曲的情緒，并讓學(xué)生主動參與音樂創(chuàng)編活動，體現(xiàn)新課改的教育理念。本課設(shè)計(jì)，我從教材入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教法，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識技能、技巧，并鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行音樂實(shí)踐活動。在發(fā)聲練習(xí)過程中，教師用親切的語言激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，師：春天來了，聽！百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個(gè)消息報(bào)告你，報(bào)告她。她的聲音多么的動聽！讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧！教師范唱“啦啦啦?！庇谩凹蔽钡姆椒ㄑ莩２⒁龑?dǎo)學(xué)生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報(bào)告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學(xué)生初步感受，模仿演唱方法。在學(xué)唱歌曲的過程中，我首先抓住學(xué)生喜歡聽故事的這一特點(diǎn)，給學(xué)生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，并向同學(xué)提出思考的問題：童話故事告訴我們什么道理？同學(xué)們聽得認(rèn)真，回答問題踴躍。在學(xué)生聽范唱過程中，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。（急吸氣的方法）師問：哪種演唱方法更能表現(xiàn)歌曲的情趣？讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察樂句的特點(diǎn)？用對比的方法比較樂句的相同與不同。在學(xué)唱歌詞的過程中，采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組演唱，律動表現(xiàn)、獨(dú)唱等）。學(xué)生的興趣很濃。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，我結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機(jī)會，受到學(xué)生們的歡迎。師說：今天我們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。下面我們要對這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節(jié)進(jìn)行表演，還可以用自己制作的打擊樂為歌曲伴奏等等?？凑l的思維最活躍，誰的表演最精彩，誰的想象力最豐富。?在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生自由組合了故事表演組、歌詞創(chuàng)編組、器樂表現(xiàn)組、續(xù)編故事表演組。學(xué)生的創(chuàng)作的興趣很濃，都分組進(jìn)行了展示，師生進(jìn)行講評。學(xué)生們在歡快的情緒中結(jié)束了音樂課?！秼寢尩男摹方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段在四個(gè)樂句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn)，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質(zhì)。學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并明確其意義及用法。有感情的唱歌，通過歌聲來抒發(fā)孩子們對祖國媽媽的愛。四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、電子琴、多媒體、自治打擊樂器五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程（一）