自然之道課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(已修改)
2025-11-10 00:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚(yú)貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語(yǔ)。，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀順課文，感知文本內(nèi)容：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)神秘。今天，你們將和老師一起走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的真實(shí)故事──《自然之道》（板書(shū)），相信同學(xué)們會(huì)從中得到啟示。：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。（1）自主識(shí)字。，讀準(zhǔn)字音。（如，讀“愚”字不能讀成y237。，“吁”不能讀成xī）找出難讀難寫(xiě)的字，研究特點(diǎn)。（如，形聲字占絕大部分；如，寫(xiě)“啄”字第九筆的“點(diǎn)”不能丟掉，寫(xiě)“帽”右邊的“曰”不能寫(xiě)成“日”等），相互識(shí)認(rèn)。，重點(diǎn)強(qiáng)化。（由學(xué)生提出難認(rèn)難寫(xiě)的字，并由學(xué)生展示自己的學(xué)法，落實(shí)識(shí)與寫(xiě)）（2）讀課文。、流利。讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處做上記號(hào)，多讀幾遍，或與同學(xué)合作讀。由學(xué)生自己選擇自然段讀，相互推薦讀，老師注意給學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生機(jī)會(huì)。學(xué)生讀的過(guò)程中要求其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，讀完后由學(xué)生自己有重點(diǎn)地點(diǎn)評(píng)。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句，教師要讓學(xué)生讀到位。（3）整體感知。說(shuō)說(shuō)初讀課文的印象或說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。尊重學(xué)生自己初步的讀書(shū)感受和見(jiàn)解。二、探讀課文，讀出自我發(fā)現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，讀出重點(diǎn)，讀出感情，與作者情感共鳴。提示學(xué)生聯(lián)系課后連接語(yǔ)提示的內(nèi)容讀課文。： ；b．在全班展示自己的讀書(shū)體會(huì)。教師做要點(diǎn)板書(shū)。三、作業(yè)。，組詞。第二課時(shí)一、精讀課文，抓點(diǎn)精讀。（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)窃谑裁辞闆r下說(shuō)這句話(huà)的？引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后，再做深入探究。（問(wèn)學(xué)生有什么問(wèn)題）：為什么說(shuō)“似乎在偵察”？（是“我”見(jiàn)到幼龜?shù)膭?dòng)作后的猜測(cè)，但并不了解真的是這樣）當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了什么情況？（“突然”“啄”“拉”）向?qū)г趺醋觯?b．學(xué)生提問(wèn)并品讀：向?qū)г趺磿?huì)是這樣的態(tài)度？（“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”）為什么做自己不愿做的事？他為什么不給“我們”解釋?zhuān)浚鎸?duì)的是“焦急”、是責(zé)怪──“不能見(jiàn)死不救”、情況十分緊急）c．理解“自然之道”并導(dǎo)讀（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師延遲評(píng)價(jià)，從學(xué)生的討論中適時(shí)導(dǎo)入故事發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容），那么，“我們”干的是一件什么事？（2）“我們干了一件愚不可及的蠢事。”（理解“愚不可及”）愚在哪兒？那么，后來(lái)到底發(fā)生了什么？，抓詞抓句感受當(dāng)時(shí)的事態(tài)。（適時(shí)出示掛圖或點(diǎn)擊課件）幼龜：“魚(yú)貫而出”“爭(zhēng)先恐后”“結(jié)隊(duì)而出”（要經(jīng)過(guò)一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔），它們可能會(huì)想什么？食肉鳥(niǎo)：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。（可結(jié)合先前的“頹喪”體會(huì)）它們又會(huì)想些什么？，體會(huì)向?qū)А氨瘒@”的這句話(huà)表達(dá)的意思。，探微發(fā)幽?；貧w課題，引發(fā)話(huà)題。談對(duì)“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己存在的道理，這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的）違背“自然之道”的后果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）怎樣才會(huì)不違背“自然之道”。（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開(kāi)課導(dǎo)語(yǔ)談?wù)劊赫労蝤B(niǎo)遷徙不能挽留，談山澗小魚(yú)難在魚(yú)缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹(shù)，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學(xué)生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類(lèi)與自然共存的道理。同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣）二、走出文本，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)“綜合性學(xué)習(xí)”提示，明確活動(dòng)目的及要求。，分小組討論確定活動(dòng)內(nèi)容及拿出活動(dòng)安排，全班交流。（要求選定組長(zhǎng)，搞好分工，排好時(shí)間，并作好相關(guān)記載──可以以日記、活動(dòng)報(bào)告、行動(dòng)紀(jì)實(shí)等形式反映）3學(xué)生分組行動(dòng)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（也可結(jié)合后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行）三、作業(yè) —3 。板書(shū)： 9 自然之道觀察海龜—海龜遇險(xiǎn)—搶救海龜—海龜遇難—后悔莫及愚不可及的傻事（違背了自然規(guī)律）第二篇：《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)2《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第23課（二）教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。“左右”“一般”在表達(dá)意思上的作用。：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生我們的愿望相反的結(jié)果。我們要尊重自然，做事要遵循自然規(guī)律。（三）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和同伴們?cè)谑虑榘l(fā)展過(guò)程中情感和認(rèn)識(shí)上的變化。（四）教學(xué)難點(diǎn)：了解課文告訴我們的道理；理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。（五）課前準(zhǔn)備：課件；學(xué)生課前收集生活中的例子
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1