【正文】 第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年影響的調(diào)查報(bào)告關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年影響的調(diào)查報(bào)告姓名：孫麗萍班級(jí)：09金融2學(xué)號(hào)：09843224前言：調(diào)查時(shí)間：—；地點(diǎn)：網(wǎng)吧，學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐主題：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將青少年帶入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的及其復(fù)雜，青少年的心神發(fā)育尚未完成，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息的鑒別能力還很欠缺。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，消除其負(fù)面因素，為青少年創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。在人類發(fā)展史上，電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展已有一段相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。但是，以計(jì)算機(jī)為載體的互聯(lián)網(wǎng)，不知從何時(shí)開始，悄悄地進(jìn)入、并且融入我們的生活?，F(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)達(dá)到前所未有的高度依賴程度。在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益強(qiáng)盛的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)，然而網(wǎng)絡(luò)的開放性，既提高了我們的生活和學(xué)習(xí)效率，也向未成年人打開了危險(xiǎn)而又充滿誘惑的窗口，“觸網(wǎng)”的青少年已占到被調(diào)查青少年總數(shù)的100％，在城鄉(xiāng)網(wǎng)吧泡吧人群中青少年占到80％以上，50％以上的青少年都去過網(wǎng)吧。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告表示：目前中國(guó)的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（%），占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬網(wǎng)民。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度,正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”。一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么好處呢？（一）開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。（二）加強(qiáng)對(duì)外交流 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。（三）促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。（四）拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間我們的問卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。可以說，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響（一）上癮問題大多人上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時(shí)間上很難控制，游戲的興趣持久性，很容易造成上網(wǎng)成癮性。原來內(nèi)向的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而變的開朗、外向，善于和人交際，但是也有不少的人沉迷于電腦的虛幻世界，甚至對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了一種厭惡感，這樣對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是極為不利的，而且發(fā)展到一定程度，會(huì)對(duì)社會(huì)造成一定的危害。(二)不健康網(wǎng)站問題互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個(gè)人的性格扭曲，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。（三）荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問題青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，若過長(zhǎng)時(shí)間與電腦相處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。（四）思維能力問題人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內(nèi)在的交談，人的經(jīng)驗(yàn)、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。長(zhǎng)時(shí)間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號(hào)式思維相同，零碎的符號(hào)式機(jī)械思維代替了人的邏輯思維能力。網(wǎng)絡(luò)帶給人們的不僅是思想上無形的傷害，對(duì)于許多網(wǎng)民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經(jīng)多次看到這樣的報(bào)道：某某青少年由于上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過長(zhǎng)，造成下身忽然癱瘓、不能動(dòng)彈，嚴(yán)重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對(duì)于人體的輻射，如果人長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦前不活動(dòng)，就極容易造成種種難以預(yù)期的身體上的傷害。最顯著的就是對(duì)于視力的損害。三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的問題的建議提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，杜絕犯罪分子的襲擊，提高網(wǎng)絡(luò)的過濾水平，將一些不健康的網(wǎng)站過濾掉等等，但是這樣并不是以為人類在這件事情上面便可以不作為了，從現(xiàn)在的情況來看，很大程度上有人的因素在里面，因此，我們也要作出我們應(yīng)該做的，比如說，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管工作，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入不該進(jìn)入的地方。相信只要從這兩個(gè)方面著手努力，終究會(huì)還網(wǎng)絡(luò)一片藍(lán)天，網(wǎng)絡(luò)傳播也會(huì)迎來新的前景。第二篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代青少年價(jià)值觀的影響論文淺論網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代青少年價(jià)值觀的影響紅星職專于源源2008年10月淺論網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代青少年價(jià)值觀的影響一、面臨的問題時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期是人們思想變化最為劇烈、價(jià)值觀念最為模糊與不穩(wěn)定的時(shí)期，原有的價(jià)值觀體系受到多元文化的強(qiáng)烈沖擊，而新的價(jià)值觀體系由于新體制尚未完善而未能對(duì)人的思想行為產(chǎn)生積極的導(dǎo)向和規(guī)范作用。特別是對(duì)于正處于社會(huì)化敏感階段的青少年學(xué)生來說，價(jià)值選擇與價(jià)值取向極易受到多元化的社會(huì)意識(shí)和文化的影響而產(chǎn)生波動(dòng)、變化甚至價(jià)值迷失，尤其是主體價(jià)值、人生價(jià)值、道德價(jià)值上的迷失。主體價(jià)值迷失表現(xiàn)為自我價(jià)值取向與社會(huì)價(jià)值取向上的矛盾性和模糊性：（1）把個(gè)人主義等同于自我實(shí)現(xiàn)；（2）強(qiáng)調(diào)“自我中心”，忽視個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、集體價(jià)值的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性；（3）將價(jià)值定位于“我”，使“我”與社會(huì)群體對(duì)立起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，％的青少年學(xué)生把自我奮斗作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的信條。當(dāng)然，這并不等于說自我奮斗意識(shí)強(qiáng)就是主體價(jià)值的迷失，但不容置疑，過于強(qiáng)化、膨脹的自我意識(shí)若缺乏正確、得當(dāng)?shù)膶?dǎo)向，極易滑向“自我中心”和極端個(gè)人主義的泥坑。人生價(jià)值迷失表現(xiàn)為理想價(jià)值與功利價(jià)值間的矛盾沖突，社會(huì)理想、人生奉獻(xiàn)被物欲化、功利化的價(jià)值觀念所取代。在調(diào)查中，％的青少年學(xué)生把個(gè)人的現(xiàn)實(shí)需要作為人生最高理想，％的學(xué)生把社會(huì)性理想作為人生的價(jià)值追求。不少學(xué)生還說：“理想，理想，有利便想?！庇械那嗌倌晟踔涟褜で笕怏w感官刺激和享樂作為人生的目的，以金錢、財(cái)富來衡量人生的價(jià)值，流露出庸俗化、物欲化、功利化等令人憂慮的價(jià)值迷失傾向。道德價(jià)值迷失表現(xiàn)為公與私、義與利之間的矛盾沖突。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期里，許多社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德被放棄甚至被徹底丟掉了，存在道德滑坡、良心泯滅、人格淪喪和社會(huì)責(zé)任感喪失的現(xiàn)狀。在調(diào)查中，％的青少年學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德發(fā)展存在著水平層次上的錯(cuò)位，即“經(jīng)濟(jì)發(fā)展了而道德水平和社會(huì)風(fēng)氣都下降了”。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代青少年學(xué)生在公與私、義與利關(guān)系問題上，先公后私、公私并重、：：，以公私并重的價(jià)值取向?yàn)橹?。但在現(xiàn)實(shí)生活中，公與私、利與義往往是不一致甚至是矛盾沖