【正文】 第一篇：六年級(jí)科學(xué)第一單元教案六年級(jí)科學(xué)第一單元教案第一單元：工具和機(jī)械本單元共有8篇課文，包括《使用工具》、《杠桿的科學(xué)》、《杠桿類工具的研究》、《輪軸的秘密》、《定滑輪和動(dòng)滑輪》、《滑輪組》、《斜面的作用》、《自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》，涵蓋了小學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械中杠桿、輪軸、滑輪、斜面四個(gè)方面的知識(shí)。本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)常用的工具，讓學(xué)生通過(guò)比較、觀察、分析、猜想、實(shí)驗(yàn)，研究我們常見的工具，發(fā)現(xiàn)和解決一些實(shí)際問題。難點(diǎn)是區(qū)分運(yùn)用了多種機(jī)械原理工作的簡(jiǎn)單機(jī)械，如鉗子既是杠桿，又是輪軸，要引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。這個(gè)單元的知識(shí)，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生喜聞樂見，同時(shí)，正因?yàn)橹R(shí)和生活聯(lián)系密切，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤差，造成錯(cuò)覺，影響學(xué)生認(rèn)知周圍的事物，因此在教學(xué)中要加以正確引導(dǎo)。本單元的教學(xué)計(jì)劃授9課時(shí)。分四周授完，其中每篇課文1課時(shí)，安排1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)。使用工具 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生活中常需要利用工具幫助我們做一些事情，認(rèn)識(shí)這些工具的用途和使用方法，了解其作用和特征。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握正確的研究方法，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具的使用方面和作用。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的研究方法研究不同的工具。選擇工具完成不同的工作。教學(xué)準(zhǔn)備：開瓶器、剪刀、釘錘、鑷子、螺絲刀、螺釘、圖釘、小刀、木板、鐵釘?shù)?。課前在木板上釘一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘。教學(xué)過(guò)程：一、我們用過(guò)的工具：出示常用工具，說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字，各有什么用途。依次出示開瓶器、剪刀、釘錘、鑷子、螺絲刀、小刀、木板、鐵釘?shù)裙ぞ?，?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工具各是干什么用的。說(shuō)說(shuō)我們是怎么使用這些工具的。認(rèn)真填寫第2頁(yè)的表格。教師巡視，指出問題，集體訂正。二、學(xué)會(huì)選擇工具：師述：不同的工具有著不同的用途，科學(xué)地運(yùn)用工具可以幫助我們方便快捷地解決很多問題。出示木塊，上面釘了一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示，用講桌上的工具將這些不同的釘子起出來(lái)。（提示：用什么工具最簡(jiǎn)單省力？）說(shuō)說(shuō)使用不同的工具做這些事，有什么不同的感受？ 用起釘錘起鐵釘最方便，也可以用鉗子拔鐵釘； 用螺絲刀擰螺釘最方便； 用小刀撬圖釘最方便。學(xué)生匯報(bào)在家里使用工具做事情的經(jīng)驗(yàn)。三、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械：什么是機(jī)械？在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。什么是簡(jiǎn)單機(jī)械？像螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械，我們有什么問題？四、小結(jié)：我們身邊的工具很多，在平時(shí)使用時(shí)，我們要學(xué)會(huì)選擇工具，使所做的事情更順利、更快捷。教學(xué)反思：杠桿的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿有省力的作用，杠桿有省力杠桿和不省力杠桿之分，會(huì)找杠桿尺里的規(guī)律和秘密。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能舉一反三，根據(jù)現(xiàn)象找規(guī)律，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：借助杠桿尺研究杠桿的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：杠桿省力的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：杠桿尺、鉤碼、掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們?cè)趯W(xué)前班玩過(guò)翹翹板嗎？你描述一下當(dāng)時(shí)的感覺。（生描述）今天我們就來(lái)玩玩與翹翹板類似的工具。（出示杠桿尺）二、初步研究，探索新知。演示實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)杠桿尺。將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)。在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼，試一試，當(dāng)杠桿尺的右邊的么一、二、三、四孔上也掛上兩個(gè)鉤碼時(shí)，杠桿尺會(huì)處于什么狀態(tài)？（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并指名上臺(tái)演示。）記錄下杠桿尺在不同時(shí)候的狀態(tài)。用文字或圖片記錄下來(lái)。出示小黑板，學(xué)生填空。三、深入研究，深化認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)杠桿像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。認(rèn)識(shí)杠桿各位置的名稱：杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿上克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。認(rèn)識(shí)生活中的杠桿。壓水井的壓桿、蹺蹺板、鉗子、釘錘、剪刀等都是杠桿。找出它們工作時(shí)的三個(gè)位置。尋找杠桿省力的秘密。實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)省力； 當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)費(fèi)力；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)不省力也不費(fèi)力。四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。聯(lián)系我們?cè)?jīng)用過(guò)的杠桿類工具，討論杠桿在什么狀態(tài)下能省力？在什么狀態(tài)下不能省力？分析常用的杠桿工具，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谝话闱闆r下，哪些是省力杠桿，哪些是不省力杠桿。省力杠桿：鉗子、剪刀、撬棍、開瓶器等； 費(fèi)力杠桿：筷子、鑷子、釣魚竿等。為什么在有些地方我們要使用費(fèi)力杠桿？ 教學(xué)反思：杠桿類工具的研究 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的性質(zhì)，學(xué)會(huì)比較杠桿類工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)有什么相同和不同。經(jīng)歷制作小桿秤的過(guò)程。激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的興趣，養(yǎng)成會(huì)觀察、會(huì)動(dòng)手、會(huì)分析比較的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：杠桿類工具省力不省力的不同情況教學(xué)難點(diǎn)：比較杠桿類工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：鐵片、密封鐵桶、啤酒瓶、鐵夾子、開瓶器、鑷子、枝剪、鉗子、釘書機(jī)、鉤碼、桿秤學(xué)具：制作桿秤所需的竹條、細(xì)繩、硬紙片、針、剪刀、小螺絲等 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用開瓶器將啤酒瓶打開。提問：這位同學(xué)借助什么工具完成打開瓶蓋這件事？過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中，我們有許多事需要借助一些工具來(lái)完成，如打開瓶蓋、抬起重物等。這些工具是應(yīng)用杠桿原理工作的，它們是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們來(lái)研究。二、初步研究，探索新知比較三種工具有什么相同和不同的地方。用鐵片撬開鐵桶蓋子； 用夾子夾住東西； 用開瓶器打開啤酒瓶。我們從哪些方面來(lái)比較？比較一下哪個(gè)省力，哪個(gè)不省力？如何找出它們的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)？（看看瓶蓋上的凹痕就知道支點(diǎn)在哪里了。）認(rèn)真分析比較三種杠桿類工具的三點(diǎn)位置有什么不同。向下壓的位置靠在鐵桶邊緣的位置插入蓋子底下的位置（）（）（）比較這三個(gè)杠桿類工具，哪個(gè)省力，哪個(gè)費(fèi)力？下面的杠桿類工具與上面的杠桿類工具比較，哪個(gè)與哪個(gè)更相似？ 鉗子、枝剪、鑷子、切（鍘）刀、曲線鉗、剪刀、釘書機(jī) 填寫下表：為什么有些杠桿類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？三、分組實(shí)驗(yàn)，深入研究認(rèn)識(shí)桿秤。桿秤由秤桿、秤盤、秤砣、提繩幾部分組成。它也是一種杠桿類的工具。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)桿秤的使用方法？指導(dǎo)學(xué)生制作桿秤。首先找到秤桿上的三點(diǎn)，定好位置。接著拴好阻力點(diǎn)和支點(diǎn)的細(xì)繩，掛好秤盤，系上秤砣。再用掛鉤碼的方法，在秤桿上畫出重量刻度。解釋“秤砣雖小，能壓千斤”的道理。四、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)分析提繩的位置對(duì)秤的使用有什么影響？ 教學(xué)反思：輪軸的秘密 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)和研究，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)螺絲刀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)輪軸，認(rèn)識(shí)輪軸的性質(zhì)，能發(fā)現(xiàn)輪上用力省力的秘密。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、比較、分析、探究的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的輪軸的運(yùn)用，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：輪上用力省力的原理教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較、分析，發(fā)現(xiàn)輪軸省力的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、鐵架臺(tái)、鉤碼、小黑板、大小輪軸模型、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師出示螺絲刀，問：“這是什么？”說(shuō)說(shuō)螺絲刀有什么作用？觀察螺絲刀的構(gòu)造，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些；刀柄上有些凹，這可以增加摩擦力。）二、認(rèn)知事物什么是輪軸？像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。（板書：輪軸）通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些，因此，刀柄是輪，刀桿是軸。輪軸有什么作用？演示實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。改變軸上鉤碼的數(shù)量再做幾次實(shí)驗(yàn)。填寫第10頁(yè)的表格。玩一玩“小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士”的游戲。力氣小的同學(xué)握刀柄，力氣大的同學(xué)握刀桿，向相反的方向用力，看看誰(shuí)能取得勝利。認(rèn)識(shí)輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。把上面的輪軸裝置中的輪換成一個(gè)更大的輪，在這個(gè)輪軸上再做上面的實(shí)驗(yàn)。記錄下每次所用力的大小。填寫第11頁(yè)的記錄表。板書：輪越大越省力。三、分析比較面兩種輪軸提起重物所用的力進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。找一找，在我們的周圍，哪些地方應(yīng)用了輪軸？它們的哪一部分相當(dāng)于輪？哪一部分相當(dāng)于軸？輪軸給我們的工作帶來(lái)了哪些方便？方向盤、水龍頭、門把手、扳手、轆轤、自行車腳踏板。四、總結(jié)發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思：定滑輪和動(dòng)滑輪 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是定滑輪和動(dòng)滑輪，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的性質(zhì)和作用，會(huì)制定研究計(jì)劃。通過(guò)找滑輪上三個(gè)點(diǎn)的位置，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尋根究底的科研精神。教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用教學(xué)難點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用及其工作原理教學(xué)準(zhǔn)備：演示用：滑輪若干、繩子2根、鉤榪2盒、鐵架臺(tái)，簡(jiǎn)單機(jī)械演示箱 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 導(dǎo)語(yǔ)：升國(guó)旗時(shí)，我們肯定想過(guò)，為什么輕輕一拉繩，旗子就能升那么高？你猜有什么秘密？二、初步探究新知：模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗桿頂部的輪子。在鐵架臺(tái)上完成“升旗”實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)定滑輪及其作用：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，叫做定滑輪。試一試，當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？（板書：定滑輪能改變用力的方向）在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不是有省力的作用？完成分組實(shí)驗(yàn)。填寫第13頁(yè)的表格。定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，定滑輪不省力。（板書：不能省力）認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪及其作用：演示動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析比較。填寫下表：板書：動(dòng)滑輪有省力的作用，不能改變用力的方向。三、拓展延伸想一想，我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑輪，在什么情況下使用動(dòng)滑輪？以杠桿原理分析比較定滑輪和動(dòng)滑輪上三個(gè)點(diǎn)的位置。第二篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元教案第一單元教案水滴里的生物一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。認(rèn)識(shí)生物是一類個(gè)體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類的微生物。體驗(yàn)探索微觀世界的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：水樣和顯微鏡三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 上課時(shí)間：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動(dòng)。觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？用顯微鏡我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分，了解其功能。用顯微鏡觀察水中的微生物。第二課時(shí) 上課時(shí)間：認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的種類及分布。通過(guò)閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類及分布。認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。激發(fā)學(xué)生探究微生物的興趣。你觀測(cè)到了什么？它是什么樣的 ？它是否在運(yùn)動(dòng)？鞏固學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？你對(duì)微生物有什么了解了？第一單元教案做酸奶一、教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。能夠通過(guò)做酸奶，證明細(xì)菌的存在。知道細(xì)菌對(duì)人類有正反兩方面的作用。了解病毒引起的常見疾病。知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。增進(jìn)健康生活