小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)范文(已修改)
2024-11-15 03:42 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)（范文）教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位千，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。教學(xué)重點：掌握數(shù)數(shù)，理解十進制關(guān)系。教學(xué)難點：拐彎處的數(shù)的教學(xué)，相鄰數(shù)位之間的十進制關(guān)系的教學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師出示課件，提問：同學(xué)們，我們班有多少位學(xué)生？生：（根據(jù)實際情況回答）師：圖片中這個班級有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：你覺得這個學(xué)校有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：大家都覺得比100要多，其實生活中還有比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（引入課題，板書）設(shè)計意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認(rèn)識到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知課件出示10個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個一是多少？（生：10個一是十）師：10里面有幾個一？（生：10個）課件出示100個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個十是多少？（生：10個十是一百）師：100里面有幾個十？（生：10個）課件出示1000個小方塊師：請同學(xué)們估計下圖片中有多少個方塊？學(xué)生估計師：請同學(xué)們動手?jǐn)?shù)一數(shù)，再說說你是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)數(shù)，教師點名回答師生交流得：一百一百地數(shù)全班一起數(shù)數(shù)，數(shù)到九百時，教師提問：九百再添一百就是幾個一百生：10個一百學(xué)生一百一百地數(shù)，明確10個一百是一千。師：一千里面有幾個一百（10個）師：今天我們又認(rèn)識了一個新的計數(shù)單位千。（板書）設(shè)計意圖：通過數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在合作交流探究中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。師：我們已經(jīng)學(xué)過哪些計數(shù)單位？生：個、十、百學(xué)生齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。師：通過剛才數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系師生小結(jié)：每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進一的十進制關(guān)系。課件出示計數(shù)器師：同學(xué)們還記得它嗎？生：計數(shù)器。教師介紹計數(shù)器：計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。出示問題：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。你會嗎？學(xué)生活動：數(shù)數(shù)師：計數(shù)器上從右邊起第四位是千位。三、知識應(yīng)用男生女生來比賽從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。一個一個地數(shù)，從一百九十七數(shù)到二百零六一個一個地數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千十個十個地數(shù)，從四百八數(shù)到五百五十一個一個地倒著，從五百零六數(shù)到四百九十八搶答設(shè)計意圖：以游戲的形式，提高學(xué)生的興趣，目的是讓學(xué)生在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，用以突破學(xué)生數(shù)數(shù)時的難點。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天有什么收獲嗎？學(xué)生舉手發(fā)言板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一是十10個十是一百10個百是一千文章來 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》二年級下冊第68頁“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。二、教學(xué)目標(biāo)：。，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位千，理解每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關(guān)系。、實踐、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。三、教學(xué)重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道相鄰單位之間的十進關(guān)系。四、教學(xué)難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、小棒（每小組1000根）。六、教學(xué)要素：：（1）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（2）生活中1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。：小棒、計數(shù)器。：（1）怎樣數(shù)更大的數(shù)？（2）關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？七、教學(xué)過程：（一）喚起與生成。同學(xué)們，在剛才這些美麗的畫面中，還包含了許多數(shù)學(xué)信息呢！播放課件（閃字），例如635萬米中的635，520平方米中的520，468米中的468，193千米中的193。接著播放（數(shù)上升，畫下降），這些數(shù)和我們以前認(rèn)識的數(shù)一樣嗎？。在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的時候，我們用到了小棒。課件出示（雜亂的10根小棒）這是幾根小棒？我們一起數(shù)一數(shù)！課件出示（學(xué)生跟著一個一個的數(shù)）。一個一個的數(shù)，10個一是十。（板書：10個一是十）。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。如果我們一十一十的數(shù)，10個十是多少呢？（板書：10個十是一百）。：100以內(nèi)的數(shù)，我們都會數(shù)了，下面我們來數(shù)更大的數(shù)。（二）探究與解決 1．怎樣數(shù)更大的數(shù)？在你們每小組的學(xué)具框里放了一些小棒（正好是200根），你們覺得有多少根？ 數(shù)一數(shù)，課件出示要求：〈一〉小組合作數(shù)，〈二〉數(shù)的要快，〈三〉數(shù)的要準(zhǔn)確。（1）那怎么數(shù)才能做到這三個要求呢？首先讓學(xué)生獨立思考，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流，再按照小組討論的方法數(shù)，看哪個小組數(shù)的又快又準(zhǔn)？（2）學(xué)生數(shù)數(shù)活動。（3）展示交流：組一：（先問，你們數(shù)出了多少根？再問，怎
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