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國學(xué)經(jīng)典詩經(jīng)教案(已修改)

2024-11-15 02:46 本頁面
 

【正文】 第一篇:國學(xué)經(jīng)典詩經(jīng)教案第一課時關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。第二課時桃夭桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有蕡(f233。n)其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁(zhēn)蓁。之子于歸,宜其家人 。第三課時鵲巢維鵲有巢,維鳩居之。之子于歸,百兩御之。維鵲有巢,維鳩方之。之子于歸,百兩將之。維鵲有巢,維鳩盈之。之子于歸,百兩成之。第四課時式微式微,式微,胡不歸?微君之故,胡為乎中露!式微,式微,胡不歸?微君之躬,胡為乎泥中!。第五課時二子乘舟二子乘舟,泛泛其景。愿言思子,中心養(yǎng)養(yǎng)!二子乘舟,泛泛其逝。愿言思子,不瑕有害? 。第六課時碩人碩人其頎,衣錦褧衣。齊侯之子,衛(wèi)侯之妻。東宮之妹,邢侯之姨,譚公維私。手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。碩人敖敖,說于農(nóng)郊。四牡有驕,朱幩鑣鑣。翟茀以朝。大夫夙退,無使君勞。河水洋洋,北流活活。施罛濊濊,鳣鮪發(fā)發(fā)。葭菼揭揭,庶姜孽孽,庶士有朅。第七課時木瓜投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也!投我以木桃,報之以瓊瑤。匪報也,永以為好也!投我以木李,報之以瓊玖。匪報也,永以為好也!。第八課時采葛彼采葛兮,一日不見,如三月兮!彼采蕭兮,一日不見,如三秋兮!彼采艾兮!一日不見,如三歲兮!。第九課時風(fēng)雨風(fēng)雨凄凄,雞鳴喈喈,既見君子。云胡不夷?風(fēng)雨瀟瀟,雞鳴膠膠。既見君子,云胡不瘳?風(fēng)雨如晦,雞鳴不已。既見君子,云胡不喜? 。第十課時子衿青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來?挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。第十一課時野有蔓草野有蔓草,零露漙兮。有美一人,清揚婉兮。邂逅相遇,適我愿兮。野有蔓草,零露瀼瀼。有美一人,婉如清揚。邂逅相遇,與子偕臧。第十二課時十畝之間十畝之間兮,桑者閑閑兮,行與子還兮。十畝之外兮,桑者泄泄兮,行與子逝兮。第十三課時蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。第十四課時無衣豈曰無衣?與子同袍。王于興師,修我戈矛,與子同仇!豈日無衣?與子同澤。王于興師,修我矛戟,與子偕作!豈日無衣?與子同裳。王于興師,修我甲兵,與子偕行!。第十五課時鶴鳴鶴鳴于九皋,聲聞于野。魚潛在淵,或在于渚。樂彼之園,爰有樹檀,其下維萚。他山之石,可以為錯。鶴鳴于九皋,聲聞于天。魚在于渚,或潛在淵。樂彼之園,爰有樹檀,其下維谷。他山之石,可以攻玉。第十六課時摽有梅摽有梅,其實七兮。求我庶士,迨其吉兮。摽有梅,其實三兮。求我庶士,迨其今兮。摽有梅,頃筐塈之。求我庶士,迨其謂之。摽有梅,其實七兮。求我庶士,迨其吉兮。摽有梅,其實三兮。求我庶士,迨其今兮。摽有梅,頃筐塈之。求我庶士,迨其謂之。第十七課時殷其雷殷其雷,在南山之陽。何斯違斯,莫敢或遑?振振君子,歸哉歸哉!殷其雷,在南山之側(cè)。何斯違斯,莫敢遑息?振振君子,歸哉歸哉!殷其雷,在南山之下。何斯違斯,莫或遑處?振振君子,歸哉歸哉!。第二篇:《詩經(jīng)》教案《大學(xué)語文》課程單元教學(xué)設(shè)計——先秦文學(xué):詩經(jīng)第一階段:導(dǎo)入(告知本次教學(xué)目的、內(nèi)容)教師板書以下成語,請學(xué)生思考并回答:這些耳熟能詳?shù)脑~句出自哪里?“一日不見,如隔三秋;執(zhí)子之手,與子偕老;求之不得、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、逃之夭夭、信誓旦旦、在水一方?!崩^記載原始勞動的神話等作品問世后,我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的出現(xiàn)標(biāo)示著先秦詩歌已取得重要成就。第二階段:了解詩經(jīng)的基本知識步驟一:簡要回顧詩歌的起源及其原始形態(tài)。甲骨卜辭 “癸卯卜:今日雨?其自西來雨?其自東來雨?其自北來雨?其自南來雨? ”(比較:《樂府詩集》相和歌辭 “江南可采蓮”一段)二字節(jié)奏:《吳越春秋》中原始歌謠“彈歌”。步驟二:了解從《詩》到《詩經(jīng)》之路。請學(xué)生根據(jù)已有的文字知識理解“經(jīng)”的意義。提示:《說文解字》:“經(jīng),織從絲也?!薄敖?jīng),徑也。如徑
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