【正文】 第一篇：五年級上冊語文第一次月考測試小結(jié)五年級上冊語文第一次月考測試小結(jié)一、整體情況本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，75%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多。課外閱讀這一題失分較多，學(xué)生對詞語的辨析與應(yīng)用還存在差距，以后教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實感25分，得分平均在20分。二、存在的主要問題：答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。：學(xué)生理解能力不夠強，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維小學(xué)五年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。：個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。4．學(xué)習(xí)習(xí)慣：監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。三、對今后教學(xué)的幾點看法，夯實語文基礎(chǔ)。，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感。，提高語文素養(yǎng)。，提高課堂效率。東勝區(qū)第七小學(xué)五年級組二○一三年十月十七日第二篇：五年級下語文第一次月考五年級下語文第一次月考班級姓名學(xué)號一． 拼音漢字(一)看拼音寫詞語zhǒng zh224。ngl237。ng l243。ngd224。 g224。iniē z224。ol224。 zh（）（）()()（）h243。ng y224。nshū c224。ishǎng c236。tǎn t232。jiū zh232。ng()()()()()（二）選擇正確的讀音 唾沫（tu242。t249。）塞灌（sāis224。i）旋渦（xu225。nxu224。n）偏僻（p236。b236。）玫瑰（guīgu236。）闕疑（qu232。quē）扳機(bān bǎn)狩獵(shǒu sh242。u)骰子(shǎit243。u)（三）區(qū)別字組詞釣（）輔（）崖（）蠟（）鈞（）鋪()涯（）臘（）唾（）玲()溶（）沸（）錘（）鈴（）榕（）佛（）（四）補充詞語,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語補充句子，將序號填在橫線上。A．一氣（）成B。不可計（）C。幕（）席（）D．弱不（）風(fēng)E。應(yīng)接不（）F。（）（）可得（1）他的女兒,應(yīng)該多運動。（2）樹干的數(shù)量。（3）美麗的景色讓船上的我們。二．句子。(縮句)。（擴句）。那只貝沒有被孩子們撿起。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）。（改為感嘆句），難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改成陳述句）5．補充句子(1)獨憐幽草澗邊生，（2），天涯若比鄰。（3）春色滿園關(guān)不住，（4）明月何時照我還?(5)刪繁就簡三秋樹，（6）蔞蒿滿地蘆芽短，（7）似曾相識燕歸來。書山有路勤為徑俯首甘為孺子牛五嶺逶迤騰細(xì)浪學(xué)海無涯苦作舟橫眉冷對千夫指烏蒙磅礴走泥丸半灣活水千江月一粒沉沙萬斛珠夾岸曉煙楊柳綠子規(guī)枝上月三更蝴蝶夢中家萬里滿園春雨杏花紅三。閱讀給自己樹一面旗幟①在老師眼里，他是一個令人頭疼的學(xué)生。他逃課、欺負(fù)低年級學(xué)生、搞惡作劇……可以說是壞事做盡。老師們私下提起他，總會無奈地?fù)u頭：“這個孩子，一切都糟糕透了，將來能做什么呢?”②其實，他并不是一切都糟糕透了，他的作文寫得很好。豐富的想象、優(yōu)美的語言讓人不敢相信是這個壞孩子寫的。但是，這僅有的一點亮點被他那些糟糕的行為遮掩了，沒有人對他說一句贊賞的話，直到他遇見巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發(fā)現(xiàn)他具有跨越時空的想象、與年齡不相稱的語言駕馭能力。巴拉克相信這個孩子有成為詩人的天賦。該怎么激勵這個孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評語中寫道:③ “_________________________________________________________”。④看到老師的評語他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩人，是整個德國的驕傲，自己能成為那樣偉大的人?他找到巴拉克老師問：“我真的能成為歌德那樣偉大的詩人嗎?”⑤“是的，你能!”巴拉克撫著他的頭說，“不過，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學(xué)習(xí)。”⑥“那歌德是怎么做的呢?”他問。⑦“歌德熱愛學(xué)習(xí)，上課專心聽講，從不欺負(fù)別人，從不會捉弄別人，他和善、友愛、傳播上帝的博愛……”巴拉克老師很認(rèn)真地講著。他聽得很投入，這是他第一次這么專注地聽老師講話。⑧從此以后，他像變了個人：老師說歌德文明，他就沒有再說過一句臟話。老師說歌德上課專心聽講，他認(rèn)真聽講的程度超出了任何一個學(xué)生。老師說歌德勤奮寫作，一學(xué)期下來，他寫了滿滿六大本的文章。老師說歌德友善，他就主動去幫助值日生做衛(wèi)生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚的旗幟，這面旗幟引領(lǐng)著他前進。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學(xué)的尊重和友誼。這讓他對自己充滿了信心。經(jīng)過多年的努力，他寫出了《北海記游》《德國，一個冬天的童