【正文】 第一篇：《太陽是大家的》語文教案《太陽是大家的》語文教案范文（精選5篇）在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《太陽是大家的》語文教案范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！短柺谴蠹业摹氛Z文教案范文1【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍?！窘虒W(xué)重點】感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌?！窘虒W(xué)難點】理解詩歌的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】制作《太陽是大家的》的課件。【教學(xué)過程】一、師揭題、板題，生讀題這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課《太陽是大家的》。二、初讀詩歌，整體感知請四位學(xué)生分小節(jié)讀一讀詩，師糾正字音。三、指導(dǎo)精讀，積累感悟我們來看這節(jié)詩，爭取在剛才的基礎(chǔ)上我們把它讀得有感情，行嗎?(師課件展示第一小節(jié)。)先自己試著讀讀吧!(生自由讀，指名讀)她讀得怎樣?(請生評價，生：她讀得有感情。)你來學(xué)學(xué)她怎么讀的?(請生模仿讀。)她讀得是慢慢的、輕輕的。我們來看這幅畫面，美嗎?(課件展示晚霞圖，生：美!)孩子們，太陽正要趕著回家呢!我們一起來學(xué)著他們的樣子美美地讀讀吧!(生有感情齊讀。)多美的朗讀，多美的景色啊!原來詩就畫，畫就是詩。誰想站起來讀給大家聽聽?(指名讀，請生評價，賽讀。)那紅彤彤的晚霞是什么樣子的呢?(生：很美的!)對，紅彤彤的晚霞這么美，咱們美美地把這一小節(jié)詩讀一讀。(生自由讀，指名讀，齊讀。)讀得可真好!聽了你們的朗讀，太陽都舍不得回家去了，它想聽聽咱們的孩子們背背這些詩句，能行嗎?(生：能行!)趕緊練習(xí)一下。(生自由背誦)誰能來展示一下自己的背書本領(lǐng)?(指名生背誦，配上畫面和音樂齊背。)真不錯!我們剛才通過讀、有感情地讀，很快就把這節(jié)小詩給背下來了。這一天中太陽都做了什么呢?我們來看第二小節(jié)詩。(師課件展示第二小節(jié)。)我請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)聽好了，你們還有很重要的任務(wù)呢!仔細(xì)聽他哪里讀得好，我要向他學(xué)習(xí)。如果讓我來讀，我哪里能比他讀得還好!聽懂了嗎?(生：聽懂了!指名一生讀，再請生來評價，賽讀。)孩子們，讀完這節(jié)你讀懂了什么?(指名生答：太陽為大家做了許多好事。)都做了哪些好事?(生答，師隨機板書：鮮花、小樹、小朋友。)你們能不能把你們剛才的朗讀加上動作來一起表現(xiàn)下這一小節(jié)詩呢?誰能來?(指名生。)有了這樣的金光，鮮花才開得艷麗。在這里，太陽還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個拔的?(生：在這里不是說太陽把小樹拔起來了，而是說太陽讓小樹生長得更快了!邊說邊做動作演示。)你的理解能力可真強!最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，都去過海邊嗎?(生：去過!)請大家閉上眼睛想象一下這幅畫面，大海在太陽的照耀下，閃著金光，波光粼粼。此時，你就在這蔚藍的大海里嬉戲玩耍，你們的心情是怎樣的?(生1：很開心!生2：很高興!)你高興的時候是什么表情?做給我看看!(指導(dǎo)面帶笑容地朗讀)好，那就帶著你的這種心情和表情來讀讀后兩行。(生自由讀。)愿意讀的可以站起來讀!你們喜愛這樣的太陽嗎?(生：喜愛!)那就帶著你對太陽的喜愛把這一小節(jié)讀一讀。(指名生讀)如果能加上自己喜歡的動作就更好了。(再指名生，一邊有感情地讀，一邊做動作。)咱們看著板書試著有感情地邊做動作邊背誦第二小節(jié)。孩子們，我們仔細(xì)看看，這里有一個──(課件顯示省略號變紅。)省略號在這里表示什么?(太陽還為大家做了許多好事，還沒有說完。)想一想太陽還為大家做了哪些好事?(生1：她可以殺菌。生2：她讓柳樹長出了漂亮的綠頭發(fā))太陽忙碌了一天，她會和我們一樣進入甜美的夢鄉(xiāng)嗎?她會去哪?會去干什么?請大家看著大屏幕小聲地讀讀詩歌的第三、四小節(jié)。(課件出示詩歌的第三、四小節(jié)。指名讀第三小節(jié)。)我們注意一下這第三小節(jié)的標(biāo)點符號，一個是──(生：感嘆號)一個是──(生：問號)它們是一閃一閃的。(課件顯示。)誰來讀第一句?(指名生讀)太陽就要走了，你的心情怎樣的?(生：舍不得讓她走。)那你就把這個感嘆號所表達的感情讀出來吧!(指名生再讀)這下我聽出了你的舍不得了。那問號這句呢?誰來讀讀這句?(指名生讀)不錯!下面我想請個同學(xué)完整地有感情地讀讀第三小節(jié)。(指名生讀)太陽趁小朋友睡覺的時候干什么去了?(生：去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快樂。)她為什么要走呢?就留在我們的身邊不行嗎?昨天我就為這個問題特意上網(wǎng)查了一些資料，你們瞧。(課件出示有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的畫面，師配合畫面講解有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的知識。)此時，別的國家的小朋友還在睡夢中，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一小節(jié)要讀得──(生：輕一些。)我們一起來輕聲把第四小節(jié)讀讀。同學(xué)們，我們知道在別的國家里也有──(師指板書，生齊：鮮花，太陽會把金光往鮮花上灑。小樹，太陽會把小樹往高處拔。小朋友，太陽會陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。)太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說──(師指板書，生齊：太陽是大家的。)你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對他們說些什么嗎?(課件展示書中插圖，生1：我想說我們之間要團結(jié)友愛，和睦相處。生2：我們同在一片藍天下，都擁有美麗的太陽。生3：我希望世界和平)是啊，雖然我們都來自不同的國家，但是我們都擁有美麗的太陽，都有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間!(師板書：幸福、安寧、和平)孩子們，請用我們最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧!(全班有感情地回讀全文)四、拓展延伸，積累詩句，鼓勵質(zhì)疑孩子們，你們的朗讀真美，我相信全世界渴望和平的人們都聽到了你們的呼喚!布置作業(yè)：讀一讀：把這首小詩有感情地讀給同桌伙伴聽。背一背：把這首小詩有感情地背給同桌伙伴聽。說一說：學(xué)了這首小詩后，你有怎樣的感想，說給同桌伙伴聽。寫一寫：把自己感興趣的詩句抄下來，或者當(dāng)當(dāng)小詩人，接著第二小節(jié)詩后寫幾句?！短柺谴蠹业摹氛Z文教案范文2教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重點：朗讀、背誦詩歌是本課的學(xué)習(xí)重點。教學(xué)難點：理解詩歌的含義是本課的學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)單。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、老師導(dǎo)入新課二、小組合作(一)初讀課文組內(nèi)檢查讀課文情況邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什么?這首兒童詩用擬人化的手法，把()當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和()的孩子游玩。交流自學(xué)生字詞情況1號領(lǐng)讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍2號領(lǐng)讀：“彤、霞、陪、趁”，其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍3號4號交替領(lǐng)讀詞語“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。交流識字方法。三、班級展示展示學(xué)習(xí)成果。展示生字詞，重點指導(dǎo)：彤、趁展示讀課文。展示背誦課文。質(zhì)疑探究自悟自得四、完成練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)單中的一至三題。第二課時一、小組合作(一)有感情背誦課文。(二)交流以下問題太陽都做了哪些好事?太陽還能做那些好事?作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?這第二小節(jié)用了什么修辭手法?太陽在其他國家都會干些什么呢?“太陽是大家的”寓意是什么?除了太陽是大家的，還有什么是大家的?你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?二、班級展示太陽都做了哪些好事?作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?太陽在其他國家都會干些什么呢?“太陽是大家的”寓意是什么?你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。五、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題。自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進行答案交流。《太陽是大家的》語文教案范文3教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。第一課時一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。板書課題。齊讀。二、初讀詩歌學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。檢查讀課文情況。我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。彤字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。檢查讀詩情況。說說：你都知道了什么？三、朗讀感悟選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價。全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話第二課時一、再讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。學(xué)生交流讀課文后的感想。有感情地朗讀。二、練習(xí)背誦：學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。三、拓展交流：學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進行介紹。四、指導(dǎo)寫字：學(xué)生自己觀察書寫。教師進行提示。五、積累語言六、板書設(shè)計撒在鮮花上2太陽是大家的照耀著小朋友小朋友做游戲世界是大家的《太陽是大家的》語文教案范文4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課的生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童團結(jié)友愛的情誼，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重點：正確理解第一二小節(jié)所蘊含的意蘊，體會運用動詞的精準(zhǔn)。教學(xué)難點：恰當(dāng)運用動詞，準(zhǔn)確使用意象。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。(打一星球)談話引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，感知課文自讀課文，要求把課文讀通順。檢查學(xué)習(xí)生字新詞的情況。(1)卡片出示：彤、陪。學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀。(2)說說自己怎樣識記這兩個生字。再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么。(1)自讀。(2)指名分段讀，正音。(3)說說課文主要講了什么內(nèi)容。三、品讀，感悟直奔重點，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)課文哪個小節(jié)告訴我們太陽在做好事?(第二小節(jié))(2)指名讀第二小節(jié)，學(xué)生評，再讀。(3)太陽做了什么好事?請用“——”線畫出來，用“△”標(biāo)出表示太陽動作的詞。(4)出示句子：她把金光往鮮花上灑。①齊讀句子。②學(xué)生做“灑”的動作。③你是怎樣理解這句話的?④當(dāng)時太陽心里可能是怎么想的?(5)用同樣的方法自學(xué)后兩句話。(6)太陽只做這三件好事嗎?(不，還有很多)你從哪里看出來的?(7)太陽還會做哪些好事呢?(小組討論交流)她__________________她__________________她__________________學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)不知不覺，太陽就要落山了，瞧一(課件播放太陽落山的過程，學(xué)生欣賞)(2)同學(xué)們，欣賞了太陽落山的過程有什么感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節(jié)吧。(學(xué)生齊讀)(3)從這一小節(jié)中，如果要你積累好的詞語或詞組，你會積累哪一個?出示：紅彤彤的晚霞訓(xùn)練：紅彤彤的()學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)師：太陽落山了，她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢?生：她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。(2)“另外的國家”指的是什么地方?(3)太陽在另外的國家里會做什么呢?(小組交流，匯報)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)多么無私，多么偉大的太陽啊!有誰能不喜歡她呢?誰又不等她盼她呢?同學(xué)們，讓我們一起讀第四小節(jié)課文，體會體會吧!(學(xué)生齊讀第四小節(jié))(2)終于盼來了新的一天，太陽還是不辭勞苦地做她的好事——學(xué)生齊讀第二小節(jié)中的后四行句子。四、總結(jié)是啊，中國的小朋友、外國的小朋友，甚至全人類以及整個大自然，同在一片藍天下，共享太陽帶來的溫暖與光明。于是，伍者說一太陽是大家的。(教師指著課題。學(xué)生齊讀課題)五、拓展引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說說你看到什么，你又想到什么。①學(xué)生通過仔細(xì)觀察插圖，各抒己見。②“鴿子”象征著什么?(和平)可見，全世界的小朋友都渴望著什么?(和平)③是呀，只有在和平安寧的社會環(huán)境下，人們才能過上幸福、快樂的生活。此時此刻，你想對別的國家里的小朋友說些什么?或者想對誰說些什么?出示：我想對()國家的小朋友說：“她____。”我想對()說：“____?！绷⒔Y(jié)束《太陽是大家的》語文教案范文5【設(shè)計理念】詩歌的語言是精練的。學(xué)習(xí)詩歌最重要的是朗讀和想象，在朗讀、想象中進入詩歌所營造的意境中去，在讀中意會、讀中感悟，在讀中積累語言，培養(yǎng)語感。在本課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在評讀范讀創(chuàng)讀中點亮?xí)暚槵樀恼n堂；我激發(fā)學(xué)生大膽想象，在拓展說話寫話中豐富課堂；我重組教材，在板塊教學(xué)中靈活課堂。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“彤、陪”２個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”４個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分章節(jié)。３、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，激趣揭題１、課前播放《種太陽》的`課件。剛才我們欣賞了一首非常歡快的歌曲，知道歌名嗎？２、今天我們就來學(xué)習(xí)一首