【正文】 第一篇：圓明園的毀滅_第一課時_教學設計圓明園的毀滅 第一課時 教學設計【教學目標】認識6個生字，會寫14個生字；能正確書寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。有感情地朗讀課文。以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。學習課文1——4自然段，了解圓明園輝煌的過去，激發(fā)熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】通過閱讀，讓學生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情?！窘虒W難點】引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。教學過程：一、名言導入，直擊毀滅。同學們，法國大文豪雨果先生曾經(jīng)這樣贊美一座萬園之園：“有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！”板書并解說“圓”圓滿無缺的“圓”，“明”光明普照的“明”，“園”皇家園林的“園”，這就是——圓明園。一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，在1860年被兩個強盜毀滅了。出示課題《圓明園的毀滅》生齊讀。指導朗讀“毀滅.”（可惜、遺憾、心痛）。二、初讀課文，整體感悟。課前同學們預習課文了，能否把課文讀通順，把字音讀準確，老師拭目以待。咱們來檢查一下。其他同學邊聽邊思考：課文講述了圓明園的什么？反饋：認讀生字詞。損失杭州宏偉宋朝侵入統(tǒng)統(tǒng)銷毀瑰寶灰燼皇家園林玲瓏剔透 蓬萊瑤臺簡述課文的主要內容。（課文講了圓明園昔日的輝煌和無情的毀滅）大文豪雨果給予圓明園極高的評價，那文中的作者是怎么評價圓明園的？用“——”劃出相應的句子。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。②它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。③我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。指導讀三個句子，贊美圓明園。讀了這近乎極端的評價，你想探究圓明園的什么呢？ 學生質疑：（1）為什么說是圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（2）為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華？（3）為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？要想解決這些問題，根據(jù)你以往的學習經(jīng)驗，你有什么好的學習建議？生：讀課文，劃出重點詞句、扣住重點詞句想象畫面、批注自己的感受。課文哪幾個自然段具體介紹了圓明園？（一）布局嚴謹，規(guī)模宏大。先來看看圓明園的布局，指名讀，說說你讀懂了什么？理解“眾星拱月”。眾星拱月是什么樣子？ 誰是星，誰是月？出示課件這樣的布局讓你感受到什么呢？師：圓明園除了巧妙的布局，園中有哪些景色給你留下了深刻印象？指名讀第三自然段，你能把這段話讀成一個怎樣的詞語？圓明園建筑宏偉。板書 建筑宏偉那咱們就來看看圓明園宏偉的建筑給世界人們帶來了怎樣的心靈震撼?。ǘ┬蕾p輝煌，體悟震撼！學生迅速自學第三自然段.，感受夢幻之都圓明園的璀璨輝煌。師：你看到了什么？（預設：金碧輝煌的殿堂；玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，有象征著熱鬧街市的“山村鄉(xiāng)野”……）學生欣賞殿堂、亭臺樓閣、“買賣街”、山鄉(xiāng)村野圖片，教師解說。再讀這句話，課件提示填空。圓明園中，有，也有；有，也有。從這段話我們可以發(fā)現(xiàn)，什么字用得特別多？園內只有這幾種景觀嗎？假如作者要寫盡圓明園的全部建筑和景觀，還要用上多少個“有”？你的依據(jù)在哪里？（預設：飽覽、流連、漫游、各地名勝……）想一睹圓明園的建筑風采嗎？（欣賞圖片）孩子們，老師列舉了圓明園的20處景觀，你一口氣能讀多少個？那要親自去游賞得用多少時間??？你能用一個詞形容圓明園嗎？（）的圓明園。（舉世聞名、金碧輝煌、詩情畫意、建筑雄偉）漫步在這美麗的園中，面對這人間奇跡，你是什么心情呢？就讓我們帶著這份驕傲去飽覽圓明園的建筑精華吧！（配樂朗讀）（三）細數(shù)文物，感受博大。圓明園不但建筑宏偉，奇異景觀引人入勝，而且還是世界上最大的博物館、藝術館，收藏著最珍貴的文物。這里收藏的文物跨越朝代眾多，年代久遠。指名讀第四段。理解“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！睅煟哼@是個什么句子？在文中有什么作用？（預設：這是一句過渡句，在文中起著承上啟下的作用！）課件出示：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶，感受圓明園內博大精深的收藏！板書“博物館、藝術館、指導朗讀。以詩促教，激發(fā)情感。師：看，詩人眼中的圓明園是這樣的！用大理石、漢白玉、青銅和瓷器建造一個夢，用雪松做屋架，披上綢緞，綴滿寶石.....這兒蓋神殿，那兒建后宮，放上神像、放上異獸，飾以琉璃、飾以黃金、施以脂粉......請詩人出身的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，再加上成群的天鵝，朱鷺和孔雀......學生閉眼浮想，在你的眼前出現(xiàn)了什么？三、課堂小結，升華情感可是，這座幾代皇帝游歷江南帶回北京的夢幻之都，這座舉世聞名的皇家園林，這座東方藝術的奇葩在1860年的那一天便不復存在了，是誰無恥地奪走了這一切，是誰無情地毀滅了這一切？下節(jié)課就讓我們穿越到1860年，親眼見 證那段不堪回首的歷史。四、作業(yè)： 觀看《圓明園》，了解毀滅經(jīng)過。板書設計圓明園的毀滅布局巧妙輝煌建筑宏偉文物珍貴眾星拱月 各具風格奇珍異寶瑰寶精華博物館、藝術館3化為了灰燼第二篇：圓明園的毀滅第一課時教學設計《圓明園的毀滅》第一課時教學設計中站區(qū)店后學校 佐芳教學目標：1．認識6個生字