分子化學教案定稿(已修改)
2024-11-15 02:19 本頁面
【正文】 第一篇：分子化學教案（定稿）1．記住分子的基本性質(zhì)；記住純凈物和混合物的概念2．理解分子的概念；學會判斷一些易分辨的純凈物和混合物 用分子觀點來區(qū)別：物理變化和化學變化，純凈物和混合物 3．初步了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微粒性。4．通過分子概念的形成和對分子基本性質(zhì)的了解，培養(yǎng)學生初步的抽象思維能力。5．通過物質(zhì)的純與不純的相對性的認識，培養(yǎng)學生辯證統(tǒng)一的思維方法。6．了解一些化學發(fā)展史?！窘虒W要求】要求學生理解好分子概念，達到能用分子知識來解答作業(yè)問題和解釋日常生活現(xiàn)象。【本課重點】 物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微粒性和分子概念 【本課難點】分子概念的形成【教學儀器】化學儀器、藥品、電腦多媒體、投影機 【教學步驟】valign=top width=“57%” 教 學 內(nèi) 容 width=“42%” 備 注 valign=top width=“57%” [小實驗]： 在課堂上噴香水，讓學生聞。將一粒方糖放入水里 方糖消失。放[多媒體]光碟： “ 第二章 第一節(jié) 分子”（伴音樂、聲音）“我們周圍世界是由形形色色的物質(zhì)所構(gòu)成的，但物質(zhì)本身??” width=“42%”以小實驗引起學生注意：(提出)：為什么能聞到香味？方糖在水里為什么不見了？以圖象、聲音和音樂再次引起學生注意,并讓其知道本課題。valign=top width=“57%” [投影]學習目標（詳見表一）關鍵詞：認識、了解、理解、重點、難點、概念、性質(zhì)、分子、純凈物、混合物、物理變化、化學變化 width=“42%” 把學習目標告訴學生： 讓學生知道：前一章的學習是通過物質(zhì)的宏觀變化來進行的,而這一章我們將討論物質(zhì)的微觀化，從而建立“宏觀”“微觀”的概念。valign=top width=“57%” 1．[學生實驗]（如下圖示）2．[思考]：糖為什么會溶在水里？ 圖：（請看打印件）酒精和水混合后為什么體積會縮?。康馐軣釣槭裁磿兂烧魵?？ 3．[提供反饋] 1 練習：詳見表四（）width=“42%”每組學生可全做或選做三個實驗：(現(xiàn)象）①____________②________③____________讓學生感到分子的真實存在:閱讀課本12自然段 valign=top width=“57%” 分子基本性質(zhì)（略）[放多媒體]（伴聲音解說）：通過動畫圖象來表現(xiàn)物質(zhì)微觀狀態(tài)的運動，并解釋學生三個實驗所引起的思考。width=“42%” 讓學生了解分子基本性質(zhì)和分子性質(zhì)的運用 valign=top width=“57%”（二）分子概念（略）[演示實驗]如右圖 圖：（請看打印件）[放多媒體]（伴聲音解說）： 通過多媒體宏觀微觀的變化，展示酒精受熱蒸發(fā)和燃燒的過程。強調(diào)分子概念：①保持物質(zhì)化學性質(zhì)（不一定保持物質(zhì)物理性質(zhì)）②一種微粒（分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的）.4．強調(diào)：同種分子性質(zhì)相同，不同種分性質(zhì)不同。5．[提供反饋]2：（練習）：分a、b兩組練習題（1分鐘）。width=“42%” 1,(講解)①受熱:酒精分子揮發(fā)出來了,你看得見嗎?說明分子很小)②點燃尖嘴管口:可讓你感覺到酒精分子存在.(可見的火焰)③分析：、(說明）：（酒精）分子是保持（酒精）物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。根據(jù)自己對分子概念理解的深淺，可選a組或b組題作練習。valign=top width=“57%”（三）用分子觀點解釋：物理變化、化學變化的實質(zhì)。1．投影片：水的三態(tài)變化：冰←水→水蒸氣 點燃燃燒：硫 + 氧氣 → 二氧化硫 2．放[多媒體光碟]：歸納、敘述。3．[提供反饋]3：（練習1分鐘）詳見表四 width=“42%”物理變化：只是狀態(tài)改變了，水分子本身沒有變化學變化：物質(zhì)的分子本身起了變化，變成了別的分子。（二氧化硫分子與硫分子化學性質(zhì)不一樣）（讓學生理解分子概念和分子概念的運用）valign=top width=“57%”（四）用分子觀點分析：純凈物、混合物的概念[展示實物]：五瓶貼標簽的藥品：空氣、氧氣、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳混合，堿式碳酸銅[投 影 ]：純凈物：由同種物質(zhì)組成 混合物：由不同種物質(zhì)組成.[多媒體光碟] 圖表：判斷幾種物質(zhì)哪些是純凈物？混合物？（略）．．．[投 影] 圖片： 物質(zhì)的“名稱、化學式”與“純凈物、混合物“的關系（略）? 口頭練習：有人說：氧氣是純凈物，二氧化錳是混合物，對嗎？ 干凈的物質(zhì)就是純凈物，對嗎？[提供反饋]：練習（詳見表四）分a、b兩組題。width=“42%” 根據(jù)[展示實物]和[投影片]：請你判斷這幾種物質(zhì)哪些是純凈物，哪些是混合物？ 通過屏幕的圖表：請你找出（物質(zhì)）“名稱”、“化學式與“純凈物”“混合物”的宏觀微觀概念關系。[同學間討論]→[老師引導]→[提問歸納出結(jié)論]→[再看投影片歸納] ,以此來訓練同學觀察、歸納能力，在提問中進行分層引導。(講解)：絕對純凈的物質(zhì)是沒有的，所謂純凈物是相對而言,即含雜質(zhì)量很小，不至于在生產(chǎn)或科研中發(fā)生有害影響的物質(zhì)就是純凈物。valign=top width=“57%” 提供反饋1：三條填空練習（），讓學生了解分子是構(gòu)成物質(zhì)一種微粒，分子真實性。提供反饋2：四條選擇練習（
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1